粵人版七年級(jí)上冊(cè)地理：第二章 學(xué)用地圖 單元檢測(cè)卷word文檔

第二章 學(xué)用地圖要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 一、選擇題死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1小明想了解美國(guó)的地理位置,應(yīng)該查閱下列哪幅地圖死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 A世界政區(qū)圖 B世界降水分布圖 C世界氣溫分布圖 D世界海陸分布圖2關(guān)于在地圖上識(shí)別方向的一些敘述正確的是A.經(jīng)線指示東西，緯線指示南北 B.一個(gè)人站在南極，他的四周都是南C.面對(duì)地圖通常是“上北下南，左東右西 ” D.在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)一般指示北方3小明在一幅比例尺為1：6 000 000的地圖上，量得他所在城市與北京之間的圖上直線距離為6厘米。你認(rèn)為，兩城之間的實(shí)際直線距離應(yīng)是A36千米 B360千米 C3600千米 D36000千米4下面圖例中表示“河湖”的是A   B    C    D 5下列常見(jiàn)圖例和表示的地理事物對(duì)應(yīng)不正確的是（）A 首都 B 主要城市 C 山峰 D 長(zhǎng)城62017年8月8日，四川省阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級(jí)地震，家在上海的冬冬很關(guān)心災(zāi)區(qū)的情況，他想知道九寨溝在上海的什么方位，他應(yīng)該查閱A 中國(guó)地形圖 B 中國(guó)氣候圖 C 中國(guó)政區(qū)圖 D 世界政區(qū)圖7A、B兩點(diǎn)的圖上距離是3.5厘米，比例尺為1:40000，那么兩點(diǎn)間的實(shí)地距離是A 1400厘米 B 1400千米 C 140米 D 1400米82019年5月“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，應(yīng)習(xí)近平主席邀請(qǐng)，28個(gè)國(guó)家元首和政府首腦出席論壇。小華想了解28個(gè)國(guó)家的位置，應(yīng)選擇A 世界城市圖 B 世界政區(qū)圖 C 世界氣候圖 D 世界地形圖9湘西州中考放暑假了，北京的小明同學(xué)來(lái)湘西旅游，他想游覽克猛洞河、鳳凰古城等景點(diǎn)，他應(yīng)查閱哪一種地圖比較恰當(dāng)A 湘西自治州民族分布圖 B 湘西自治州地形圖C 湘西自治州人口密度圖 D 湘西自治州交通旅游圖10中國(guó)歷史上五大圣人的“至圣孔子、亞圣孟子、復(fù)圣顏?zhàn)?、宗圣曾子、述圣子思子”都誕生在濟(jì)寧。家住北京的妮妮利用周末乘火車去瞻仰圣人，并順利返回。在整個(gè)過(guò)程中，妮妮使用了四幅地圖：中國(guó)地形圖，中國(guó)鐵路分布圖，濟(jì)寧市交通圖，孔府導(dǎo)游圖。據(jù)此回答對(duì)妮妮這次出行沒(méi)有明顯幫助的地圖是A B C D 11下列關(guān)于五種基本地形類型的敘述，正確的是A 山地，海拔在500米以下，相對(duì)高度大，坡陡谷深B 丘陵，平均海拔在300米以上，地面起伏和緩C 高原，海拔在500以上，地面廣闊，起伏和緩D 盆地，中間高、四周低12讀下圖判斷：小強(qiáng)與爺爺一起登山望遠(yuǎn)，下列哪種想法或做法比較合理A 為了讓爺爺上山不會(huì)太累，應(yīng)選擇從CAB 為了讓爺爺上山不會(huì)太累，應(yīng)選擇從BAC 為了盡快到達(dá)山頂，應(yīng)選擇從BAD 為了既快速又省力，應(yīng)選擇從CA13有關(guān)等高線的敘述，錯(cuò)誤的是 A 在同一等高線地形中，所有相鄰的兩條等高線的相對(duì)高度都相等B 為崖地型在等高線地形圖中，所有相鄰的兩條等高線的相對(duì)高度相等C 在等高線地形圖中，每條等高線必須表明高度D 一般的說(shuō)，等高線不能相交142018年4月10日9：30時(shí)，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)邀出席博鰲亞洲論壇年會(huì)開(kāi)幕式并將會(huì)見(jiàn)與會(huì)外國(guó)國(guó)家元首、政府首腦和國(guó)際組織負(fù)責(zé)人。