山東省中考語(yǔ)文 作文分類指導(dǎo) 審題立意選材課件

命題作文的審題、立意、選材命題作文的審題、立意、選材-中考專項(xiàng)輔導(dǎo)寫寫 作作 能能 力力 的的 基基 本本 要要 求求 1 1、能記敘生活中的人、事、物。、能記敘生活中的人、事、物。2 2、能說(shuō)明生活中的事物或事理。、能說(shuō)明生活中的事物或事理。3 3、能對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、能對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。4 4、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600600字左右的文章。字左右的文章。5 5、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感、文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。6 6、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔?？荚噷懽鞣秶牵嚎荚噷懽鞣秶牵?以考生以考生“我我”為圓心，以為圓心，以“生活生活”為半徑，以寫為半徑，以寫“我我”的家庭生活，的家庭生活，“我我”的學(xué)校生活、的學(xué)校生活、“我我”的社會(huì)生活、的社會(huì)生活、“我我”的讀書生活、的讀書生活、“我我”的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，的精神文化生活等為側(cè)重點(diǎn)，共同構(gòu)成命題作共同構(gòu)成命題作 文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫真情搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫真情實(shí)感的主攻實(shí)感的主攻“陣地陣地”。審題審題 立意立意 選材選材布局布局 表達(dá)表達(dá) 修改修改寫寫 作作 的的 基基 本本 程程 序序?qū)弻?題題 、立、立 意意 與與 選選 材材一、學(xué)一、學(xué) 會(huì)會(huì) 審審 題題 作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)龋雌綍r(shí)所說(shuō)的失當(dāng)?shù)?，即平時(shí)所說(shuō)的“離題離題”，即使語(yǔ)言再，即使語(yǔ)言再有文采，也是有文采，也是“英雄無(wú)用武之地英雄無(wú)用武之地”?？紙?chǎng)作文審題總原則考場(chǎng)作文審題總原則 結(jié)合淄博中考電腦閱卷的實(shí)際情況，結(jié)合淄博中考電腦閱卷的實(shí)際情況，作文閱卷作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)，更要在是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時(shí)，更要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成近十萬(wàn)的閱卷數(shù)量，由于時(shí)間規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成近十萬(wàn)的閱卷數(shù)量，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字緊，任務(wù)重，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味，通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、斟句酌、細(xì)細(xì)品味，通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、概括中心。概括中心。中考作文中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，不宜寫得太含蓄、深沉，讓讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說(shuō)，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題主題，也就是說(shuō)，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。 命題作文審題具體方法：命題作文審題具體方法：1、重點(diǎn)分析、重點(diǎn)分析“題眼題眼”。2、注意、注意副詞副詞隱含的信息與要求。隱含的信息與要求。3、明確寫作、明確寫作對(duì)象對(duì)象和和范圍范圍。4、要完全理解、要完全理解比喻意義比喻意義。5、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)關(guān)系系。6、從題目中審出、從題目中審出詳略安排詳略安排的要求。的要求。7、審清具體的寫作要求。、審清具體的寫作要求。一、重點(diǎn)分析一、重點(diǎn)分析“題眼題眼”。 題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)?；虮憩F(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)文題，這個(gè)詞本身就是詞語(yǔ)文題，這個(gè)詞本身就是“題眼題眼”。如：普。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語(yǔ)文題我們可以采取補(bǔ)充陀區(qū)：味道。這類詞語(yǔ)文題我們可以采取補(bǔ)充法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)人法，什么的味道？成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手生百味，媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語(yǔ)文題，短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)是短語(yǔ)文題，短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)是“題題眼眼”。