高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀 專題三 理解必備知識掌握關(guān)鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件

核心突破二概括內(nèi)容情感刪繁就簡，提煉要點第二章專題三 概括特定內(nèi)容要點概括主旨內(nèi)容索引概括特定內(nèi)容要點掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力所謂“概括特定內(nèi)容要點”，就是根據(jù)命題指令去概括。這些命題指令一般包括“原因”“作用”“特點”“情感”等方面內(nèi)容?；卮饡r先吃透概括要求，在文章中篩選出相關(guān)信息，再進行整合轉(zhuǎn)換成答案。一、文本內(nèi)容概括一、文本內(nèi)容概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。在許多樂器的身體中，總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。獨弦的馬頭琴，是一株躺下來說話的老樹。一株緘默了千年的參天大樹，就藏在馬頭琴里對我們開口說話。一個個顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長。每一個音符是那歷歷在目、無邊無際的滄海桑田，是那潮起潮落、風(fēng)起云涌的苦難與歡欣，是那生命無處不在的脆弱與堅強、隱忍與抗爭除了緘口，聆聽，我不知自己還能說些什么，做些什么。1.第二段是從哪幾個方面寫馬頭琴的？請簡要概括。答案答案答案外形的特征。樂音的特點。音樂的內(nèi)涵。聽者的感受。文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：(1)確定區(qū)域。歸納概括題的答案一般來自文中，幾乎所有的要點都在原文中有其指向的段落或句子，都有具體的區(qū)域。準確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關(guān)重要?！罢业健钡年P(guān)鍵是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，可先看題干關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置，其位置區(qū)域往往就是重點閱讀區(qū)域。有時區(qū)域的確定還要依托全文的結(jié)構(gòu)。點撥關(guān)鍵(2)精準閱讀。善抓“段眼”。“段眼”即獨立成段的關(guān)鍵句子或某一段中的關(guān)鍵語句，這些語句或與全文主旨相關(guān)，或直接揭示了段落要點。從結(jié)構(gòu)上看，“段眼”往往是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語句；從表達方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或間接抒情的句子，表示觀點議論的句子。細分層次。分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì)，是歸納概括中最為重要的一環(huán)，因為答案要點多，如果不能有效地分出層次，就很難做到答題的全面。對于有明顯標志層次的段落，分層不成問題；如果沒有層次標志詞，就需要我們反復(fù)琢磨段落，以句子為單位區(qū)分不同的表述對象，對象不同，就是不同的層次。(3)精準表達。因分賦點。分值的多寡決定了要點的多少。如是4分題，其要點多是1點1分；如是6分題，其要點至少有3個。取干去枝，摘錄整合。改造，組合，變換。全面、分條概括。既要高度概括每個“點”，又要具體呈現(xiàn)每個“點”的內(nèi)涵。即方面(1)點點方面(2)點點二、作者情感概括二、作者情感概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。野店野店臧克家雖然說是野店，它所依傍的卻是大道。幾間茅草小屋，炕占去了每間的大半，留下火鐮寬的一點空隙好預(yù)備你上下。這兒是大同世界，不問山南的海北的都擠在一堆，各人向著同伴談?wù)撝?，說笑著。