[二年級英語]小學英語語法2

小學英語語法2清華大學英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學英語教授研究組提供六年級英語語法知識匯總一、詞類：1、 動詞：行為動詞、be動詞、情態(tài)動詞。（1）行為動詞原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下：（2）be動詞a、Am-was Is -was Are-were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復數(shù)全用are。b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑問句 Am I ? Yes, you are. No, you arent. Are you/they? Yes,we/ they are. No,we/ they arent. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isnt. is、am、are為一類，一般用于一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時中。was和were為另一類，一般用于一般過去時。（3）情態(tài)動詞can、must、should、would、may。情態(tài)動詞后動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）2、 名詞這里強調(diào)兩點：不可數(shù)名詞都默認為單數(shù)，所以總是用is或者was。如何加后綴：a一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives e不規(guī)則名詞復數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容詞（包括副詞）形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動作的特征。形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。兩個重要特征：asas中間一定用原形，有than的時候一定+er。4、 人稱代詞和物主代詞 人稱代詞 物主代詞 單數(shù) 復數(shù) 單數(shù) 復數(shù) 主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長） 形容詞性（短） 名詞性（長） 第一人稱 I me we us my mine our ours 第二人稱 you you you you your yours your yours 第三人稱 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人稱代詞：有主格和賓格之分。一般動詞前用主格，動詞后用賓格。物主代詞：有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的）一般看后面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。5、 數(shù)量詞我們學過兩類：基數(shù)詞和序數(shù)詞。基數(shù)用于表示數(shù)量多少，而基數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。序數(shù)詞的前面一般都加the。6、冠詞有a、an、the。a和an的區(qū)別：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于輔音音素前。二、否定句：be動詞（am、is、are、was、were）+not、情態(tài)動詞（can、must、should）+ not、助動詞（do、does、did） + not如何將一個肯定的陳述句改為否定句：1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。（2）確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。（3）在助動詞后加not。（4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復成原形。強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。三、一般疑問句。如何將一個肯定的陳述句改為否定句：1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，把情態(tài)動詞提到句首即可。3、如上述二者都沒有，就應把助動提到句首。分四個步驟：（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。（2）確定助動詞用do、does還是did，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。（3）把助動詞后提到句首。（4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復成原形。強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。四、特殊疑問句。表示疑問，有疑問詞（在開頭），回答有很多種可能。常用疑問詞： 疑問詞 意思 用法 When 什么時間 問時間 What time 什么時間 問具體時間，如幾點鐘 Who 誰 問人 Whose 誰的 問主人 Where 在哪里 問地點 Which 哪一個 問選擇 Why 為什么 問原因 What 什么 問東西、事物 What colour 什么顏色 問顏色 What about 。怎么樣 問意見 What day 星期幾 問星期幾 What date 什么日期 問日期 What for 為何目的 問目的 How 。