人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二組第8課《各具特色的民居》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二組第8課各具特色的民居同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共46分)1. （6分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 u zhuru shsh shkng tio_zizhechn hn lio qiop lob sh_2. （16分）看拼音寫(xiě)句子。w men ki zhn dio ch hu dng，lio ji shn bin de mn z wn hu。_，_3. （6分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 n wl ch zhng zhx mi_k longylin qun shut xi_4. （6分）寫(xiě)出反義詞熱鬧_ 和睦相處_ 隆重_5. （4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。q p do fi jng shu n rn w yng_ _k r bi zh yn s x s qng fng x li_ _ _ _6. （3分）寫(xiě)出下列句子的修辭方法。空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。_怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？_人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。_7. （5分）讀句子，再用劃線(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。科學(xué)家的這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了，也是遙遠(yuǎn)的事情。二、 閱讀理解 (共2題；共27分)8. （17分）閱讀短文，回答問(wèn)題。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了，我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德決擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（1）給劃線(xiàn)字注音，寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上。轉(zhuǎn)身_似乎_難過(guò)_轉(zhuǎn)動(dòng)_似的_遇難_（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。抉擇_告誡_實(shí)踐_（3）聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。沮喪：_誘惑：_（4）讀一讀畫(huà)直線(xiàn)的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?. （10分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題?？图胰嗽谥渭摇⑻幨?、待人、立身等方面，無(wú)不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望。樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶(hù)人家平等地分到底層至高層各一間房。各層房屋的用途驚人地統(tǒng)一，底層是廚房兼飯?zhí)茫赢?dāng)貯(zh)倉(cāng)，三層以上作臥室，兩三百人聚居一樓，秩序井然，毫不混亂。土樓內(nèi)所保留的民俗文化，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚久遠(yuǎn)。（1）本段中心句是哪一句？在文中的作用是？（2）請(qǐng)問(wèn)這一段用了什么說(shuō)明方法？并說(shuō)出是那一句。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共46分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 閱讀理解 (共2題；共27分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、