《種子變成了幼苗》教案1

科目版本小學(xué)科學(xué)教科版三年外冊章節(jié)課名第一單元第4課 種子變成了幼苗學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。過程與方法根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。重難點(diǎn)植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)貝碼內(nèi)容1.教師上課1.集中話題1.1植物的生長發(fā)育不僅需要水，還需要養(yǎng)料。植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料是從哪里來的呢？1.2到現(xiàn)在為止，鳳仙花小苗應(yīng)該已經(jīng)出k段時(shí)間了， 現(xiàn)在我們重點(diǎn)交流一下鳳仙花幼苗生 長變化情況。同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行匯報(bào)：(1)鳳仙花破土而出的時(shí)間。(2)剛出土的鳳仙花的樣子。(3)剛出土的鳳仙花莖的顏色。2.探索調(diào)查1.31.4(4)鳳仙花長出的第一對葉子和以后長出的葉子有什么不同?(5)鳳仙花的葉在莖上是怎樣排列的?鳳仙花已經(jīng)生長四周了，觀察它們現(xiàn)在的樣子？數(shù)數(shù)有多少片葉子？葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)?從不同角度觀察鳳仙花幼苗。通過觀察我們會發(fā)現(xiàn):鳳仙花的葉子都是平展的，在植株上交叉生長。冰1.5思考：(1)為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？(2)植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？(3)聽說綠葉是植物的“食物加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉和莖 呢？1.6通過觀看視頻，我們便可找到其中的答案。1.7經(jīng)過科學(xué)家多年的研究，發(fā)現(xiàn)多數(shù)植物能自己制造“食物”一一養(yǎng)料，滿足植物生長的需 要。這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。3.回顧反思1.8對于植物的光合作用同學(xué)們f還有很多疑問， 關(guān)書籍等方式進(jìn)一步的進(jìn)行了解。以下同學(xué)們可以通過上網(wǎng)查資料、閱讀相2.學(xué)生自學(xué)1.跟我學(xué)2.1人類認(rèn)識植物的光合作用的歷史是怎樣的？讓我們通過視頻了解下。2.學(xué)生練習(xí)2.2在空氣不流通的情況下，短時(shí)間里小老鼠為什么沒有被憋死？誰來說說你的想法。顯出溫彳就等JtT2.3根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們提出了這種解釋：因?yàn)橹参锏墓夂献饔每梢詫⒗鲜蠛舫龅亩趸嫁D(zhuǎn)化成氧氣，所以老鼠短時(shí)間里，不會被憋死。3.拓展資源1.教學(xué)設(shè)計(jì)3.1word0012.常見問題3.2怎樣指導(dǎo)學(xué)生交流前上周的觀察活動？(1)教帥要全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察 記錄。(2)讓學(xué)生交流前三周里風(fēng)仙花的生長變化。教師可通過評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生，讓他們以自己的 觀察記錄為依據(jù)，不能憑印象、憑感覺說話；要用恰當(dāng)?shù)闹B言、詞匯描述自己的觀察結(jié)果，表 達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生說出教科書提示之外的新發(fā)現(xiàn)、新問題。3.教學(xué)動畫3.3植物的光合作用>三，.學(xué)mi,:幫n-Ilk/ *種子變成了幼苗教案 教科版教案1