怎樣 問情況 How old 多大年紀 問年紀 How many 多少數(shù)量（可數(shù)名詞） 問數(shù)量 How much 多少錢；多少數(shù)量（不可數(shù)名詞） 問多少錢或數(shù)量（不可數(shù)） How about 。怎么樣 問意見 How often 多久 問頻率 How long 多長時間 問時間長度 How far 多遠 問多遠；多長距離 五、祈使句表示請求或命令別人做某事或不要做某事?？隙ㄆ硎咕湟欢ㄊ且詣釉~原形開頭（有時有please），否定的祈使句一定是dont加動詞原形開頭（有時有please）。把祈使句改為否定句只需在動詞前加dont即可。六、時態(tài)1、一般現(xiàn)在時（1）一般現(xiàn)在時中的be動詞：一般用原形：am is are am用于第一人稱單數(shù)（I）；is用于第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復數(shù)（包括第一人稱復數(shù)we、第二人稱復數(shù)you；第三人稱復數(shù)they和其他復數(shù)，如the children 、 his parents等）。（2）一般現(xiàn)在時中的動詞：第一種情況：主語是第三人稱單數(shù)（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動詞后一般加s或es。第二種情況：主語不是第三人稱單數(shù)，動詞都用原形。（4）一般現(xiàn)在時判斷依據(jù)（如何判斷一個句子是一般現(xiàn)在時）：be動詞是am、is、are動詞用原形或加s、es沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間2、一般過去時（1）一般過去時中的be動詞：一般用過去式：was were was用于第一人稱單數(shù)（I）和第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復數(shù)（包括第一人稱復數(shù)we、第二人稱復數(shù)you；第三人稱復數(shù)they和其他復數(shù)，如the children 、 his parents等）。（2）一般過去時中的動詞：一般只有一種情況：+ed這里強調(diào)一點，和一般現(xiàn)在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復數(shù)都加ed。（4）一般過去時判斷依據(jù)（如何判斷一個句子是一般過去時）：be動詞是was、were 動詞加ed有表示過去的時間狀語現(xiàn)在學過的常用的表示過去的時間狀語有：just now a moment ago yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago this morning3、一般將來時（1）構成形式：Be going to +動詞原形， will + 動詞原形 （2）一般將來時表示動作即將發(fā)生或某人打算做某事。（3）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。4、現(xiàn)在進行時（1）構成形式：Be動詞+動詞的ing形式這里強調(diào)一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構成現(xiàn)在進行時。（2）現(xiàn)在進行時表示動作正在進行或事情正在發(fā)生。（3）有用的依據(jù)：一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing 該句是現(xiàn)在進行時（4）句中往往有now、look、listen等詞。動詞過去式、現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化：be 是was, werebeing begin 開始beganbeginning build 建筑builtbuilding buy 買boughtbuying can 能could無 come 來camecoming copy 拷貝copiedcopying do 做diddoing draw 畫drewdrawing drink 喝drankdrinking drive 駕車drovedriving eat 吃ateeating feel 感覺feltfeeling find 找尋foundfinding fly飛flewflying forget 忘記forgotforgetting get 得到gotgetting give 給予gavegiving go 去wentgoing grow 成長grewgrowing have 有hadhaving hear 聽heardhearing keep 保持keptkeeping know 知道knewknowing learn學習learnt, learnedlearning let 讓letletting make 做mademaking may 可以might無 mean 意思meantmeaning meet 見面metmeeting must 必須must無 put 放putputting read 讀readreading ride 騎roderiding ring 響rangringing run 跑ranrunning say 說saidsaying see 看見sawseeing sing 唱歌sangsinging sit 坐satsitting sleep 睡覺sleptsleeping speak 講話spokespeaking spend 花錢spentspending stand 站立stoodstanding sweep 打掃sweptsweeping swim 游泳swamswimming take 拿到tooktaking teach 教taughtteaching tell 講述toldtelling think 思考thoughtthinking will 意愿would無 小學英語教學情況調(diào)查報告根據(jù)平時的調(diào)查交流和此次聽課觀察，目前小學英語教學現(xiàn)狀正處于教師先天不足，后天營養(yǎng)不良，教學管理滯后，英語教學非正規(guī)性，隨意化的局面，集中體現(xiàn)在教學管理，教師素質，課堂教學三個方面的問題：一， 管理問題:1. 