第3課時有關(guān)0的加、減法
第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第3課時 有關(guān)0的加、減法教學內(nèi)容: 課本第48-49頁。教學目標: 1、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學會有關(guān)0的加、減法,更加喜愛數(shù)學。 2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力,分析比較能力和語言表達能力。 3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體會函數(shù)。教學重點: 讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關(guān)0的加、減法計算。教學難點: 認識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。教學過程:一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。一天,猴媽媽有事外出,它給三個孩子每人準備3個桃,并對它們說:“孩子們,今天媽媽有事外出,每人3個桃是為你們準備的午餐和晚餐?!毙『飩円宦牐浅8吲d。中午時,老大吃了1個,老二吃了2個,而老三呢,一口氣吃了3個,小朋友們,你們猜猜,晚上它們各吃了幾個桃?二、教授新知:1、操作學具:講述:同樣是3個桃,三只小猴吃掉的個數(shù)不同,剩下的個數(shù)也不同。請你們用學具盒中的圖片你替桃,分別演示一下三只小猴吃桃的情況。2、教學例3:講述:請大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖告訴我們什么?把看到的告訴同桌。指定三人說圖意。并提問:要算“現(xiàn)在有幾人”,怎樣列式?為什么要用減法算?等于多少/為什么等于0?指名說說算式中每個數(shù)表示的意義。3、教學例4:交代:投影出示兩盆花,讓學生仔細觀察,說說你看到了什么,同桌互相說一說,再指名說一說。提問:誰能算出“兩盆一共開了幾朵花”?列出算式。學生完成后,集體訂正,并說說為什么列成5+0,為什么等于5。一盆開了5朵,另一盆一朵也沒有開,所以 5 + 0 = 5 左邊一盆開 右邊一盆一朵 兩盆一共 的朵數(shù) 也沒有 開的朵數(shù)4、教學“試一試”。講述:剛才大家算得真不錯,下面我們來比一比。(出示0+3和3-0)先用小棒擺一擺,然后同桌交流,小組計論說說怎樣想的,再填在課本上。教師巡視指導(dǎo),指名板演。提問:0+3為什么等于3?3-0為什么也等于3?5、小結(jié)。 今天我們學的知識都和幾有關(guān),誰能有一句話說說這節(jié)課學會了什么?隨學生回答板書課題。三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。 1、“想想做做”第1題。 講述:剛才“老三”把桃都吃光了,晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食物。后來它發(fā)現(xiàn)了兩棵樹,就印在我們書上,看“想想做做”第1題。提問;在你們的幫助下,小猴找到了桃,它是怎么算的?你能算出小猴現(xiàn)在有幾個桃嗎?晚餐它吃了幾個?還剩幾個? 學生完成書上的填空后,小組檢查訂正。2、“想想做做”第2題。 先獨立完成,做完后再小組交流,全班交流。3、“想想做做”第3題。 講述:你看到了什么?把看到的說給你的同桌聽,再列出算式。4、“想想做做”第4題(口答) 講述:根據(jù)剛才看到的,誰能把每組題整好隊,按順序說說。四、 課堂總結(jié):今天這節(jié)課我們學習了什么?有關(guān)0的加、減法怎樣算?板書設(shè)計: 有關(guān)0的加、減法 3-3=05+0=53-0=3一個數(shù)加上0還等于這個數(shù),一個數(shù)減去0也還等于這個數(shù)。教學反思:教學本課要把5以內(nèi)的加、減法知識和0的認識結(jié)合起來。首先通過情境操作讓學生明白了減法在生活中的運用,當減法的結(jié)果為0時很自然就會根據(jù)0的意義引出對這類算式的理解。同樣根據(jù)增加或者減少0個數(shù)時對結(jié)果沒有影響,在計算中再次滲透0的意義,從而更好地理解了有關(guān)0的加、減法并掌握了其算法。