中學(xué) 籃球行進(jìn)間單手低手投籃 教案

九年級(jí)體育與健康 行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人： 袁 慶 單 位： 棗莊市第二十中學(xué)時(shí) 間： 2013. 10行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想:以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給學(xué)生一個(gè)疑問，讓他們?nèi)メ屢桑唤o學(xué)生一個(gè)空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非?，努力使學(xué)生成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個(gè)性，升華創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。二、教材分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的行進(jìn)間運(yùn)球接三步單手低手投籃，是籃球重點(diǎn)教材，也是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。學(xué)會(huì)此組合動(dòng)作對(duì)學(xué)生參加比賽會(huì)有很大幫助，因?yàn)榇私M合動(dòng)作解決了個(gè)人移動(dòng)和投籃問題，甚至可以用此動(dòng)作跳在空中傳球給同伴。此組合動(dòng)作關(guān)鍵在于兩動(dòng)作的銜接與身體的協(xié)調(diào)控制。三、學(xué)情分析:本課教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，該年齡段學(xué)生各方面素質(zhì)比七八年級(jí)有很大提高，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體已形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，其身體的活動(dòng)能力具有很強(qiáng)的可塑性，同時(shí)具有精力旺盛、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點(diǎn)?；@球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生的愛好，有部分學(xué)生具備了一定的支配球、控制球能力，但是由于力量較弱，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力較差。這在行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)時(shí)，往往容易造成由于跑動(dòng)動(dòng)作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識(shí)闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生討論與分析，通過多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的腳步動(dòng)作。四、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過運(yùn)球上籃練習(xí)，明確運(yùn)球動(dòng)作和行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)要領(lǐng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和培養(yǎng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。五、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：接球跨步與騰空舉球動(dòng)作平穩(wěn)、流暢難點(diǎn)： “一大二小三高跳”的連貫與協(xié)調(diào)運(yùn)用六、場地器材場地：籃球場一塊 器材： 掛圖 4幅 籃球 40個(gè) 錄音機(jī)一臺(tái)七、教學(xué)流程：（一）準(zhǔn)備部分: 9分鐘全場高低運(yùn)球熱身和球性練習(xí) (二)基本部分：27分鐘 1、復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球 7分鐘2人間隔3米平行傳球跑動(dòng)，5次、4次、3次、2次、1次傳到籃底。2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃 12分鐘（1）原地持球跨步（2）運(yùn)一下球同時(shí)跨步接球（3）運(yùn)一下球同時(shí)跨步接球起跳拋接球（4）學(xué)習(xí)原地左腳跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，當(dāng)跳至最高點(diǎn)和手舉至最高點(diǎn)時(shí),右手用力屈腕、撥球練習(xí)。是培養(yǎng)學(xué)生起跳動(dòng)作中上下肢協(xié)調(diào)配合能力。 （5）接固定球三步上籃練習(xí)（6）找優(yōu)秀學(xué)生完成完整動(dòng)作練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，講解示范動(dòng)作要領(lǐng)（7）2人、3人以上行進(jìn)間雙手胸前傳接球，從端線全場運(yùn)球上籃練習(xí)。