教學管理規(guī)范松散,隨意性強,領導不重視，具體表現(xiàn)在如下幾個方面a. 課時不夠 ，按教育部規(guī)定小學英語應開設每兩課時四十分鐘加四個短課時十五分鐘,或每周3節(jié)大課時外加早讀,目前多數(shù)學校全部上每周兩節(jié)課時,無早讀b. 無考試,無要求,無檢查,個別學校沒有完成教材任務!(除直屬廠礦)c. 有任意占課,挪課,不上課現(xiàn)象,尤其期末測試時隨意停課現(xiàn)象嚴重.d. 無教學輔助材料,如教學卡片,錄音機聽力.聽力磁帶.教學掛圖,甚至個別學校沒有給教師配教學用書.e. 英語教師,不固定,培訓教師不教英語,非培訓教師教英語,兼職教師帶到畢業(yè)班時就停教英語f. 沒有對非轉崗兼職教師專業(yè)自修學習做任何要求監(jiān)督,檢查措施條例g.自03年開設英語以來,上級部門無任何例行檢查,自上而下未把英語納入考核項目中二. 教師問題1. 專業(yè)水平較低,07,5,31 我對全市英語教師情況做調(diào)查,調(diào)查結果如下:全市英語教師總數(shù)159名,其中96名非英語專業(yè)教師,20為非合格學歷教師,非英語專業(yè)教師占英語教師總人數(shù)的73%,按教育部文件要求開足課時,開課到六年級止所需教師缺口數(shù):48名.2.專業(yè)素質很低,由于多數(shù)兼職教師課時量大,課頭多,無足夠時間精力自學鉆研教材,也沒有形成良好得自學習慣,與新課標要求小學英語素質,聽,說,讀,演,唱,畫的要求相差甚遠.教學用具自制者極少,教師自身努力不夠,責任心不強,不做教具,自學,鉆研,意識不強。3.教師詞匯量貧乏,語音發(fā)音不準確,聽說口語水平非常低三.課堂教學問題.1. ,教師教學方法單一,2. 英語教學基本功差。不會教，也不用心教。教學知識性錯誤特別多,3. 教學效果很差.一節(jié)課教不會一句話和一個單詞的占一半，教完忘完。4. 有的教師一節(jié)課有十個單詞有八個教錯,課下抽測,學生一個單詞也不會讀,整篇課文對話讀不下來,這種現(xiàn)象的多數(shù)中心小學都有發(fā)生.5. 教案過于簡單,流于形式四. 相關建議：1。學校領導應加強管理，定期檢查，定期總結，交流,反饋 ,以使英語教學管理規(guī)范化 2. 將小學英語納入考試考核中 ,以考促學 (教師),以考促教,提高管理水平.3. 力求使英語教師專業(yè)化 ,專職化 ,穩(wěn)定化.不穩(wěn)定,非專業(yè)的兼職英語教師,責任心和學習意識不強而小學英語教學更需要有強烈責任心有耐心不斷鉆研的英語和英語教學的高素質教師才能勝任小學英語教學4. 對非英語教師試行英語專業(yè)水平資格認證,持證上崗.小學英語已開設了2年,現(xiàn)在是第三個年頭,現(xiàn)在已經(jīng)全面普及到5年級,目前已經(jīng)對小學英語教師培訓了三期了,從課標,教材教法,教學理論,專業(yè)知識,教學實踐都做了培訓,同時在實踐中,盡力聽課指導,跟蹤指導,然而我深深感受的目前小學英語教師和管理置后上的問題重大,最好建議有專人負責得領導跟蹤監(jiān)督,以保證 小學英語老師從教育和管理上走向正規(guī)! 尤其是非英語教師的專業(yè)素質問題,已經(jīng)嚴重影響了小學英語的順利開展,同時給初中英語教學帶來了無窮的后患,如學生不正確的發(fā)音,不良學習習慣,及學英語興趣的喪失,兩級分化給初一英語教學帶來很大的困難,不少農(nóng)村小學里的優(yōu)秀生一進入城里入校變成了班里的差生,不僅自信心喪失,同時造成各種不良心理問題,總之小學英語問題嚴重,急待解決,小學英語教師培訓,任重道遠.小學英語教學情況調(diào)查報告單位：青銅峽市教育研究室姓名：袁淑英二七年四月二十二日精卷測練4一. 考一考你對句子的理解力,請推測劃線部分的意思.1. She is not really ill. She is only putting on. ( )A. 假裝 B.上演 C.掛上 D.穿上2. Jim and Lisa, please get on a horse. ( )A. 快點 B.快騎馬 C.別著急 D.當心3. Job is her parents' apple of the eye. ( ) A. 紅蘋果 B.掌上明珠 C.蘋果精品 D.眼睛4. Keep off the grass! ( ) A. 離開草 B.把草鏟走 C.勿踏草坪 D.走在草地上5.Look out! A car is coming! ( ) A.向外看! B.看呀! C.閉上眼 D.走在草地上!6.Like father, like son. ( ) A.父子一樣 B.像父親,又像兒子 C.有其父必有其子 D.喜歡父親,也喜歡兒子7.Take my seat, please.A.坐我的位子 B.拿走座位 C. 離開我的位子 D.帶上我8.He is a green hand.A.有經(jīng)驗的人 B.綠手 C.老牛 D.沒有經(jīng)驗的人9.That girl is a lucky dog.A.幸運狗 B.幸運兒 C.可愛的狗 D.調(diào)皮的人10.He is a four-letter man. We don't like him at all.A.粗魯?shù)娜?B.可信的人 C.誠實的人 D.幽默的人H11.He is the black sheep of his family.A.害群之馬 B.黑馬 C.老黃牛 D.領頭羊12.Two heads are better than one.A.兩頭比一頭大 B.兩頭比一頭好 C.三個臭皮匠賽過一個諸葛亮 D.兩個頭換一個頭13. Love me, love my dog.A. 愛我和愛我的狗 B.愛屋及烏 C.要愛我,必須愛我的狗 D.愛我還是愛我的狗二. 