湖南省耒陽(yáng)市冠湘學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《駱駝尋寶記》課件 語(yǔ)文版

9 9 駱駝尋寶記駱駝尋寶記 童話童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的豐富的想象想象、幻想幻想和和夸張夸張來(lái)塑造形象、來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。多多采用采用夸張、擬人、象征夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法等表現(xiàn)手法 。 1.1.了解作者生平及創(chuàng)作情況；識(shí)記并積累文中的了解作者生平及創(chuàng)作情況；識(shí)記并積累文中的生字、生詞。生字、生詞。2.2. 學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思及鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思及鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語(yǔ)句。富有感染力的語(yǔ)句。3.3.學(xué)習(xí)駱駝堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志學(xué)習(xí)駱駝堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志以及甘為大家謀福利的崇高品質(zhì)，樹(shù)立正確的人以及甘為大家謀福利的崇高品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。生觀和價(jià)值觀。 陳伯吹，上海寶山人。中國(guó)著陳伯吹，上海寶山人。中國(guó)著名的名的兒童文學(xué)作家兒童文學(xué)作家、翻譯家翻譯家、出出版家版家、教育家教育家。19831983年創(chuàng)立陳伯年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，至與兒童文學(xué)創(chuàng)作，至20072007年已是年已是第第2727屆。陳伯吹先生被譽(yù)為屆。陳伯吹先生被譽(yù)為“東東方安徒生方安徒生”。代表作品：代表作品：童話集童話集一只想飛的一只想飛的貓貓幻想張著彩色的翅膀幻想張著彩色的翅膀，詩(shī)集詩(shī)集禮花禮花，散文集，散文集三門(mén)峽三門(mén)峽工地兩少年工地兩少年等，理論著作等，理論著作兒兒童文學(xué)簡(jiǎn)論童文學(xué)簡(jiǎn)論等。等。 本文節(jié)選自本文節(jié)選自20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹童童話卷話卷，有改動(dòng)。這篇童話創(chuàng)作于，有改動(dòng)。這篇童話創(chuàng)作于1982年，年，寫(xiě)的很寫(xiě)的很有時(shí)代的特點(diǎn)，作者用童話的形式生動(dòng)地反映了現(xiàn)有時(shí)代的特點(diǎn)，作者用童話的形式生動(dòng)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)。實(shí)社會(huì)。當(dāng)時(shí)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許多人存有當(dāng)時(shí)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)家致一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果一事無(wú)成富卻又不肯付出努力，結(jié)果一事無(wú)成。火燒火火燒火燎燎（liolio） 水水泄泄不通（不通（xixi） 嘈嘈雜（雜（coco） 狼狼嗥嗥（hoho） 沙沙獾獾（hunhun） 鷓鴣鷓鴣（zhzh gg）嘀嘀咕（咕（dd） 旱旱獺獺（tt） 鵪鶉鵪鶉（nn chnchn） 踽踽踽獨(dú)行（踽獨(dú)行（jj）花花塢塢（ww） 淙淙淙（淙（cngcng）潺潺潺（潺（chnchn） 翡翡翠（翠（fifi）瑪瑙瑪瑙（mm nono） 琥珀琥珀（hh pp）火燒火燎：火燒火燎：比喻身上熱得難受或心中十分焦灼比喻身上熱得難受或心中十分焦灼。垂頭喪氣：垂頭喪氣：低著腦袋，無(wú)精打采。形容失意懊喪、萎低著腦袋，無(wú)精打采。形容失意懊喪、萎靡不振的樣子。靡不振的樣子。言歸于好：言歸于好：彼此重新和好。彼此重新和好。高瞻遠(yuǎn)矚：高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。踽踽獨(dú)行：踽踽獨(dú)行：形容獨(dú)自走路孤零零的樣子。形容獨(dú)自走路孤零零的樣子。1.1.本文講述了一個(gè)什么故事？本文講述了一個(gè)什么故事？2.2.課文分成幾部分？各部分的段意是什么？課文分成幾部分？各部分的段意是什么？3.3.除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？們都尋到寶了嗎？ 1、本文講述了各種動(dòng)物爭(zhēng)先去尋寶，最終只有駱、本文講述了各種動(dòng)物爭(zhēng)先去尋寶，最終只有駱駝堅(jiān)持到底，尋得了造福家鄉(xiāng)的寶物的故事。