安徽省中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第三部分 中考題型突破 題型五 活動(dòng)與探究題課件

題型五活動(dòng)與探究題 活動(dòng)與探究題是安徽中考?xì)v史的壓軸題。它往往是通過提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情境,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識分析、解決問題。要解答好探究類試題,除了必須系統(tǒng)掌握教材上的基礎(chǔ)知識外,還必須有正確的解題思路和掌握一定的答題技巧。 一、題型特點(diǎn)1.關(guān)注熱點(diǎn)。注重對與重大時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的歷史知識的考查。貼近生活,關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)新性和實(shí)踐性能力的考查。2.形式多樣。通過各種形式和設(shè)置的情境來考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。如把材料與填空結(jié)合、材料與列舉結(jié)合、圖文材料與活動(dòng)結(jié)合等。3.綜合性強(qiáng)。題型不拘一格,呈現(xiàn)出不同題型的互融性、靈活性、多樣性,考查內(nèi)容綜合性強(qiáng),既有縱向聯(lián)系,又有橫向比較?？v觀近幾年活動(dòng)與探究試題的特點(diǎn),其命題趨勢有以下幾個(gè)方面。1.材料型:列出一個(gè)或幾個(gè)材料,材料之間有一定的邏輯聯(lián)系,通過設(shè)問來檢測考生歷史思維能力。2.圖表型:給出幾張照片(漫畫),或者一份表格等,并配有相應(yīng)的提示性文字。3.地圖型:結(jié)合探究主題給出相關(guān)地圖,創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的問題情境。4.實(shí)踐活動(dòng)型:設(shè)計(jì)某一相關(guān)主題的手抄報(bào)、班會、專題欄目等形式。 二、解題方法解答此類試題,可以從以下三步展開。1.審清題目,領(lǐng)會題意。審題時(shí),首先要明確題意,完整準(zhǔn)確地把握好試題的要求。其次,要審明材料的觀點(diǎn)。不管背景材料有多少個(gè)層次、設(shè)問指向有多少個(gè)角度、設(shè)問方式有多少花樣,最終歸結(jié)起來,都可以概括為“是什么”“為什么”“怎么辦”三種情形。2.回歸課本,尋找結(jié)合點(diǎn)。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的,因此,我們在解題時(shí)必須以教材知識為依據(jù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)領(lǐng)會教材知識與材料的結(jié)合點(diǎn),體會總結(jié)創(chuàng)造性答題的方法和技巧。3.注重發(fā)散思維,多種方法并用。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,對教材知識進(jìn)行發(fā)散性思維。如對于觀點(diǎn)例證型試題應(yīng)選擇自己較熟悉的觀點(diǎn)作答,必須有理有據(jù);對于參與議論型試題要結(jié)合史實(shí),將自己的感想、體會等寫進(jìn)去,但這些想法應(yīng)是在歷史知識的基礎(chǔ)上有感而發(fā),不能空談。運(yùn)用發(fā)散思維,從不同的角度去認(rèn)識、解釋同一事物或現(xiàn)象,緊扣試題要求和論述的觀點(diǎn),做到“形散而神不散”。 4.規(guī)范答題,力求完整。在找到知識要點(diǎn)、確定答題思路之后,還要準(zhǔn)確完整地組織答案,這既包括答案要書寫整潔、語言流暢、要點(diǎn)清晰、合乎邏輯,還要包括答案的全面性,即多角度、多層次、全方位的回答,切忌“攻”其一點(diǎn)不及其余。如果答案涉及多個(gè)知識點(diǎn),還要考慮主次與先后,用序號標(biāo)明,做到條理清楚,層次分明。 典例1(2014安徽第17題)目錄是一本書的索引，是全書內(nèi)容的提綱挈領(lǐng)。閱讀全球通史的有關(guān)目錄，探究下列問題。