內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級語文下冊 第二單元 5 黃河頌課件 新人教版

黃河頌黃河頌光未然 “一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。動脈是黃河。”黃河黃河，是我們的母親河，它用甘，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅強的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然光未然的的黃河頌黃河頌，去，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。導(dǎo)入 1. 1.整體把握詩歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂整體把握詩歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂的民族感情。的民族感情。（重點）（重點） 2. 2.了解背景，理解詩歌的主旨；反復(fù)誦讀，體了解背景，理解詩歌的主旨；反復(fù)誦讀，體會詩歌的意境美。會詩歌的意境美。（難點）（難點） 3. 3.培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑強的奮斗精神和不屈不撓的意志。強的奮斗精神和不屈不撓的意志。（重點）（重點）學(xué)習(xí)目標 光未然光未然（1913191320022002），原名），原名張光年張光年，湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人。湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人?，F(xiàn)現(xiàn)代作家、評論家代作家、評論家。19351935年創(chuàng)作了歌頌抗日志年創(chuàng)作了歌頌抗日志士、反對賣國投降的歌詞士、反對賣國投降的歌詞五月的鮮花五月的鮮花；19391939年年3 3月，創(chuàng)作組詩月，創(chuàng)作組詩黃河大合唱黃河大合唱，經(jīng)冼，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩屈原屈原，詩集詩集江漢行江漢行，論文集，論文集風(fēng)雨文談風(fēng)雨文談等。等。作者介紹 1938年冬武漢淪陷后，光未然率領(lǐng)第三抗敵演出隊由陜年冬武漢淪陷后，光未然率領(lǐng)第三抗敵演出隊由陜西東渡黃河赴呂梁山抗日根據(jù)地，西東渡黃河赴呂梁山抗日根據(jù)地，1939年春再渡黃河至延安，年春再渡黃河至延安，兩度目睹黃河的偉大氣魄，親臨母親河的驚濤駭浪，更為黃兩度目睹黃河的偉大氣魄，親臨母親河的驚濤駭浪，更為黃河船夫們劈風(fēng)斬浪的壯觀場面而感概，奮然寫下長詩河船夫們劈風(fēng)斬浪的壯觀場面而感概，奮然寫下長詩黃河黃河吟吟，并在當(dāng)年延安的除夕聯(lián)歡會上高昂地朗誦了這部詩篇，并在當(dāng)年延安的除夕聯(lián)歡會上高昂地朗誦了這部詩篇，深深感動了當(dāng)時在場的青年音樂家冼星海。當(dāng)光未然應(yīng)冼星深深感動了當(dāng)時在場的青年音樂家冼星海。當(dāng)光未然應(yīng)冼星海之約將原詩改成了海之約將原詩改成了黃河大合唱黃河大合唱的歌詞以后，冼星海在的歌詞以后，冼星海在窯洞里僅用了六天的時間，就完成了全部八個樂章的譜曲。窯洞里僅用了六天的時間，就完成了全部八個樂章的譜曲。4月月13日，由第三抗敵演出隊在延安陜北公學(xué)禮堂首演，大獲日，由第三抗敵演出隊在延安陜北公學(xué)禮堂首演，大獲成功。從此，這部作品傳遍大江南北，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起成功。從此，這部作品傳遍大江南北，對抗日戰(zhàn)爭的勝利起了巨大的推進作用。了巨大的推進作用。濁濁流（流（ ） 狂狂瀾瀾（ ） 山山巔巔（ ） 屏屏障障（ ） 澎澎湃湃（ ） 哺哺育（育（ ） 九九曲曲連環(huán)（連環(huán)（ ） zhuzhulnlndindinzhzh nnp p i ibbqq預(yù)習(xí)檢查詩歌朗讀1、聽范讀要求：注意字音和停頓，以及情感。2、自讀要求：讀準字音，了解詩歌內(nèi)容，揣摩詩歌要表達的情感。3、齊讀要求：語音清晰、準確，讀出感情。 1 1、這首詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，朗誦詞寫了黃、這首詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，朗誦詞寫了黃河有怎樣的精神特征？河有怎樣的精神特征？自主學(xué)習(xí) 2.2.歌詞部分起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個字？歌詞部分起統(tǒng)領(lǐng)作用的是哪個字？ 3. 3.歌詞部分寫了望黃河，頌黃河，學(xué)黃河。其中歌詞部分寫了望黃河，頌黃河，學(xué)黃河。其中“頌黃頌黃河河”作者是從哪三個方面來謳歌黃河的偉大精神的？作者是從哪三個方面來謳歌黃河的偉大精神的？ 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：1.認真讀課文；2.自學(xué)5分鐘，有疑問做好標記；3.小組討論疑問，準好展示準備。