沒有“莫談國事”的禁條貼在頭上，他們可以隨便放浪地吐瀉，東家的雞西鄰的狗是要談的，日本鬼子也是一個題目，因為他們中間就有許多是從東三省被迫回來的，一個小被卷是財產(chǎn)的全部。晚上，任你一落太陽就躺下，敢保你不會一沾席就如愿地變成一塊泥。夏天的蚊子、臭蟲，冬天的虱子和跳蚤最喜歡和客人開玩笑，哼哼著叫你清醒地享受一個客夜，身上留點傷痕做一個追憶的記號。還有馬棚的牲口也怕主人誤了行程，半夜里叫一陣，用蹄子打地咚咚的一陣。當(dāng)睡夢將要占有了你的臨明的那一刻，店門唿隆一聲。接著小伙計的腳步動靜了，一睜眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上車子，披一身星光，冒著晨風(fēng)，朝曦把人引上了征途?！半u聲茅店月，人跡板橋霜?！被仡^望望這一副大紅門聯(lián)，意味夠多長呢。門口一個破席涼棚撐著夏天的太陽，為著什么東西奔跑的行人走在這串著天涯和故鄉(xiāng)的熱土的道上，望著這涼棚像沙漠中的人望見了綠洲。三步并成一步趕上來，卸下身上的負擔(dān)，捫下沾著汗水的檐溜般的布眼罩，坐在一條長凳上用草帽或是手巾扇風(fēng)。幾碗半冷的殘色的茶水澆下去，汗馬上從身上涌出來，各人身上背著一身花疏的陰涼。設(shè)若有一個像蒲留仙一樣的人物，夾在這雜色的隊伍里，每個人你借給他一把蕉葉，那么一部聊齋會很快地集起來。這些人，在這兒留一個腳印，便飛鴻似的去了，沒有留戀，沒有感傷，在未來的時候，他們也沒想到會在這兒掛這一翅膀。水不是白喝，臨走總得留下幾個錢，百兒八十是他，三百二百也是他，主人不會嫌太少，伙計也不會說一聲謝謝。但當(dāng)你起身以后，“再來！”這一句淡淡的話，每回是不會忽疏的。野店的常主顧是車伙子。他們到遠一點的地方去運貨販賣，去的時候帶著本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。這些車子往往成群成幫，隊伍展得老長，道上的一帆塵土是他們的旗號。一走近了店口，把車子一插，用披布擦去了臉上的汗，弓著腰很自然地踏入了店門。因為太熟，照例有稱號，姓王的是王大哥，姓李的是李二哥。小伙計牽牲口倒水忙亂一氣，住一會，叫一袋旱煙把粗氣壓下，飯上來了。半斤一張的大餅，包著大塊肥肉的包子，再要幾頭大蒜，一塊還沒腌變色的老白菜幫子。吃起來有點可怕。不，不能說吃，應(yīng)是說吞。看那個勁，餅如果是鐵的，肚子一定變成熔爐。飯后為了消暑，走到水甕邊去，捧著大瓢的生水往下灌，聲音咚咚的可以聽好幾步遠?！罢乒竦乃阗~！”這是一閉眼的午睡醒來后的第一句話。外邊算盤珠一陣響，幾吊幾百幾十幾，小伙計一口喊出來，接著是查銅子的聲音。一巴掌錢接到手里，含著笑走到財神位前，不遠不近向大粗竹筒內(nèi)一擲，嘩啦啦真?zhèn)€是錢龍匯海了。這些老主顧來到店里若是逢著佳節(jié)端陽，中秋，元宵，不用開口，半壺白干，四樣小菜碟便送到眼前了。喝了不夠，還可以再開一回口。不打錢，這算主人的一點小意思，不要看這是小節(jié)，主人的大量與吝嗇往往作為客人去留的關(guān)鍵。誰不愿用百年不遇的一壺酒去做招徠的幌子？秋天，連線的陰雨把一個遠道的客人困在野店里，白天黑夜分不開界限。悶悶的用睡眠用煙縷打發(fā)日子。風(fēng)夾著雨絲打進紙窗來，臥著，從眼縫里閃進來一片陰暗，粗人就算是不善于愁，一只孤鴻也難免于凄涼。等著，胸中灼火地等著，等到雨絲一斷，他是第一個把腳印印在泥上的人。時間把什么都變了。有了汽車轉(zhuǎn)眼可以百里，“古道西風(fēng)瘦馬”的趣味算完了。野店是詩意的，然而今日的野店成了時代頭頂殘留的一條辮子了。2.簡析作品結(jié)尾段中蘊含的作者情感。答案答案答案結(jié)尾寫出了野店在現(xiàn)實中尷尬沒落的處境，強化了作者對野店美好過去的緬懷及對而今殘敗現(xiàn)狀的惆悵和惋惜。3.請結(jié)合野店詩意的表現(xiàn)，探究作者所表達的思想感情。答案答案答案淳樸的民風(fēng)民俗，讓作者喜愛；羈旅漂泊的孤苦、秋雨孤鴻的凄涼，令作者悲憫；天涯飄零中的通達豪爽，讓作者贊許和敬佩；詩意的趣味不再，叫作者深為嘆惋。散文的精髓是情感。閱讀散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。具體途徑如下：(1)找準行文線索。作者的情感往往附著于“物”線，有的干脆就是以情感為線索，找出線索，往往能把脈情感走向。(2)聚焦情感語言。