3、游戲競賽，行進(jìn)間單手上籃接力比賽 8分鐘三、結(jié)束部分:4分鐘1、放松2、總結(jié)點(diǎn)評(píng)3、收回器械，師生告別八、教案授課年級(jí)：九年級(jí) 人數(shù)：40人 授課教師:袁慶 課型：新授教學(xué)內(nèi)容籃球：行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)重點(diǎn)接球跨步與騰空舉球動(dòng)作平穩(wěn)、流暢教學(xué) 難點(diǎn)“一大二小三高跳”的連貫與協(xié)調(diào)運(yùn)用教學(xué)場地籃球場一個(gè)器材 教具掛圖 4幅 籃球 40個(gè) 錄音機(jī)一臺(tái)教學(xué)目標(biāo)1、1、通過運(yùn)球上籃練習(xí)，明確運(yùn)球動(dòng)作和行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)要領(lǐng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、2、發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和培養(yǎng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求開始部分1分鐘1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容3、檢查服裝安排見習(xí)生，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。1、教師向?qū)W生問好！2、教師宣布本節(jié)課內(nèi)容。3、安排見習(xí)生1、精力集中，神情專注。2、向教師問好。3、認(rèn)真聽講，了解課的內(nèi)容及要求。4、注意安全，有序活動(dòng)1分鐘1次1、組織：四列橫隊(duì)，密集隊(duì)行 要求：背風(fēng)、背陽、背干擾準(zhǔn)備部分8分鐘1、學(xué)生分兩隊(duì)圍繞籃球場進(jìn)行高低運(yùn)球2、進(jìn)行“空中接力”的跑動(dòng)傳球接力游戲3、在音樂的伴奏下教師組織學(xué)生成體操隊(duì)形做籃球操1、教師下達(dá)口令分隊(duì)并隊(duì)進(jìn)行高低運(yùn)球的素質(zhì)練習(xí)2、講解游戲規(guī)則和隊(duì)形變化進(jìn)行游戲比賽3、在音樂的伴奏下教師邊做籃球操邊講解1、學(xué)生高低運(yùn)球熱身2、小組有序跑動(dòng)3、傳籃板球空中接力比賽3、在音樂的伴奏下學(xué)生認(rèn)真聽、看，模仿著跟老師一起有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)2分鐘3分鐘3分鐘2次3次1次1、組織： 要求：同學(xué)之間保持間隔要求：傳球接力時(shí)注意擊籃板的位置和力量 0要求：動(dòng)作舒展，精神集中基本部分27分鐘一、復(fù)習(xí)行進(jìn)間雙手傳接球跑動(dòng)中雙手胸前傳接球練習(xí)要點(diǎn)： 傳球手型與接球緩沖難點(diǎn)：把握傳、跑時(shí)機(jī)準(zhǔn)確二、學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間低手上籃技能要點(diǎn)：以右手投籃為例運(yùn)球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)以提高命中率口訣： 持球同時(shí)邁右腳，腳跟著地到前掌。一大二小三高跳，雙手托球轉(zhuǎn)單手。手指挑撥曲手腕，投球前旋穩(wěn)中籃三、行進(jìn)間單手上籃接力比賽一、1、教師提示教學(xué)重點(diǎn)并示范2、教師巡回輔導(dǎo)，分組扼要分析示范學(xué)生動(dòng)作，提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作。3、巡回糾錯(cuò)4、調(diào)整優(yōu)秀者升級(jí)到其他組別二、1、教師掛圖顯示并示范講解2、巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)探究相結(jié)合解決問題能力，對(duì)個(gè)人和小組提出疑問作出恰當(dāng)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。3、找優(yōu)秀學(xué)生完成完整動(dòng)作練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確動(dòng)作概念。4、對(duì)各小組展示作出恰當(dāng)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，表揚(yáng)與激勵(lì)學(xué)生。三、1、教師講解示范比賽方法、規(guī)則，并進(jìn)行安全提示2、將學(xué)生分成四組從一側(cè)邊線與中線交點(diǎn)處向球籃運(yùn)球跑，行進(jìn)間傳球接單手低手投籃，如投不中需補(bǔ)投，投中后運(yùn)球返回將球傳至下一同學(xué)，依次進(jìn)行，得分多者為勝。一、1、學(xué)生認(rèn)真聽講，看示范，理解技術(shù)動(dòng)作2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真練習(xí)3、2人間隔3米平行跑動(dòng)傳球，5次、4次、3次、2次、1次傳到籃底。二、1、各小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生看圖解及動(dòng)作要領(lǐng)，積極思考老師設(shè)置問題等。2、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)，牢記口訣，小組長帶領(lǐng)嘗試性練習(xí)。原地持球跨步運(yùn)一下球同時(shí)跨步接球運(yùn)一下球跨步接球起跳拋接球?qū)W習(xí)原地左腳跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，當(dāng)跳至最高點(diǎn)和手舉至最高點(diǎn)時(shí),右手用力屈腕、撥球練習(xí)。