連詞成句.1. happy, day, teachers'_2. Who, today, is, yellow, wearing_3. Me, give , the, dictionary_4. English, time, it's, lesson, for_5. You, which, best, season, do, like_6. Write, i, read, English, and, can, in _7. Friend, in , my ,Beijing, i , visited_8. Singing, the , behind , is, me, woman_9. Do, need, some, i to, shopping_10. Please, about, school, tell, your,me_11. My, food, comes, tasty, here_12. Go, go, i , home, want_13. You, i,older, am, than, one, year_14. Class1, is, and, class3, a,match, there,between,football_15. Me,my going, skirt, mother,to, a ,is, new, buy_三. 把下列句子改成否定句.1. I am a good girl._2. The skirt is nice._3. There are some flowers on the desk._4. Betty can ride a horse._5. I like the little dog._6. She lives in America._7. Let's go home._8. I got up at eight o'clock yesterday morning._9. They were in Beijing last month._10. It was warm last week._四. 把下列句子改為一般疑問句,并作肯定或否定回答.1. I am working on the computer.(肯定回答)_2. Li Ping is in Class One, Grade Six.(否定回答)_3. They are going go have a picnic next Sunday.(否定回答)_4. My mother likes this dress.(肯定回答)_5. They are go dancing on the weekend.(否定回答)_6. I need a cup of milk.(肯定回答)_7. Jim and Tom went to the library yesterday.(肯定回答)_8. I can drink some water.(肯定回答)_9. We will go the school after lunch.(肯定回答)_10. There are some cats on the bed.(否定回答)_11. The children were at home yesterday afternoon.(否定回答)_12. She read a magazine last night.(否定回答)_13. It's cool in fall.(肯定回答)_14. Group a won the guessing game.(否定回答)_15. The rain comes form the clouds.(肯定回答)_ 五. 就劃線部分提問.1. I like summer, because i like swimming._2. I walked thirty minutes after supper._3. I washed my clothes after breakfast._4. I have four friends in the U.K._5. He wants to go to the park in foot._6. Today is Monday._7. It's cold and cloudy today._8. He feels tired._9. A snake lives in a forest._10. I like winter best._11. China's flag os red._12. Peter is going go fly a kite next Sunday._13. These are his clothes._14. Lucy read a book at 6:00 last night._15. Tom lives in the school._六. 把下列句子改成復數(shù)句.1. That's an orange watch._2.Is there a leaf on the tree?_3.this is a pair of socks._4.is it a country?_5.there is a red strawberry on the plate._6.How much is the knife? It's 15 dollars._7.He often plays basketball on Sunday._8.i can see a mouse and a wolf in the fields._9.Does he walk to school every day? Yes, he does._10.The child likes crying._七.把下列句子改成單數(shù)句.1. The sheep are white._2. they don't live in Paris._3. we're women._4. what are those? They're shelves._5. they are going to the Great Wall._6. Are these green peaches? No, they aren't._7. They are from China. The are Chinese._8. They usually go to school at six thirty._9. There are many small foxes in these boxes._10. The ladies hate the thieves._小學英語六年級復習方法總結    復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，那么如何進行總復習呢？下面我談談我的一些淺陋的做法。