黃河頌黃河頌朗誦詞朗誦詞黃河精神：偉大堅強黃河精神：偉大堅強 學(xué)學(xué)- -學(xué)習(xí)黃河精神學(xué)習(xí)黃河精神堅強不屈堅強不屈 奮斗不止奮斗不止頌頌望望近鏡頭特寫近鏡頭特寫俯瞰全景式總俯瞰全景式總寫寫縱向描寫縱向描寫橫向描寫橫向描寫搖籃搖籃養(yǎng)育養(yǎng)育屏障屏障保衛(wèi)保衛(wèi)臂膀臂膀激勵激勵歌詞歌詞板書設(shè)計“搖籃搖籃”黃河是中華民族的發(fā)黃河是中華民族的發(fā)源地，中國的文化在源地，中國的文化在這里產(chǎn)生、發(fā)展、壯這里產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育滋養(yǎng)大，是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。了世代炎黃子孫。從地理上看，黃河是保衛(wèi)從地理上看，黃河是保衛(wèi)中華民族的軍事屏障。中華民族的軍事屏障。從精神上看，黃河偉大、從精神上看，黃河偉大、堅強堅強 的精神是民族精神上的精神是民族精神上的城防的城防,是御敵、興邦的保是御敵、興邦的保障。障?！捌琳掀琳稀薄氨郯虮郯颉敝髁魇蔷奕说闹鞲?，無主流是巨人的主干，無數(shù)的支流是無數(shù)的臂膀，數(shù)的支流是無數(shù)的臂膀，體現(xiàn)出磅礴的氣勢，勇體現(xiàn)出磅礴的氣勢，勇不可擋的氣度和力量。不可擋的氣度和力量。 黃河黃河養(yǎng)育了中華民族養(yǎng)育了中華民族 黃河黃河保衛(wèi)了中華民族保衛(wèi)了中華民族 黃河黃河還將激勵中華民族還將激勵中華民族課堂小結(jié)：全詩表達的思想感情課堂小結(jié)：全詩表達的思想感情 詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣黃河一樣“偉大堅強偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。合作探究 歌詞部分連續(xù)三次寫“??！黃河！”是運用了什么修辭手法？有什么作用？自學(xué)指導(dǎo)：先自行分析（從內(nèi)容和情感），3分鐘；而后小組討論，5分鐘。 運用呼告、反復(fù)的修辭手法，把歌運用呼告、反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個層次，由實詞的主體清楚地劃分為三個層次，由實到虛，逐步深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、到虛，逐步深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，突出表達了作保衛(wèi)、激勵著中華民族，突出表達了作者對黃河的熱愛、贊頌之情。者對黃河的熱愛、贊頌之情。詩人借歌頌黃河表達了什么感情？詩人借歌頌黃河表達了什么感情？ 詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣黃河一樣“偉大堅強偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。寫作鑒賞寫作鑒賞虛實結(jié)合虛實結(jié)合 實寫與虛寫相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦實寫與虛寫相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力量。這種融入審美體驗的技法有極強的感染作量。這種融入審美體驗的技法有極強的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗。用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗。 昔日，黃河以他昔日，黃河以他英雄的氣魄英雄的氣魄激勵著中華兒女浴激勵著中華兒女浴血奮斗，贏得了民族的解放與獨立。今天，愿我們血奮斗，贏得了民族的解放與獨立。今天，愿我們繼續(xù)繼續(xù)宏揚黃河精神宏揚黃河精神，勇往直前勇往直前，把我們的民族建設(shè)，把我們的民族建設(shè)得更加強大，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮。得更加強大，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮。課堂小結(jié)拓展延伸：欣賞黃河拓展延伸：欣賞黃河 黃河壺口瀑布黃河壺口瀑布這里，我們向著黃河，這里，我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，我站在高山之巔， 望黃河滾滾，望黃河滾滾， 奔向東南。奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；音樂欣賞音樂欣賞 欣欣 賞賞濁流宛轉(zhuǎn)濁流宛轉(zhuǎn) 結(jié)成九曲連環(huán)；結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下從昆侖山下 奔向黃海之邊；奔向黃海之邊；黃河鳥瞰圖黃河鳥瞰圖把把 中原大地中原大地 劈成南北兩面。劈成南北兩面。??！黃河！??！黃河！ 你是中華民族的搖籃！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！在你的身邊扮演！啊！黃河！??！黃河！ 你是偉大堅強，你是偉大堅強，像一個巨人像一個巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。筑成我們民族的屏障。 啊！黃河！??！黃河！ 你一瀉萬丈，你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，浩浩蕩蕩， 向南北兩岸向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，我們祖國的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！像你一樣的像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！