《走進(jìn)老師》PPT課件.ppt

春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 三尺講臺 三寸舌 三寸筆 三千桃李 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 名言詩句 先生 園丁 慈母 春蠶 蠟燭 春雨 孺子牛 人梯 你們知道這些稱謂對應(yīng)的是誰嗎 走近老師 第六課師生之間 主要內(nèi)容 幼兒園時的老師 小學(xué)時的老師 現(xiàn)在的老師 探究與分享 1如果讓你形容遇到過的老師 你會怎樣描述 探究與分享 1如果讓你形容遇到過的老師 你會怎樣描述 幼兒園的老師 多才多藝 吹拉彈唱樣樣精通 親切和藹 關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí) 小學(xué)時的老師 和藹中不乏嚴(yán)厲 親切中存在威嚴(yán) 既教我們知識 又教我們做人 現(xiàn)在的老師 知識淵博 在教我們學(xué)知識的同時 還教我們怎樣探究問題 在不同的年齡段 你眼中老師的形象有變化嗎 為什么 回憶并分享老師對自己成長的幫助 想一想 老師在我們成長的過程中起到什么作用 討論 教師是個怎樣的職業(yè) 討論 一 了解教師職業(yè) 在古代 師者 傳道授業(yè)解惑也 在現(xiàn)代社會 履行教育教學(xué)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 了解老師的每天的工作嗎 與學(xué)生一起活動 改作業(yè) 心理顧問 管理者 組織者 老師 工作認(rèn)真踏實(shí) 豐富的學(xué)識 無私的精神 崇高的師德 你如何看待身邊的老師 四有有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心 時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求 風(fēng)格不同的老師 舉例說明你的小學(xué)老師都一樣嗎 他們所教的學(xué)科不一樣 是不是風(fēng)格也不同 風(fēng)格不同的老師 1 承認(rèn)不同老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡 學(xué)識 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 學(xué)習(xí)新知 我就喜歡語文老師講課 他幽默風(fēng)趣 總是讓我們開心 我就不喜歡數(shù)學(xué)老師 他的課真無趣 除了做題就是做題 喜歡那個老師就喜歡什么學(xué)科 不喜歡呢 風(fēng)格不同的老師 2接納不同風(fēng)格的老師每個人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 我們要承認(rèn)老師之間的差異 接納每位老師的不同 他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 學(xué)習(xí)新知 來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子 在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師 她勢力眼 我很討厭她 也不愿意學(xué)習(xí)她這一科 我該怎么辦 如何讓敞開他的心門 讓他和老師的關(guān)系得以改善 請同學(xué)們給他出主意 想辦法 要承認(rèn)老師的差別 要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) 了解老師教育行為的目的 主動交往溝通 3 尊重不同風(fēng)格的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重 尊重老師的 不同 可以讓我們走近老師 更深入地了解老師 當(dāng)今時代 隨著信息技術(shù)的發(fā)展 知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化 學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大 知識獲取的渠道越來越多 甚至在某些方面 我們比老師知道得還多 那么 我們還需要老師嗎 拓展空間 教師的作用 老師是人類文明的傳播者 是老師 給了我們做人的道理 幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師 老師的工作不只是傳授知識 只有人格才能影響人格 只有情感才能喚醒情感 老師的巨大作用在于做出榜樣 教育是人與人之間心靈的溝通 是人的精神的生長和充盈 老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 交流學(xué)習(xí)成果 1 教師是個怎樣的職業(yè) 2 如何看待風(fēng)格不同的老師 風(fēng)格 職業(yè) 課后小結(jié) 小試牛刀 長大后 才知道那塊黑板寫下的是真理 擦去的是功利 才知道那支粉筆畫出的是彩虹 灑下的是淚滴 歌詞主要反映了學(xué)生對老師的 A 服從B 崇拜C 理解D 憐惜 C 謝謝