3、接固定球三步上籃練習(xí)4、各組選出一名同學(xué)，分別做單手低手上籃， 5、2人、3人以上行進(jìn)間雙手胸前傳接球，從端線全場運(yùn)球上籃練習(xí)。三、1、認(rèn)真聽取老師講解比賽規(guī)則及要求。2、以小組為單位，移動(dòng)跑位傳球完成投籃3、進(jìn)行比賽7分鐘12分鐘8分鐘3次3次組織 ：要求：雙手胸前傳接球，移動(dòng)時(shí)弧線跑側(cè)身接球，可根據(jù)水平不斷提高，兩球同時(shí)傳。二、組織要求：認(rèn)真觀察、思考互助、大膽嘗試組織：教師示范隊(duì)形：學(xué)生練習(xí)隊(duì)形：三、組織：要求：1、每位同學(xué)積極比賽并注意投籃時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)要規(guī)范2、注意安全結(jié)束部分4分鐘1、放松整理：靜力性牽拉肌腱。2、小結(jié)；3、布置作業(yè)；4、歸還器材。1、以慢節(jié)奏口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行牽拉身體不同部位的肌腱練習(xí)，2、組織、引導(dǎo)學(xué)生邊放松邊交流本課學(xué)習(xí)感受；提議交流內(nèi)容圍繞自我在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題與不足，以及改進(jìn)方法進(jìn)行交流。3、結(jié)合學(xué)生交流的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)；4、制定課后鍛煉作業(yè)。5、組織收還器材，宣布下課。1、知道牽拉肌腱是加快肌腱疲勞恢復(fù)的一種有效方法。2、控制好動(dòng)作幅度，注意呼吸節(jié)奏。3、根據(jù)自我練習(xí)情況，相互交流感受，并對(duì)老師課堂教學(xué)提出建議。4、明確課后鍛煉作業(yè)，自覺認(rèn)真實(shí)施；5、收回器材。3分鐘1分鐘4X8拍組織：面對(duì)面坐立要求：身體積極放松1、大膽思考，踴躍發(fā)言，實(shí)事求是，相互勉勵(lì)。2、各組積極主動(dòng)的協(xié)助老師收還器材。教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)練習(xí)密度45%-50%課后小結(jié):籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)球和“三步上籃”是籃球技術(shù)的重要組成部分。通過籃球多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的練習(xí)興趣及鍛煉意識(shí)，以學(xué)習(xí)簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)為教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，具有極高的競技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。亮點(diǎn)：1、在準(zhǔn)備部分我采用“空中接力”的跑動(dòng)傳球接力游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)力量。在音樂的伴奏下通過模仿教師動(dòng)作學(xué)做籃球操，使學(xué)生身體各部位活動(dòng)起來，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。運(yùn)用靈活多樣的準(zhǔn)備活動(dòng)既能提高學(xué)生興趣，又能達(dá)到熱身的目的。2、本節(jié)課在教法上堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，練習(xí)由簡到繁。同時(shí)采用啟發(fā)法、示范講解法、活動(dòng)法、個(gè)別輔導(dǎo)法等，并借助通俗易懂的口訣使學(xué)生更好的記住動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、在學(xué)法方面，著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)困生，教師并沒有直接進(jìn)行指導(dǎo)幫助，而是指導(dǎo)本組的同伴進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，采用學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。 不足及建議：1、本節(jié)課的準(zhǔn)備不夠充分，在教學(xué)過程中缺少詳盡的教學(xué)示范和適當(dāng)?shù)闹v解，講解的站位也不夠合理，沒有考慮學(xué)生的位置，講解效果不好。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)想有所出入，對(duì)于教學(xué)組織中細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)的和突發(fā)事件的處理有所被動(dòng)。2、在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生上籃距離太近；手肘沒有伸直，出現(xiàn)撈球動(dòng)作；運(yùn)球速度慢等。雖然一直在強(qiáng)調(diào)讓他們糾正，但是沒有拿出有效的練習(xí)手段進(jìn)行糾正，如果,在上籃距離上設(shè)立標(biāo)志點(diǎn)，這樣學(xué)生上籃的距離可能會(huì)改善；對(duì)于手肘沒有伸直的現(xiàn)象，可以用簡短的語言進(jìn)行提醒，比如"伸直!"，這樣學(xué)生會(huì)有意識(shí)的自己伸直手臂，教學(xué)效果會(huì)更好。