駝堅(jiān)持到底，尋得了造福家鄉(xiāng)的寶物的故事。2、第一層（第一層（1-10自然段）：自然段）：寫(xiě)動(dòng)物們紛紛踏寫(xiě)動(dòng)物們紛紛踏上尋寶之路又全部半途而廢的經(jīng)過(guò)。上尋寶之路又全部半途而廢的經(jīng)過(guò)。第二層（第二層（11-19自然段）：自然段）：寫(xiě)駱駝千辛萬(wàn)苦終于寫(xiě)駱駝千辛萬(wàn)苦終于尋得了寶物，立即投入造福家鄉(xiāng)的行動(dòng)。尋得了寶物，立即投入造福家鄉(xiāng)的行動(dòng)。3 3、大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等動(dòng)物都角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等動(dòng)物都“火燒火燎火燒火燎”地加入了尋寶的行列。地加入了尋寶的行列。最終它們又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍，沒(méi)有尋到寶。最終它們又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍，沒(méi)有尋到寶。 1 1、駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待、駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？可以看出它的什么品質(zhì)？的？可以看出它的什么品質(zhì)？2、題目是駱駝尋寶記，作者為什么花大量的篇幅、題目是駱駝尋寶記，作者為什么花大量的篇幅寫(xiě)眾鳥(niǎo)獸紛紛踏上尋寶的路卻又全都半途而返的經(jīng)寫(xiě)眾鳥(niǎo)獸紛紛踏上尋寶的路卻又全都半途而返的經(jīng)過(guò)過(guò)?3 3、本文用一句簡(jiǎn)明的消息開(kāi)頭，有什么好處呢？本文用一句簡(jiǎn)明的消息開(kāi)頭，有什么好處呢？ 1、駱駝?dòng)龅降睦щy有：他忍著痛，瘸著腿，闖過(guò)、駱駝?dòng)龅降睦щy有：他忍著痛，瘸著腿，闖過(guò)“冰凌湖冰凌湖”“”“熱風(fēng)洞熱風(fēng)洞”“”“夾扁谷夾扁谷”。在冰凌湖時(shí)，在冰凌湖時(shí)，盡管冰凌冷得鉆心疼，但他還是鼓足勇氣，一步一盡管冰凌冷得鉆心疼，但他還是鼓足勇氣，一步一步的向前走；在穿行熱風(fēng)洞時(shí)，盡管洞黑風(fēng)灼，他步的向前走；在穿行熱風(fēng)洞時(shí)，盡管洞黑風(fēng)灼，他仍滿懷信心，頑強(qiáng)穿行；而在夾扁谷是，他不顧頭仍滿懷信心，頑強(qiáng)穿行；而在夾扁谷是，他不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，以最大的耐性走過(guò)了夾皮破、肩骨傷、腿腳流血，以最大的耐性走過(guò)了夾扁谷。扁谷。從中可以看出駱駝從中可以看出駱駝?dòng)袌?jiān)定的信念、無(wú)所畏懼的勇氣有堅(jiān)定的信念、無(wú)所畏懼的勇氣和百折不饒的毅力。和百折不饒的毅力。 3、好處：、好處： 這句話可以說(shuō)是爆炸性的消息，他不這句話可以說(shuō)是爆炸性的消息，他不僅吸引禽獸們躍躍欲試，也吸引了讀者的眼球。僅吸引禽獸們躍躍欲試，也吸引了讀者的眼球。這樣這樣開(kāi)篇直入事件，設(shè)置懸念，易于激起讀者的開(kāi)篇直入事件，設(shè)置懸念，易于激起讀者的好奇心，為故事發(fā)展做鋪墊。好奇心，為故事發(fā)展做鋪墊。2、原因：、原因：反襯（對(duì)比），反襯（對(duì)比），作者用近一半的篇幅作者用近一半的篇幅寫(xiě)眾多的動(dòng)物的在尋寶中的表現(xiàn)都是寫(xiě)眾多的動(dòng)物的在尋寶中的表現(xiàn)都是為了下文為了下文突出駱駝作鋪墊突出駱駝作鋪墊，都是為了，都是為了從反面襯托駱駝得從反面襯托駱駝得可貴精神。可貴精神。 平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。只見(jiàn)平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。只見(jiàn)灰塵灰塵滾滾滾滾，塵霧中，塵霧中聲音嘈雜聲音嘈雜：獅：獅吼吼，狼，狼嗥嗥，虎，虎嘯嘯，馬，馬嘶嘶，驢，驢鳴鳴，牛牛哞哞哞哞，羊，羊咩咩咩咩，還有雞，還有雞喔喔喔喔，鴨，鴨呷呷呷呷，鵝，鵝哦哦哦哦，鴿，鴿咕咕咕咕聽(tīng)不出他們?cè)诤靶┦裁?，又好像個(gè)個(gè)都在喊著同一聽(tīng)不出他們?cè)诤靶┦裁?，又好像個(gè)個(gè)都在喊著同一句話：句話：“尋寶去！尋寶去！尋寶去！尋寶去！”他們他們狂奔亂竄狂奔亂竄，個(gè)個(gè)像瘋子個(gè)個(gè)像瘋子一樣一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖啊。，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖啊。 作者用這些詞語(yǔ)作者用這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出了的呈現(xiàn)出了動(dòng)物們爭(zhēng)相尋寶動(dòng)物們爭(zhēng)相尋寶的的情景，以情景，以貶斥貶斥的態(tài)度寫(xiě)出了的態(tài)度寫(xiě)出了這些動(dòng)物為了一己之私這些動(dòng)物為了一己之私紛紛踏紛紛踏上尋寶道路的上尋寶道路的混亂局面混亂局面。