湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊 第三單元 9故鄉(xiāng)（第1課時）課件 新人教版

“老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，成孤身，使我非常使我非常氣悶氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我又使我非常的非常的悲哀悲哀?！北?？悲哀？第一課時小說：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活。秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 伶仃（伶仃（ ） 恣睢（恣?。?） 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿年廿年( ) ( ) bbbb ggqunqunshshchnchnlnglng dngdngz z susuhunhunjingjingbb wngwngs sjnjnninnin解釋詞語解釋詞語陰晦：陰晦：蕭索：蕭索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣?。喉ь。赫罐D(zhuǎn)：展轉(zhuǎn)：陰沉，昏暗陰沉，昏暗缺乏生機，不熱鬧缺乏生機，不熱鬧輕視，看不起輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通思想感情不相通任意胡為任意胡為生活不安定，四處奔波生活不安定，四處奔波整體感知整體感知3、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小說小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小說敘述了哪些情節(jié)？敘述了哪些情節(jié)？（題為題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請你根，請你根據(jù)時間順序，在據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個詞）前再添一個詞）1、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？請在文中找出關(guān)鍵的詞句。此次回約多長時間？請在文中找出關(guān)鍵的詞句。此次回故鄉(xiāng)的目的是什么？故鄉(xiāng)的目的是什么？2、這么長的時間，作者對每天都作、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？ 2、作者回到闊別、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？此次回故鄉(xiāng)目的是什么？出來的？此次回故鄉(xiāng)目的是什么？ 明確：明確：約半個月左右約半個月左右約半個月左右約半個月左右 關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句： “第二日第二日”（第（第5自然段），自然段），“這樣的過了這樣的過了三、四天三、四天”（第（第53自然段），自然段），“又過了九日又過了九日” （第（第77自自然段）等。然段）等。 “第二日第二日”（P55第五自然段），第五自然段），“這樣的過了三、這樣的過了三、四天四天”（P62第一自然段），第一自然段），“又過了九日又過了九日” （P65最后最后一自然段）等。一自然段）等。明確：變賣老家的房子，接母親到北京。3、這么長的時間，作者對每天都作、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？明確：著重寫了這些日子的事情：著重寫了這些日子的事情： “第二日第二日”；“一日是天氣很冷的午后一日是天氣很冷的午后”；“又過了九日又過了九日” 4、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小 說敘述了哪些情節(jié)？說敘述了哪些情節(jié)？（題為（題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請你，請你根據(jù)時間順序，在根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個詞）前再添一個詞）小說以時間為序，以小說以時間為序，以“我我”在故在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)的見聞見聞和和感受感受為線索。為線索?？梢苑譃椤?故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)”三個部分?；鼗卦谠陔x離 梳理文章結(jié)構(gòu)層次梳理文章結(jié)構(gòu)層次1-5段段 我（我（ ）6-33段段 我我（ ）34-52段段 我（我（ ）53-77段段 我（我（ ）78-88段段 我（我（ ）回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)見到母親（回憶少年閏土）見到母親（回憶少年閏土）見到楊二嫂見到楊二嫂見到閏土見到閏土離開故鄉(xiāng)離開故鄉(xiāng)以以 為線索為線索 回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)我回故鄉(xiāng)的見聞感受我回故鄉(xiāng)的見聞感受開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局我的行蹤我的行蹤線索人物 1-5段段 我（我（ ）“我我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受：在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受：6-33段段 我（我（34-52段段 我（我（ ）53-77段段 我（我（ ）78-88段段 我（我（ ）小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。在閱讀本文時，一定要落實小說的三要素：即人物，故事情節(jié)和環(huán)境。 環(huán)境又分為社會環(huán)境社會環(huán)境和自然環(huán)境自然環(huán)境。1、故鄉(xiāng)的景色怎樣、故鄉(xiāng)的景色怎樣？快速瀏覽課文，找出并朗讀文中的景物描寫?？焖贋g覽課文，找出并朗讀文中的景物描寫。2、這幾段景物描寫分別描寫的是什么時期的故鄉(xiāng)？你讀后有什、這幾段景物描寫分別描寫的是什么時期的故鄉(xiāng)？你讀后有什么感受？么感受？ 