（1）目錄反映的“西方據(jù)優(yōu)勢地位”的原因是什么？請列舉相應(yīng)的史實(shí)各一例。（2）以目錄中某一國家或地區(qū)為例，說明“據(jù)優(yōu)勢地位”的西方對其產(chǎn)生的影響。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，表述合理。） （3）該目錄反映了世界近代歷史發(fā)展的主要趨勢是什么？【解析】本題考查工業(yè)革命及其影響、世界近代歷史發(fā)展的主要趨勢等知識。第(1)題，西方國家的優(yōu)勢可從科技、政治、經(jīng)濟(jì)等角度分析。第(2)題，可任意選擇某一國家，如中國，可從列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭、中國人民抗?fàn)帯⒅袊嗣竦奶剿鬟@三個(gè)角度進(jìn)行分析。以日本、印度等國家為例來分析亦可。第(3)題，要從西方國家占據(jù)優(yōu)勢，東方國家淪為西方國家的殖民地或半殖民地的角度來作答。【答案】 （1）原因：科學(xué)革命；史實(shí)：牛頓力學(xué)（達(dá)爾文進(jìn)化論）。 工業(yè)革命；史實(shí)：蒸汽機(jī)的發(fā)明（兩次工業(yè)革命中的具體史實(shí)均可）。 政治革命；史實(shí)：法國大革命（或俄國1861年改革等）。（2）示例1 中國：列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭等侵華戰(zhàn)爭，逐步淪為半殖民地半封建社會；中國人民掀起反抗外來侵略的斗爭，如太平天國運(yùn)動(dòng)等。一些有識之士主張向西方學(xué)習(xí)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。示例2 日本：遭受美國等西方國家的侵略，簽訂不平等條約，主權(quán)淪喪；進(jìn)行明治維新，走上發(fā)展資本主義和對外擴(kuò)張的道路。答案說明：答案分為劣勢（或落后挨打）、崛起（或反抗覺醒）兩個(gè)層次，如答其他國家或地區(qū)，符合題意，史實(shí)準(zhǔn)確亦可酌情給分。（3）近代西方占據(jù)優(yōu)勢地位，形成東方從屬于西方的局面。（符合題意可酌情給分）典例2(2015安徽第17題)大國關(guān)系深刻影響著世界格局,某班同學(xué)以歷史上“法德兩國的戰(zhàn)與和”為主題,開展研究性學(xué)習(xí)。請你參與活動(dòng),根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,解答下列問題?！咀x圖激趣歷史回顧】 (1)圖一、圖二分別屬于哪場戰(zhàn)爭期間的形勢圖?1916年法德兩國展開了一場后來被稱為“絞肉機(jī)”的激戰(zhàn),此戰(zhàn)役發(fā)生于圖一中處。(填寫相應(yīng)字母)【史海拾貝歷史探究】當(dāng)法國外交部長羅貝爾舒曼1950年5月9日呼吁就歐洲煤鋼聯(lián)營的建議進(jìn)行討論時(shí),(德意志)聯(lián)邦政府毫不躑躅地和完全同意準(zhǔn)備與之合作對于法德兩國來說,其最深遠(yuǎn)的意義在于:建立煤鋼的共同生產(chǎn)后,德法之間進(jìn)行任何戰(zhàn)爭不僅是不可想象的,而且物質(zhì)上也不可能。摘自阿登納回憶錄(2)根據(jù)上述文字材料,你認(rèn)為法國與聯(lián)邦德國在當(dāng)時(shí)有何共同愿望?20世紀(jì)60年代以后,兩國關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展對歐洲格局產(chǎn)生了什么影響?【以史為鑒歷史感悟】(3)從法德關(guān)系的變化中,你得到的啟示有哪些? 【解析】本題以紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年這一熱點(diǎn)切入,考查兩次世界大戰(zhàn)中的歐洲。側(cè)重考查學(xué)生對地圖信息、材料信息的提取和對歷史事件的理解。(1)第一問緊扣兩幅地圖中的圖例分析即可明確戰(zhàn)爭名稱;第二問緊扣“法德”“絞肉機(jī)”即可明確戰(zhàn)役名稱。(2)第一問由材料中的“對于法德兩國來說進(jìn)行任何戰(zhàn)爭不僅是不可想象的,而且物質(zhì)上也不可能”即可明確;第二問聯(lián)系歐洲聯(lián)合進(jìn)程回答即可。