如：嘉定區(qū)：。如：嘉定區(qū)：默默地默默地注視。注視。句子文題句子文題 ，句子的動(dòng)詞往往是，句子的動(dòng)詞往往是“題眼題眼”。寶山。寶山區(qū)：區(qū)：經(jīng)歷經(jīng)歷了，我才了，我才懂得懂得。 二、注意二、注意副詞副詞隱含的信息與要求。隱含的信息與要求。 “最最”、“也也”、“還還”、 “再再”、“更更”、“其實(shí)其實(shí)”“”“原來(lái)原來(lái)” （靜安）愛(ài)（靜安）愛(ài)原來(lái)原來(lái)是片海洋是片海洋 三、明確寫作三、明確寫作對(duì)象對(duì)象和和范圍范圍。 （寶山）經(jīng)歷了，我才懂得（寶山）經(jīng)歷了，我才懂得 找準(zhǔn)找準(zhǔn)對(duì)象對(duì)象我我 明確明確范圍范圍寫我所經(jīng)歷的有意義的事寫我所經(jīng)歷的有意義的事 四、要完全理解四、要完全理解比喻意義比喻意義。例：學(xué)海拾貝例：學(xué)海拾貝 （1 1）揭示題目中）揭示題目中“貝貝”的的比喻義比喻義象征著知象征著知識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力識(shí)或獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力 （2 2）注意文題中）注意文題中“海海”和和“貝貝”的內(nèi)在關(guān)系的內(nèi)在關(guān)系 （3 3）文題重點(diǎn)是）文題重點(diǎn)是“拾拾”，要弄清三個(gè)問(wèn)題：，要弄清三個(gè)問(wèn)題： 誰(shuí)拾到了貝誰(shuí)拾到了貝？我我 拾到了哪些貝拾到了哪些貝？如耐心、信心、智慧、堅(jiān)如耐心、信心、智慧、堅(jiān)韌等等韌等等 怎樣拾到貝的怎樣拾到貝的？自己的探索或他人的引導(dǎo)自己的探索或他人的引導(dǎo) “拾拾”是一個(gè)過(guò)程，要寫出是一個(gè)過(guò)程，要寫出“如何拾貝如何拾貝”這樣一這樣一個(gè)過(guò)程。個(gè)過(guò)程。 五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系關(guān)系。 如：如：觸動(dòng)觸動(dòng)我我心靈心靈的那一幕的那一幕 學(xué)學(xué)海海拾拾貝貝6、從題目中審出從題目中審出詳略安排詳略安排的要求。的要求。如：學(xué)海拾貝如：學(xué)海拾貝 詳：拾貝的過(guò)程詳：拾貝的過(guò)程 7 7、審清具體的寫作要求、審清具體的寫作要求 一般作文試題都有具體的寫作要求，如字一般作文試題都有具體的寫作要求，如字?jǐn)?shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、數(shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名的要求及表達(dá)、書寫要求等等，這些都要人名的要求及表達(dá)、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。一一審清，不可麻痹大意。 二、二、 學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 立立 意意 “主題是一篇文章的靈魂主題是一篇文章的靈魂”，審題完，審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘文中，敘文中，“立意立意”就是文章通過(guò)寫人記事就是文章通過(guò)寫人記事所要表述的中心思想。所要表述的中心思想。寫作是表情達(dá)意的寫作是表情達(dá)意的一種方式，作文是思想與感情的載體。通一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動(dòng)，思想有所啟迪，我們的寫作就有所觸動(dòng)，思想有所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說(shuō)的是成功的。古人說(shuō)的“覽之者有益，聞之覽之者有益，聞之者有覺(jué)者有覺(jué)” ” 說(shuō)的就是這個(gè)道理。說(shuō)的就是這個(gè)道理。 淄博的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的淄博的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的等級(jí)是這樣的：等級(jí)是這樣的：A A類，題意理解正確，中心明確；選材恰類，題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見(jiàn)解；感情當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見(jiàn)解；感情真摯，想象力豐富；真摯，想象力豐富；B B類，題意理解正確，中心明確；選類，題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確；感情真實(shí)，一定的想象力；材恰當(dāng)；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確；感情真實(shí)，一定的想象力；C C類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務(wù)；對(duì)生類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務(wù)；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)基本正確；活的認(rèn)識(shí)基本正確；D D類題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)類題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)容空洞；選材不合理；缺乏真情實(shí)感（四項(xiàng)中符合一項(xiàng)，容空洞；選材不合理；缺乏真情實(shí)感（四項(xiàng)中符合一項(xiàng)，皆為皆為D D）。嚴(yán)重偏離題意和抄襲的文章不得高于）。嚴(yán)重偏離題意和抄襲的文章不得高于1616分。分。 