小學(xué)語文春望導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)語文 春望 導(dǎo)學(xué)案春望導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意，能準(zhǔn)確、有感情的進(jìn)行朗讀，達(dá)到熟讀成誦。2、運(yùn)用扣題法深入理解詩句，領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵。3、體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國思親的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、有感情的進(jìn)行朗讀，達(dá)到熟讀成誦。2、運(yùn)用扣題法深入理解詩句，領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國思親的情感。學(xué)法提示：扣題法賞讀詩歌學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，以舊引新中國是一個(gè)詩的國度。同學(xué)們，從小到現(xiàn)在我們一定積累了不少的詩歌，那么下面這些詩歌，你知道哪些？1、春眠不覺曉， 。（處處聞啼鳥）2、不知細(xì)葉誰裁出，（二月春風(fēng)似剪刀）3、 ，一枝紅杏出墻來。（春色滿園關(guān)不住）4、竹外桃花三兩枝，。（ 春江水暖鴨先知 ）這一句句詩歌向我們展示了一幅幅美麗的春的畫卷。朗讀這些詩句時(shí)你的心情如何？（齊讀）同學(xué)們的朗讀，整齊、聲音洪亮，老師也感受到你們愉悅興奮的心情了?？墒怯幸粋€(gè)詩人看春景的心境就不一樣，他就是杜甫，咱們來一起學(xué)習(xí)他的詩歌春望 。二、自主探究，熟讀成誦1、請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式自由朗讀詩歌和課下注釋2至 3 遍，給合課下注釋，熟悉詩歌內(nèi)容。注意讀準(zhǔn)字音，讀出重音和節(jié)奏，讀出疑問。2、查相關(guān)資料：了解杜甫和寫作背景。3、聽配音朗讀，感受朗讀技巧。三、合作探究, 小組討論1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：扣題法賞讀詩歌今天老師教大家一個(gè)讀懂詩歌的方法扣題法賞讀詩 歌。扣題法，就是緊中題目中的關(guān)鍵字眼，提出疑問。緊扣“春望”這個(gè)題目，老師提出了這樣3 個(gè)問題。2、緊扣題目，提出問題。（ 1）誰在什么地方春望？你是依據(jù)什么作出回答的？（ 2）詩人望到了什么？（師：望可以組成哪些詞？你認(rèn)為這四句詩哪些是寫他望長安城的春景的？）聚焦詩的一二句。請(qǐng)同學(xué)們給這句詩配上背景畫，你們能幫老師設(shè)計(jì)一下嗎？你覺得這幅畫上應(yīng)該有什么樣的景物？你為什么會(huì)想到這一點(diǎn)，是由詩句中的哪幾個(gè)字得到啟示的？這些景物帶給你怎樣的感受？你現(xiàn)在就是站在長安街頭的詩人，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這兩句的朗讀？讀三、四句。在這兩句詩中，有沒有詩人看到的景物？（花、鳥）可是詩人看到這最美好的風(fēng)景是什么反應(yīng)？為什么會(huì)這樣？把感情送進(jìn)去，該怎么讀？讀詩的頸聯(lián)。詩人產(chǎn)生了哪些愿望？一封家書有那么珍貴嗎，薄薄的一張紙？你怎么看？你把這種思念之情替杜甫送給他的家人好嗎？請(qǐng)讀出來。（ 3）詩人是一種怎樣的形象在“望”？詩人是一種怎樣的形象在“望”？同學(xué)們能用詩句回答出來嗎？讀這句詩后，在你的頭腦中浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的詩人，你能用生動(dòng)的語言描繪一下嗎？結(jié)合自己的生活說說“搔”這一動(dòng)作通常傳遞出怎樣的心境？小組討論合作，展示成果。我們和詩人來一次心靈的對(duì)話，問：詩人啊，你為何如此 ？詩人：我怎能不 ，你看， 。四、拓展閱讀，學(xué)以致用1、學(xué)法總結(jié)。同學(xué)們，詩歌的標(biāo)題多數(shù)是對(duì)詩歌內(nèi)容的高度概括，往往凝聚著詩人的思想感情，所以解讀詩歌不妨從題目入手，緊扣題目中的關(guān)鍵字眼提出疑問，借用這把鑰匙打開品讀詩歌的大門。2、課后，大家可以試著運(yùn)用這種方法自己來學(xué)習(xí)望廬山瀑布 這首詩歌，結(jié)合題目，自己提出問題自己作出回答。望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。