(3)圍繞上述事件選擇適合的角度如合作的重要性、分裂的破壞性、當(dāng)今世界主題、對戰(zhàn)爭的正確態(tài)度等闡述?！敬鸢浮?(1)圖一:第一次世界大戰(zhàn);圖二:第二次世界大戰(zhàn)。B。(2)建立歐洲煤鋼聯(lián)營(或:尋求兩國關(guān)系的和解,防止兩國再次發(fā)生戰(zhàn)爭,開展經(jīng)濟(jì)合作)。影響:加速了歐洲一體化進(jìn)程(或:促進(jìn)了歐共體的成立,促進(jìn)了歐盟的成立)。(3)合作共贏,和平與發(fā)展是時(shí)代的主流,反對戰(zhàn)爭,珍愛和平。(任答一點(diǎn)即可,其他言之有理亦可) 針對訓(xùn)練1.美洲的發(fā)現(xiàn)對世界產(chǎn)生了重要影響。安徽某中學(xué)九年級(1)班同學(xué)以“美洲的發(fā)現(xiàn)”為主題展開了探究活動(dòng)?！緢D現(xiàn)歷史】 (1)圖一中哥倫布遠(yuǎn)洋航行的路線是(填寫相應(yīng)字母序號)。將上述兩幅圖片反映的歷史事件歸納為同一個(gè)學(xué)習(xí)主題,該學(xué)習(xí)主題的名稱是什么?(1)A。殖民擴(kuò)展與殖民地人民的反抗。(言之有理即可)【探究歷史】一位美國歷史學(xué)家這樣總結(jié)道:在歐洲的海外擴(kuò)張中最重要的人物不是哥倫布等,而是那些擁有資本的企業(yè)家們。(2)根據(jù)材料,你認(rèn)為哥倫布等人海外探險(xiǎn)的根源是什么?有人說“哥倫布的偉大發(fā)現(xiàn)”給美洲人民帶來了災(zāi)難,它不能反映人類經(jīng)濟(jì)的理性和理想,更談不上“偉大歷史意義”。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請結(jié)合所學(xué)知識說明。(2)根源:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,西歐人對黃金的渴求。同意。哥倫布的偉大發(fā)現(xiàn)給美洲帶來了災(zāi)難,印第安人大量遭屠殺甚至滅絕;引起了后來的黑奴貿(mào)易;殖民掠奪。(評分要求:同意或者不同意只能持一種觀點(diǎn)) 【感悟歷史】(3)縱觀從美洲的發(fā)現(xiàn)到今天美國成為世界上最發(fā)達(dá)國家的歷程,你有何感想?(3)國家獨(dú)立是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提;哪里有侵略哪里就有反抗。(言之有理即可) 2.下面是張明同學(xué)復(fù)習(xí)近代英國史時(shí)整理的大事年表。根據(jù)這一大事年表,綜合所學(xué)知識,回答問題。 (1)張明同學(xué)的大事年表有三處史實(shí)錯(cuò)誤,請你幫助他找出并改正。錯(cuò)誤:1642 改正:1640 錯(cuò)誤:冶金部門 改正:紡織部門 錯(cuò)誤:愛迪生 改正:法拉第 (2)通過小組合作交流以后,張明同學(xué)補(bǔ)充了1689年英國發(fā)生的一件大事,這件大事是什么?有何歷史意義?(2)議會通過權(quán)利法案。意義:為英國確立君主立憲制奠定了法律基礎(chǔ),標(biāo)志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立。(3)大事年表中涉及英國工業(yè)革命的開始,指出標(biāo)志是什么?英國工業(yè)革命與英國資產(chǎn)階級革命有何聯(lián)系?(3)珍妮機(jī)的發(fā)明。英國資產(chǎn)階級革命是工業(yè)革命的政治前提。(4)大國崛起的文化準(zhǔn)備的作者認(rèn)為:“一個(gè)民族要崛起,要有三個(gè)方面的改變:第一是人心的改變;第二是政治制度的改變;第三是器物和經(jīng)濟(jì)的改變”,綜合大事年表,說明英國在17世紀(jì)至19世紀(jì)成為世界大國的主要原因。(4)人心的改變:歐洲文藝復(fù)興人文主義的推動(dòng)和先進(jìn)的科學(xué)理論的指導(dǎo),如萬有引力定律、進(jìn)化論等。政治制度的改變:通過資產(chǎn)階級革命,確立了君主立憲制。器物和經(jīng)濟(jì)的改變:最早完成工業(yè)革命,為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義和確立對世界的統(tǒng)治奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。