第一部分中，第一部分中，“回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)”時所見時所見 第二部分中，回憶中的神異圖畫第二部分中，回憶中的神異圖畫 第三部分中，離鄉(xiāng)時的景色、朦朧想象中的景色第三部分中，離鄉(xiāng)時的景色、朦朧想象中的景色 故鄉(xiāng)的景色有變化故鄉(xiāng)的景色有變化小說環(huán)境描寫看似閑來之筆，小說環(huán)境描寫看似閑來之筆，實則可描繪情境，烘托人物實則可描繪情境，烘托人物心情。心情。 第第2 2自然段是景物描寫，寫出自然段是景物描寫，寫出衰敗荒涼衰敗荒涼的農(nóng)村的農(nóng)村景象。景象。 其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出襯托出“ “我我” ”的悲涼心情。的悲涼心情。第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝?；顫?，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。滲透到南方農(nóng)村。這篇小說實際上寫了兩個故鄉(xiāng)：一是記憶這篇小說實際上寫了兩個故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)。中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實目睹的故鄉(xiāng)。1.記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神神奇的圖畫奇的圖畫”，現(xiàn)實的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的，現(xiàn)實的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？圖景？作者這樣寫的用意是什么？2.最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。的圖畫是景物描寫。結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。是景物描寫。其作用是表明其作用是表明“我我”對新的對新的希望的想象、憧憬。希望的想象、憧憬。一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。一九一一年辛亥革命，一九一一年辛亥革命，雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵( (軍軍閥混戰(zhàn)閥混戰(zhàn)) )、匪、匪( (盜賊橫行盜賊橫行) )、官、官( (官僚統(tǒng)治官僚統(tǒng)治) )、紳、紳( (地主地主盤剝盤剝) )相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。尤其是中國尤其是中國的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上了那個時代的烙印，也向我們揭示了了那個時代的烙印，也向我們揭示了:半殖民地半半殖民地半封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源。民生活日益貧困的社會根源。時代背時代背景景小說寫于小說寫于19211921年年1 1月，后月，后由作者編入他的小說集由作者編入他的小說集吶喊吶喊。19191919年年1212月月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，貧困，百感交集， 思緒思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說歷為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)。表達(dá)了作者表達(dá)了作者渴渴望改造舊社會望改造舊社會、創(chuàng)造新生創(chuàng)造新生活活的強烈愿望。的強烈愿望。 本節(jié)課我們梳理了小說的情本節(jié)課我們梳理了小說的情節(jié)線索，體會了故鄉(xiāng)景色的變節(jié)線索，體會了故鄉(xiāng)景色的變化。下節(jié)課我們將對小說中的化。下節(jié)課我們將對小說中的人物進行分析。人物進行分析。課堂檢測： 1本文選自本文選自_，作者，作者_(dá)，原名，原名_，浙江浙江_人，我國偉大的人，我國偉大的_家、家、_家、家、_家。我們曾學(xué)過他的散文家。我們曾學(xué)過他的散文_、_，這兩篇文章均出自散文集這兩篇文章均出自散文集_。 2故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文的線索是一文的線索是_，故事背景是，故事背景是_。一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半一八四零年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國日益半殖民地半封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦封建化，帝國主義列強的入侵給人民造成種種苦難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，難。在帝國主義支持下軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。釀成農(nóng)業(yè)凋敝，農(nóng)民破產(chǎn)。一九一一年辛亥革命，一九一一年辛亥革命，雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主雖推翻了皇帝的專制政權(quán)，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵階級的軍閥官僚的統(tǒng)治和帝國主義的壓迫，兵( (軍軍閥混戰(zhàn)閥混戰(zhàn)) )、匪、匪( (盜賊橫行盜賊橫行) )、官、官( (官僚統(tǒng)治官僚統(tǒng)治) )、紳、紳( (地主地主盤剝盤剝) )相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。相互勾結(jié)，層層盤剝勞動人民。尤其是中國尤其是中國的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典的農(nóng)民在這樣的社會環(huán)境下，作為中國農(nóng)民的典型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上型代表的閏土又怎能幸免于難呢？他被深深打上了那個時代的烙印，也向我們揭示了了那個時代的烙印，也向我們揭示了:半殖民地半半殖民地半封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)封建的社會制度是造成舊中國農(nóng)村日趨破敗、農(nóng)民生活日益貧困的社會根源。民生活日益貧困的社會根源。小練筆：描寫一處你故鄉(xiāng)的景色。