江蘇省海安縣八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7寬容是一種愛課件 蘇教版

分享一則故事 清代開國狀元傅以漸，在京城為秘書院大學(xué)士，家中因?yàn)檎m紛，修書一封，希望他能為家中撐腰。收到家人來書，遂修一紙家書：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。家人看后，自感慚愧，主動(dòng)讓出三尺，鄰居知道后，也深感慚愧，讓出三尺來，于是就形成了今天的六尺巷。寬容？寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。 現(xiàn)代漢語詞典 寬容即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。 不列顛百科全書 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。 蘇霍姆林斯基寬容是一種愛寬容是一種愛肖復(fù)興作者簡(jiǎn)介 肖復(fù)興，中國當(dāng)代作家。曾任小說選刊副總編輯，人民文學(xué)雜志社副總編輯。著有長篇小說我們?cè)?jīng)相愛青春夢(mèng)幻曲，報(bào)告文學(xué)集國際大師和他的妻子多夢(mèng)時(shí)節(jié)肖復(fù)興報(bào)告文學(xué)集。交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1. 1.掌握文中生字詞的掌握文中生字詞的讀音讀音和和書寫書寫。2. 2.文中的主要觀點(diǎn)是什么？文中的主要觀點(diǎn)是什么？3. 3.寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？4. 4.文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅轿闹凶髡吒嬖V我們?nèi)绾巫龅健皩捜輰捜荨?？交流感知根?jù)拼音正確書寫詞語根據(jù)拼音正確書寫詞語 hnghng zhngzhng yy 一( ) 摩肩接( ) 虛與委( ) coco nn susu 粗( ) 劍拔( )張 深( ) wiwi liolio oo 寬( ) ( )亮 獨(dú)占( )頭 泓 踵 蛇 糙 弩 邃 慰 嘹 鰲交流感知課文的主要觀點(diǎn)是什么？課文的主要觀點(diǎn)是什么？寬容是一種愛寬容是一種愛交流感知寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？寬容的內(nèi)涵、前提、核心是什么？ 內(nèi)涵：內(nèi)涵： 允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài) 度，而度，而充分看待別人的長處，并吸收其中的營養(yǎng)。充分看待別人的長處，并吸收其中的營養(yǎng)。前提：前提：對(duì)那些可寬容的人或事對(duì)那些可寬容的人或事核心：核心：愛愛交流感知文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜?？文中作者告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅綄捜荩?允許別人反對(duì)，又不計(jì)較別人的態(tài)度，同時(shí)允許別人反對(duì)，又不計(jì)較別人的態(tài)度，同時(shí)又能充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。又能充分看待別人的長處，并吸收其營養(yǎng)。 以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得溫潤一些。故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得溫潤一些。 課文的開頭很特別，引用了一首小詩，課文的開頭很特別，引用了一首小詩，結(jié)合全文說說這一開頭的方式有什么作用？結(jié)合全文說說這一開頭的方式有什么作用？研讀共品議論文開頭的一般作用：吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣；引出本文的中心論點(diǎn)或論題；引出本文的中心論點(diǎn)或論題；作為證明論點(diǎn)的事實(shí)（或道理）論據(jù)；作為證明論點(diǎn)的事實(shí)（或道理）論據(jù)；點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；引起讀者的關(guān)注與思考；引起讀者的關(guān)注與思考；引出下文論述引出下文論述 。研讀共品 課文中的這首小詩不完整課文中的這首小詩不完整 ，請(qǐng)?jiān)囍鴮⑺?qǐng)?jiān)囍鴮⑺a(bǔ)充完成。補(bǔ)充完成。學(xué)會(huì)寬容也學(xué)會(huì)愛不要聽信青蛙們嘲笑蝌蚪 允許蝌蚪的存在那又黑又長的尾巴 才會(huì)有夏夜的蛙聲 世界常因缺陷而豐富 學(xué)會(huì)寬容 也學(xué)會(huì)愛 最偉大的青蛙 也曾經(jīng)是蝌蚪缺陷研讀共品 課文第課文第4 4小節(jié)舉了一個(gè)什么事例？請(qǐng)用小節(jié)舉了一個(gè)什么事例？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。作者舉這個(gè)事例有什簡(jiǎn)潔的語言加以概括。作者舉這個(gè)事例有什么作用？么作用？ 作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒。研讀共品 找出你喜歡的句子或段落，試賞析找出你喜歡的句子或段落，試賞析它的妙處。它的妙處。研讀共品 這種寬容是一泓溫情而透明的湖，這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影，落讓所有一切映在湖面上，天色云影，落花流水?；魉?。研讀共品 即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。研讀共品 寬容，是我們自己的一幅健康的心寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。拓展延伸 請(qǐng)你給大家講述你所知道的關(guān)于請(qǐng)你給大家講述你所知道的關(guān)于“寬寬容容”的故事以及名言警句。的故事以及名言警句。拓展延伸 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 法雨果 寬容意味著尊重別人的任何信念。愛因斯坦 寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去，刻薄失去的卻是將來。 佚名 我雖然不同意你說的話，但是我維護(hù)你說話的權(quán)利。 法 伏爾泰 不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。 俄 屠格涅夫教師寄語 寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。讓我們對(duì)他人多一些寬容，我們將收獲一個(gè)美好的世界。