從上述的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以得知，作文立意的要求主從上述的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以得知，作文立意的要求主要有三點(diǎn)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張要有三點(diǎn)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。什么，反對(duì)什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前兩者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力有創(chuàng)意。這是在前兩者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭(zhēng)寫出新意，寫出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的爭(zhēng)寫出新意，寫出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時(shí)代性和話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。針對(duì)性。 要要“意在筆先意在筆先” ” ，即下筆之前就確立好主，即下筆之前就確立好主題。也就是作品表現(xiàn)出來(lái)的是褒揚(yáng)，還是貶斥；題。也就是作品表現(xiàn)出來(lái)的是褒揚(yáng)，還是貶斥；是肯定，還是否定；是提倡，還是反對(duì)；是贊是肯定，還是否定；是提倡，還是反對(duì)；是贊頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自己的觀點(diǎn)、思想和態(tài)度，即要有一個(gè)鮮明的主己的觀點(diǎn)、思想和態(tài)度，即要有一個(gè)鮮明的主題。題。 寫一個(gè)人，就要表現(xiàn)出這個(gè)人的思想品質(zhì)和個(gè)性特征；寫一個(gè)人，就要表現(xiàn)出這個(gè)人的思想品質(zhì)和個(gè)性特征； 敘一件事就要通過(guò)這件事反映出某個(gè)思想意義或問(wèn)題；敘一件事就要通過(guò)這件事反映出某個(gè)思想意義或問(wèn)題； 繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。 總之，考生要根據(jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，總之，考生要根據(jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，認(rèn)真選擇。認(rèn)真選擇。 立意的方法：立意的方法： 1 1、從生活中提煉：講究多角度。、從生活中提煉：講究多角度。 生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的“母本母本”。問(wèn)題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有人見(jiàn)了卻。問(wèn)題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有人見(jiàn)了卻無(wú)動(dòng)于衷，有人見(jiàn)了就開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考和提煉。而聰明無(wú)動(dòng)于衷，有人見(jiàn)了就開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考和提煉。而聰明的人從不同的角度去思考，會(huì)得到不同的認(rèn)識(shí)，即不同的的人從不同的角度去思考，會(huì)得到不同的認(rèn)識(shí)，即不同的立意。立意。 如（崇明）翻過(guò)這一頁(yè)?？梢杂泻芏喾N立意，如可以寫從如（崇明）翻過(guò)這一頁(yè)?？梢杂泻芏喾N立意，如可以寫從書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時(shí)書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時(shí)光與憧憬等等光與憧憬等等2 2、向更深處發(fā)力：追求最深刻。、向更深處發(fā)力：追求最深刻。 前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。其實(shí)，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到其實(shí)，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到的。所謂的的。所謂的“縱向開掘縱向開掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時(shí)文章的出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時(shí)文章的立意，往往不再是回答立意，往往不再是回答“是什么是什么”、“有什么有什么”的問(wèn)題，而是就的問(wèn)題，而是就“為什么為什么”、“怎么辦怎么辦”發(fā)表發(fā)表看法?？捶?。如：靜安如：靜安 愛(ài)原來(lái)是片海洋。為什么是片海洋？愛(ài)原來(lái)是片海洋。為什么是片海洋？領(lǐng)悟到了之后，以后的日子中領(lǐng)悟到了之后，以后的日子中“我我”該怎么去該怎么去做？做？ 三、三、 學(xué)學(xué) 會(huì)會(huì) 選選 材材 立意的過(guò)程中就要考慮文章的選材，中考作文，立意的過(guò)程中就要考慮文章的選材，中考作文，由于是成千上萬(wàn)考生做同一道題目，選材的新穎就由于是成千上萬(wàn)考生做同一道題目，選材的新穎就顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文章分?jǐn)?shù)高低的重要標(biāo)志。章分?jǐn)?shù)高低的重要標(biāo)志。不少考生在選材方面表現(xiàn)出低幼、虛假的特點(diǎn)。比不少考生在選材方面表現(xiàn)出低幼、虛假的特點(diǎn)。