散文中總有點明情感的詞語和句子，要圈定和摘錄出這些情感語言，具體體會。(3)關(guān)注抒情方式。散文的抒情方式也很靈活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行間。因此要從即景、披事、體物入手，從而悟情、察情、明情。點撥關(guān)鍵概括主旨掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力文章都有中心，都有寫作目的，或贊成什么，或批判什么，或抒發(fā)某種情感總之，不管怎樣，“形散神不散”，散文都要有一個“神”，這就是文章的主旨。主旨是文章的主腦，整篇文章都要圍繞它來選材、組材、構(gòu)思、行文。閱讀野店一文，試概括其主旨。答案答案答案本文通過對野店樸野風(fēng)情和濃厚“人間味”的渲染描繪，歌詠了溫厚、淳樸的人性和人情之美，表達了作者對這一植根于中華民族古老文化傳統(tǒng)的人情風(fēng)俗的贊美和深深的眷戀，以及對這種傳統(tǒng)文化消失的惆悵和惋惜。1.方法要領(lǐng)方法要領(lǐng)概括主旨，必須要對全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進行概括。要求既要重視細節(jié)和局部，又要能跳出細節(jié)和局部，提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，具有高度的審讀能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。具體說來，要從以下五個方面入手：(1)從分析散文類型入手不同類型散文表達中心意思的方法是不一樣的，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結(jié)點。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，點撥關(guān)鍵表現(xiàn)了什么精神、人格；寫景狀物散文應(yīng)著重分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么情感；議論性散文主要分析文章闡發(fā)了什么觀點或哲理；詠物散文最鮮明的特點是“托物言志”，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意思。(2)從文章關(guān)鍵點入手對文章中心而言，文章的標題、開頭和結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點不失為歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的有效途徑。(3)從分析結(jié)構(gòu)層次入手有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎(chǔ)上，劃分文章層次，歸納各層層意，進而提煉出中心主旨。(4)從分析文章抒情議論性句子入手文中抒情議論的句子，往往能直接表達作者對所寫對象的看法，同時又揭示出事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心思想。抓住了這些語句，就抓住了主旨。(5)從分析寫作背景入手適當(dāng)借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景，進而推斷作者的寫作意圖。2.答題要領(lǐng)答題要領(lǐng)概括主旨題的答案由“寫什么(主要內(nèi)容)”和“為什么寫(寫作目的)”兩部分構(gòu)成?！皩懯裁础笔侵缸髡邤⑹龅氖录枋龅娜宋?、景物；“為什么寫”是指作者的寫作目的，或是作者在文章中所表達出來的立場、觀點、態(tài)度和情感。概括主旨題答案要使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述形式。寫人散文的表述形式：本文記敘(描寫)了事跡，表現(xiàn)(反映、贊揚、揭露、批判)了精神(性格、品質(zhì))。敘事散文的表述形式：本文記敘了事件(經(jīng)過、故事)，闡明了(道理)。抒情散文以刻畫景物、事物的本質(zhì)特點，抒發(fā)情感為主，因此，其表述形式是本文描述了，抒發(fā)了(思想感情)。