九年級語文下冊 第9課《談生命》課件 新人教版

談生命談生命語文冰心冰心 目錄情 境 導(dǎo) 入01學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)02整 體 感 知03研 讀 課 文04課 文 小 結(jié)05布 置 作 業(yè)06 上個(gè)世紀(jì)，中國文壇上有顆巨星，她是詩人、小說家、散文家、翻譯家，是我們中國新文學(xué)的第一代開拓者，在她七十多年的文學(xué)創(chuàng)作中誠地展現(xiàn)了自己的時(shí)代。她那光彩奪目的作品，是給祖國人民的最大奉獻(xiàn)，是留給人類的寶貴精神遺產(chǎn)。她就是冰心先生，她的散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國可算是獨(dú)一無二的，今天我們共同學(xué)習(xí)欣賞她的談生命。情境導(dǎo)入1、通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛生活、熱愛生命的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、理解能力。3、樹立珍愛生命的觀念認(rèn)識生命的本質(zhì)，養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo) 冰心（19001999）原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集繁星春水,散文集寄小讀者，小說超人等。“童心、自然、母愛”是她的“愛的哲學(xué)”的三大支柱。整體感知 云翳（ ） 巉巖（ ）羞怯（ ） 叢莽（ ） 休憩（ ） 驕奢（ ） 梟鳥（ ） 蔭庇（ ） 芳馨（ ） 挾卷（ ） 朔風(fēng)（ ） 驚駭（ ）xishuychnqi mngqsh xioynxnhi巉巖：云翳：蔭庇：一瀉千里：高而險(xiǎn)的山石。陰暗的云。大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護(hù)、照顧。形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。第一部分（第一句話）：這是文章的領(lǐng)起句。第二部分（從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來生”）：描寫生命像春水東流的狀況。（從“生命又像一顆小樹”到“也不敢信來生”）：描寫生命像一棵小樹成長和衰亡的狀況。第三部分 第四部分（“宇宙是”到結(jié)尾）：總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。1.課文把生命都比作了什么？2.課文這兩種比喻代表了生命的兩種特點(diǎn)，分別是什么？1為什么作者用了“像”字來描述生命，而不使用“是”字呢？ “是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。 表現(xiàn)了作者是自謙而寫出對生命的感悟。研讀課文2“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影挫折、坎坷勇敢、堅(jiān)強(qiáng)平順時(shí)期平靜對待突如其來的厄運(yùn)、不幸堅(jiān)強(qiáng)、勇敢走過厄運(yùn)或獲得成功不斷向前3一江春水“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的? 從作者寫道“說不上快樂，也沒有悲哀”可以看出“春水”的此時(shí)的心態(tài)是平和、寧靜的。4這些體驗(yàn)有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？ 所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應(yīng)。 這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的 5作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹鄙?jīng)歷？春夏秋冬的季節(jié)順序。 6樹的一生中有怎樣的經(jīng)歷？暗示了怎樣的人生歷程？ 有著春夏秋冬四季的不同經(jīng)歷。 暗示了幼年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期、中年時(shí)期和老年時(shí)期四個(gè)人生歷程。你認(rèn)為課文有哪些鮮明的寫作特色？1、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用把生命抽象的本質(zhì)和規(guī)律具體化、形象化；2、運(yùn)用語句的反復(fù)，使行文層次分明，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感(1)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。各個(gè)單一的生命才組合成了永恒的宇宙大生命。 (2)要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！ 江流的生命意義在于流動，種子的生命意義在于生長，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奮斗、敢于拼搏。 (3) 在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？ 苦痛對于弱者來說，是人生的畔腳石，對于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。 課文小結(jié) 本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生命不止就應(yīng)該有奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。有時(shí)候巉巖有時(shí)候平沙、桃花有時(shí)候暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸生活態(tài)度巉巖坎坷、挫折 平沙、桃花平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電突如其來的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步