比如寫如寫20072007年淄博中考作文年淄博中考作文記住這一天記住這一天這個(gè)題目，這個(gè)題目，很多同學(xué)文章主體部分第一句話就是很多同學(xué)文章主體部分第一句話就是“那還是在我那還是在我上小學(xué)的時(shí)候上小學(xué)的時(shí)候”，有的甚至寫幼年學(xué)走路或幼，有的甚至寫幼年學(xué)走路或幼兒園生活。不少同學(xué)寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘兒園生活。不少同學(xué)寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘或病故，稍好點(diǎn)的寫父母雙雙下崗，我們當(dāng)然不可或病故，稍好點(diǎn)的寫父母雙雙下崗，我們當(dāng)然不可一概否認(rèn)學(xué)生中確實(shí)有此類情況，但屢屢出現(xiàn)就顯一概否認(rèn)學(xué)生中確實(shí)有此類情況，但屢屢出現(xiàn)就顯得不真實(shí)了。得不真實(shí)了。 主旨是文章的靈魂，而材料則是文章主旨是文章的靈魂，而材料則是文章的血肉軀體，是主旨賴以突出強(qiáng)化的依據(jù)。怎樣才的血肉軀體，是主旨賴以突出強(qiáng)化的依據(jù)。怎樣才能選好材料呢？能選好材料呢？ 1 1、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意觀察生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并用心體會(huì)、感悟，觀察生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并用心體會(huì)、感悟，寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料“倉(cāng)倉(cāng)儲(chǔ)儲(chǔ)”； 2 2、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。的珍奇瑰寶。 3 3、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，精心選擇那些最典型、最新穎、最真實(shí)、最感人、精心選擇那些最典型、最新穎、最真實(shí)、最感人、最富有表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積累材料，最富有表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積累材料，以多為佳；選擇材料，以精為上。以多為佳；選擇材料，以精為上。選材的方法：選材的方法： 材料選擇要注意以下幾點(diǎn)：材料選擇要注意以下幾點(diǎn)： 1.1.要準(zhǔn)確把握文章主旨，不可偏題、要準(zhǔn)確把握文章主旨，不可偏題、 離題；離題； 2.2.要選擇真實(shí)材料，不可杜撰、編造；要選擇真實(shí)材料，不可杜撰、編造； 3.3.要選擇典型的材料，不可泛泛而就；要選擇典型的材料，不可泛泛而就； 4.4.要選擇新穎的材料，不可落入俗套；要選擇新穎的材料，不可落入俗套； 5.5.要選擇自己最熟悉的材料，不可道要選擇自己最熟悉的材料，不可道 聽(tīng)途說(shuō)。聽(tīng)途說(shuō)。 學(xué)生大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的學(xué)生大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應(yīng)及時(shí)梳理一書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應(yīng)及時(shí)梳理一下自己的生活庫(kù)存，看看哪些材料可為哪些作文提供下自己的生活庫(kù)存，看看哪些材料可為哪些作文提供下筆的依據(jù)；也可以適當(dāng)閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別下筆的依據(jù)；也可以適當(dāng)閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別人如何運(yùn)用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以人如何運(yùn)用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以瀏覽一下全國(guó)各地的中考作文題，探尋滿分作文的成瀏覽一下全國(guó)各地的中考作文題，探尋滿分作文的成功奧秘。功奧秘。只要我們?cè)谄饺盏淖魑挠?xùn)練中多加注意，仔只要我們?cè)谄饺盏淖魑挠?xùn)練中多加注意，仔細(xì)審題、準(zhǔn)確立意、精心選材，就一定會(huì)在中考中寫細(xì)審題、準(zhǔn)確立意、精心選材，就一定會(huì)在中考中寫出成功的佳作。出成功的佳作。 練習(xí)練習(xí) （淄博）（淄博）27、生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷、生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求校園中尋求知識(shí)；家庭中感受親情知識(shí)；家庭中感受親情;社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛(ài)社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛(ài)經(jīng)歷，使我經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智們的大腦更加睿智;經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊使我們的視野更加開闊因此，有人說(shuō)經(jīng)歷就是一種財(cái)因此，有人說(shuō)經(jīng)歷就是一種財(cái)富。富。 請(qǐng)以請(qǐng)以“經(jīng)歷就是財(cái)富經(jīng)歷就是財(cái)富”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 要求要求:1.不能透露個(gè)人信息。不能透露個(gè)人信息。2.600字左右。字左右。