山東省鄆城縣七年級語文下冊 第五單元 第17課 紫藤蘿瀑布課件 新人教版

17.紫藤蘿瀑布主題歸納 本文通過對紫藤蘿花盛開的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。 藤蘿花開生機無限，生命美好張揚風(fēng)帆。結(jié)構(gòu)圖解學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識技能 積累文中描寫景物的詞句，初步學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志的寫法。 過程方法 揣摩文中描寫景物的重要詞句，領(lǐng)悟作者在描寫中滲透的情感及在景物描寫中蘊含的人生體驗。學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀 聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活，初步獲得對人生的感悟。作者簡介 宗璞，原名馮鐘璞，于1928年7月 26日生于北京，當(dāng)代女作家，祖籍河南南陽。乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，幼時承家學(xué)，就讀清華大學(xué)附屬成志學(xué)校。主要作品有中篇小說三生石，長篇小說南渡記，散文集丁香結(jié)等。有宗璞文集四卷。丈夫為人本主義者(宗璞語云)蔡仲德。抗戰(zhàn)爆發(fā)，隨父赴昆明，曾就職于中國文聯(lián)及編輯部、中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。寫作特色 1.成功地運用了借景抒情的寫法。成功地運用了借景抒情的寫法。 文章以“紫藤蘿瀑布”為題，但全文不僅僅只是描寫紫藤蘿。作者面對盛開的紫藤蘿花，深受啟迪，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。這種手法就稱之為“借景抒情”或“托物言志”。文中花了大量的篇幅，從整體到局部，從顏色、動作到情態(tài)、香味，對紫藤蘿花進行了描繪，竭力展現(xiàn)它的美麗形象和勃勃生機。然后自然地想到家門外的紫藤蘿所受的苦難，十寫作特色 十多年前它被拆掉毀壞了，過了這么多年，紫藤蘿花重新盛開了，作者觸景生情，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇。至此作者的感情升華，對人生意義有了深刻的理性認識。從這里我們不難看出，文章的抒情不是作者在作主觀的渲染抒發(fā)、直接的說教，而是以客觀、精微、從容的筆調(diào)來敘寫自己的體味，讓讀者能夠自己去領(lǐng)略這景物蘊含的精神與意義。寫作特色 2.多種修辭手法的綜合運用。 修辭手法的綜合運用，使文章顯得生動形象，有詩一般的意境，引起讀者的想象、聯(lián)想和回味。課文中大量運用比喻、擬人等修辭手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。如以“瀑布”為喻，從總體形象上贊美紫藤蘿的花繁葉茂；以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語，寫作特色 突出了花的情趣。 另外，文章還運用通感的手法，表現(xiàn)作者的感受和情感。例如，在表現(xiàn)自己觀花賞花時心情趨于寧靜平和的細膩感受時，用“淺紫色”來描繪花香，把嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺，讓飄逸無形的花味兒變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前，讓人沉醉。總之，由于大量使用修辭手法，尤其是化靜為動，將無生命的景物寫成了有生命、有思想的寫作特色 事物，讀來生動活潑，令人印象深刻。 讀后感悟 紫藤蘿雖平凡、柔弱，卻有著生命的尊嚴與蓬勃。它們從不與群芳爭勝，而選擇靜靜開在春花已謝的時節(jié)，盡管無人觀賞，蜂蝶亦不來眷顧，它們?nèi)员M情綻放自己的生命，驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡騰笑鬧。它們雖也曾葉花希零過，但在歲月的推移中，重又煥發(fā)生機，向世人展現(xiàn)其不凡的生命力。人亦如花，時代的洪流總會沖走種種令人不快的過往。只要你也加快腳步，張起生命的風(fēng)帆，勇于乘風(fēng)破浪，定會迎來更加美好的彼岸。字詞解析 不由得不由得：不由自主地。 發(fā)端發(fā)端：開端；開始。 迸濺迸濺：向外濺出或噴射。 挑逗挑逗：逗引；招惹。 沉淀沉淀：比喻凝聚、積累。 忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。 綻開綻開：裂開。 遺憾遺憾：余恨，惋惜。字詞解析 仙露瓊漿仙露瓊漿：形容鮮美的酒。瓊漿，比喻美酒。漿，較濃的液體。 佇立佇立：長時間地站著。 凝望凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠望。 籠罩籠罩：像籠子似的罩在上面。 繁密繁密：多而密。 依傍依傍：依靠。 稀落稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。 伶仃伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。 盤虬臥龍盤虬臥龍：回旋地繞，像臥著的龍。盤，回旋地繞、彎曲。