一、加強復習計劃性，不要盲目施教。我們牛津小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。 二、注意復習的針對性，不能走馬觀花。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。三、轉換學生學習的方式，發(fā)揮學生學習的主動性上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調(diào)動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求學生復習內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，先小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們的學生鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。 2、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動有趣，采用說說、唱唱、演演等方式,激發(fā)并持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提供參考。五年級下冊 形容詞的比較級和最高級的專項練習編寫： 廣州開發(fā)區(qū)第一小學 張 穎 審定： 廣州開發(fā)區(qū)第一小學 張 穎 越秀區(qū)東風西路小學 劉鳳霞一、請寫出下列形容詞的比較級和最高級。big _ _ small _ _ new _ _ tall _ _ short_ _ old_ _weak _ _ strong _ _ fat_ _hot _ _ cold _ _ thin _ _nice _ _ good _ _ high_ _bad _ _ much _ _ low_ _well _ _ far _ _ little _ _cheap_ _ easy _ _ ugly _ _heavy _ _ cute _ _ fine_ _early _ _ tidy_ _ bright_ _large _ _ happy _ _ pretty_ _young _ _wet _ _ long_ _ clean_ _ dirty_ _ lovely_ _famous_ _ boring _ _interesting _ _ important _ _delicious _ _ ( 自我總結規(guī)律如下：)_二、用形容詞的適當形式填空。1. Fred is the _(short ) in his class .2. My book is _( new ) than my sisters .3. That piece of chicken is the _( heavy )in the fridge .4. Her rule is _(long), and its the _(long)of ours all .5. Is a fish _(thin) than a bird ?6. A rose tree isnt _( short ) than a pear tree .7. The leopard can run _( fast), but the cheetah can run _( fast) than it . It can run _( fast ) in the world .8. Is she the _(old ) woman in the world ?9. Which is _( big ), a dinosaur or a blue whale ? The blue whale is _( big ) than a dinosaur , it is the _(big) animal in the world . And elephant is the _(big) animal on land . 10. My father leaves home _(early ) than me .11. This zoo is much _(good ) than the old one .12. My brother is much _(tall ) than my cousin .13. The shoe shop is _(near) the park .14. This bag is very _( heavy), but that one is _(heavy) than this one . Its the _( heavy) of all . 15. Jiamin is _( tall ). But Yongxian is _( tall ) than him .16. Our library has _(many ) books than before .17. I sing the _( good ) in class .18. The woman is the _( fat ) of the three .19. The cat is _(fast), the horse is _(fast) than the cat . The leopard is the _(fast) of the three . 20. Chinese homework is _(easy). Maths homework is _(easy) than it . And English homework is the _(easy)of all .21. Which is _(heavy), a tiger , a lion or a bear ?22. Who jumps _(high ) , a kangaroo or a monkey ?小學英語練習-一: 按字母表的順序默寫26個字母. 二: 選出不同類的單詞.1. A.rice B.soup C.light D.bread2. A.thin B.long C.short D.sports3.A.thirty B.twenty C.vegetable D.fifty4. A.picture B.door C.window D.table5. A.spoon