動(dòng)物的叫聲，。動(dòng)物的叫聲，準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地地寫(xiě)出了各種動(dòng)物寫(xiě)出了各種動(dòng)物吵吵鬧鬧、一片混亂吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。的樣子。 在尋寶的路途中，作者又對(duì)動(dòng)物們的種種表現(xiàn)在尋寶的路途中，作者又對(duì)動(dòng)物們的種種表現(xiàn)進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)你找出關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)作者的用意。進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)你找出關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)作者的用意。 駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的？這樣出場(chǎng)是否有駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的？這樣出場(chǎng)是否有損于駱駝的形象？損于駱駝的形象？ 駱駝一登場(chǎng)給人的印象駱駝一登場(chǎng)給人的印象并非高大完美并非高大完美，而是，而是“一瘸一拐一瘸一拐”的，這樣寫(xiě)并沒(méi)有損害駱駝的形象，反的，這樣寫(xiě)并沒(méi)有損害駱駝的形象，反而更能而更能突出駱駝的高大突出駱駝的高大，說(shuō)明駱駝是，說(shuō)明駱駝是帶傷上陣帶傷上陣的，這的，這無(wú)疑無(wú)疑增加了尋寶的困難增加了尋寶的困難，他，他“從不大喊大叫，只是默從不大喊大叫，只是默默地走著默地走著”。與那些。與那些“火燒火燎火燒火燎”“”“大模大樣大模大樣”的動(dòng)的動(dòng)物們相比，駱駝顯得更物們相比，駱駝顯得更謙虛、踏實(shí)謙虛、踏實(shí)。 啄木鳥(niǎo)十分冷淡地說(shuō)：啄木鳥(niǎo)十分冷淡地說(shuō)：“你去尋你的寶貝，我看護(hù)我你去尋你的寶貝，我看護(hù)我的森林。我的寶就在這兒的森林。我的寶就在這兒?！丙W鵡碰了一鼻子灰。鸚鵡碰了一鼻子灰。啄木鳥(niǎo)的話有什么意義？啄木鳥(niǎo)的話有什么意義？ 與鸚鵡形成對(duì)比，表現(xiàn)出與鸚鵡形成對(duì)比，表現(xiàn)出鸚鵡自私自利鸚鵡自私自利的心理，暗含的心理，暗含“做好自己的本職工作就是寶做好自己的本職工作就是寶”的道理，語(yǔ)意深刻而又耐的道理，語(yǔ)意深刻而又耐人尋味。人尋味。 閱讀第閱讀第1515自然段，想一想這一自然段中的自然段，想一想這一自然段中的“珍珠珍珠項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”“”“金牌金牌”和和“翡翠、瑪瑙、琥珀翡翠、瑪瑙、琥珀”各象征什么？各象征什么？ “珍珠項(xiàng)鏈珍珠項(xiàng)鏈”象征美貌，象征美貌， “金牌金牌”象征榮譽(yù)，象征榮譽(yù)， “翡翠、瑪瑙、琥珀翡翠、瑪瑙、琥珀”等象征財(cái)富。等象征財(cái)富。 第第17、18自然段中除了寫(xiě)駱駝，作者還特自然段中除了寫(xiě)駱駝，作者還特別提到了燕子和鸚鵡，作者的用意是什么？別提到了燕子和鸚鵡，作者的用意是什么？ 在文中燕子最先領(lǐng)悟到駱駝的無(wú)私、高尚。他鄙夷在文中燕子最先領(lǐng)悟到駱駝的無(wú)私、高尚。他鄙夷鸚鵡的淺薄，可以說(shuō)是鸚鵡的淺薄，可以說(shuō)是代作者點(diǎn)明了駱駝的精神代作者點(diǎn)明了駱駝的精神，同，同時(shí)也寫(xiě)出駱駝的高尚行為給別的動(dòng)物帶來(lái)的時(shí)也寫(xiě)出駱駝的高尚行為給別的動(dòng)物帶來(lái)的教育作用。教育作用。 寫(xiě)鸚鵡是為了反襯出駱駝的頑強(qiáng)精神。寫(xiě)鸚鵡是為了反襯出駱駝的頑強(qiáng)精神。起初她認(rèn)起初她認(rèn)為駱駝是個(gè)為駱駝是個(gè)“又傻又瘸的家伙又傻又瘸的家伙”，不配跟自己，不配跟自己“一一同去尋寶同去尋寶”，課文結(jié)尾處她面對(duì)駱駝高尚行為表現(xiàn)，課文結(jié)尾處她面對(duì)駱駝高尚行為表現(xiàn)出的出的“驚愕驚愕”與與“慚愧慚愧”，從反面襯出駱駝精神的從反面襯出駱駝精神的巨大影響和感召力。巨大影響和感召力。本篇童話有什么樣的深刻寓意？本篇童話有什么樣的深刻寓意？ 無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。駱駝尋寶記駱駝尋寶記駱駝駱駝反反襯襯其他其他動(dòng)物動(dòng)物尋得變沙漠尋得變沙漠為綠洲之寶為綠洲之寶害害 怕怕 困困 難難各各 懷懷 私私 心心半途而廢半途而廢 失寶失寶不不 畏畏 艱艱 險(xiǎn)險(xiǎn)胸胸 懷懷 大大 眾眾無(wú)無(wú) 私私 奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)