完成下題。若查找出席論壇的外國(guó)國(guó)家元首、政府首腦所在國(guó)家的位置，應(yīng)選擇A 世界河流圖 B 世界地形圖 C 世界氣候圖 D 世界政區(qū)圖15（題文）下列關(guān)于地面高度的敘述，正確的是A 海拔高的地方，相對(duì)高度也大 B 海拔低的地方，相對(duì)高度也低C 海拔高度可用來(lái)表示地面的起伏 D 相對(duì)高度可用來(lái)表示地面的起伏二、填空題16地圖上用來(lái)表示各種地理事物的符號(hào)叫做_，地圖上的文字說(shuō)明和數(shù)字叫做_。17在比例尺為 的地圖上，量得A、B兩地之間的距離是8cm， A、B兩地的實(shí)地距離是_千米。 18在野外看地圖時(shí)，應(yīng)手持地圖，面朝_，背朝_，這樣圖上方向與實(shí)際方向就一致了。19比例尺、_ 和_ 是地圖的“語(yǔ)言” ，閱讀地圖應(yīng)當(dāng)明確這些“語(yǔ)言”的含義。20甲點(diǎn)的海拔為1000米，乙點(diǎn)比甲點(diǎn)高200米，乙點(diǎn)的海拔是_米；圖幅大小相同的中國(guó)和四川省地圖比較，比例尺較大的是_。三、解答題21讀“我國(guó)某區(qū)域等高線地形圖”，回答下列問(wèn)題。(1)寫出甲村的經(jīng)緯度位置 ；就地球上的五帶而言，該區(qū)域位于 帶。(2)圖中煤礦和溫泉兩地點(diǎn)的相對(duì)高度大約是 米。(3)甲、乙兩村間的圖上直線距離是4厘米，實(shí)際距離是 千米。甲村位于乙村的 方向。(4)甲、乙、丙三村位于陡崖附近的是 。(5)某學(xué)校初中地理課外興趣小組到乙村及周圍進(jìn)行地理野外考察，發(fā)現(xiàn)乙村周圍資源豐富，但經(jīng)濟(jì)比較落后。為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，你認(rèn)為該村可優(yōu)先發(fā)展何種產(chǎn)業(yè)？并說(shuō)明理由。22圖中兩幅圖是同一學(xué)校的兩位同學(xué)繪制的該校平面圖，分析完成下列問(wèn)題。甲 乙（1）兩位同學(xué)在相同大小的紙張上，繪制同一學(xué)校平面圖的大小卻不同，原因在于_，具體地說(shuō)，甲圖比乙圖_。（2）已知人工湖在校園的西北部，請(qǐng)你在甲圖中繪出指向標(biāo)。（3）如果該校在北京，為了遮陽(yáng)，那么乙圖中教學(xué)樓的_（上、下）側(cè)窗最應(yīng)該掛窗簾。232017 年 12 月 6 日我國(guó)首條穿越秦嶺的高鐵西成高鐵全線開(kāi)通運(yùn)營(yíng)。圖 11 為“西成 高鐵經(jīng)過(guò)的某地區(qū)等高線地形圖”，讀下圖，完成下列各題。（1）從地形部位看，甲處是 ，乙處是 。（2）隧道 BC 的實(shí)際長(zhǎng)度約為 千米。（3）鐵路工程師沿、兩條線路上山測(cè)繪地形，更省力的線路是 ，理由是 。（4）該段高鐵線路的走向是 ，鐵路橋 AB的橋面海拔高度為 米。（5）該段高鐵線路多隧道和鐵路橋的自然原因是 。參考答案1-15ADBBA CDBDA CBCDD16圖例；注記1716018北 南19方向 ；圖例201200；四川省地圖21（共8分）（1）33°22N、118°12E (1分) 北溫 （1分）（2）150 (1分)（3）4 (1分) 西北 (1分)（4）丙村 (1分)（5）發(fā)展交通運(yùn)輸，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系。原因：交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”，且該村交通條件落后；發(fā)展采煤或煤化工工業(yè)。原因：乙村周圍分布有煤炭資源；發(fā)展旅游業(yè)。原因：乙村周圍有溫泉等資源；發(fā)展果樹(shù)種植。原因：乙村地處山地丘陵區(qū)，適宜發(fā)展果樹(shù)種植業(yè)。（答出其中一點(diǎn)即可得2分，其它答案，只要合理可酌情給分）22（1）比例尺不同 比例尺大（2）（3）下23（1）鞍部 陡崖 （2）4+0.2 （3） 線路等高線稀疏，坡度較緩，更省力 （4）西北-東南走向 900 （5）以山地為主（地表起伏大、山高谷深、崎嶇不平）第 4 頁(yè)