中考語(yǔ)文 話題作文的審題立意復(fù)習(xí)課件.ppt

話題作文的審題立意 一 確保不偏題 俗說(shuō) 走好第一步 非常重要 寫(xiě)作文審清文意是寫(xiě)好作文的第一步 如果審題不清 一是無(wú)從下手 二是事倍功半 得不到基本分 如果能審清文意 準(zhǔn)確抓住文題中的關(guān)鍵信息 了解常規(guī)要求 再動(dòng)筆就能寫(xiě)出好作文來(lái) 審好作文題目的重要性 方法點(diǎn)撥 1 認(rèn)真閱讀 3 準(zhǔn)確理解 關(guān)鍵信息 2 圈劃 關(guān)鍵信息 4 擦去圈畫(huà)痕跡 教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò) 千教萬(wàn)教教人求真 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 一個(gè) 真 字道出了教育的根本 做人的真諦 生活中 唯真才善 唯真才堅(jiān) 請(qǐng)以 真 為話題 將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇 所思 所感寫(xiě)下來(lái) 注意 1 立意自定 文體自選 題目自擬 不少于600字 2 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名和地名 2003年鹽城市中考題 例題引路 話題作文一般包含三個(gè)部分 提示語(yǔ) 要求語(yǔ) 常規(guī)語(yǔ) 請(qǐng)分別找出提示語(yǔ) 要求語(yǔ) 常規(guī)語(yǔ) 教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò) 千教萬(wàn)教教人求真 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 一個(gè) 真 字道出了教育的根本 做人的真諦 生活中 唯真才善 唯真才堅(jiān) 請(qǐng)以 真 為話題 將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇 所思 所感寫(xiě)下來(lái) 注意 1 立意自定 文體自選 題目自擬 不少于600字 2 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名和地名 不得抄襲 具體解讀 提示語(yǔ)中闡釋了 真 的含義 真實(shí)而充滿本色的生活 純真而樸實(shí)的情感 真切的體驗(yàn)或感受等 因此在寫(xiě)作時(shí)要緊扣這一含義 同時(shí)應(yīng)注意立意 因真而善 或因真而美 否則 如果理解為副詞 十分 很 非常 等含義就是偏題 提示語(yǔ) 教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò) 千教萬(wàn)教教人求真 千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 一個(gè) 真 字道出了教育的根本 做人的真諦 生活中 唯真才善 唯真才堅(jiān) 解讀 具體解讀 要求語(yǔ)部分中首先明確了本次習(xí)作所要寫(xiě)的具體內(nèi)容 即所寫(xiě)內(nèi)容一定要與 真 有關(guān) 一定要 真 其次明確了所寫(xiě)人物 你 即寫(xiě)自己 再次明確了選材的范圍 成長(zhǎng)歷程中的所遇 所思 所感 要求語(yǔ) 請(qǐng)以 真 為話題 將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇 所思 所感寫(xiě)下來(lái) 解讀 審題訓(xùn)練一 不管是生活在喧鬧的都市 還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村 每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情 某一次走進(jìn)自然的行動(dòng) 會(huì)給你留下難忘的記憶 也許是觀賞萬(wàn)頃碧波 也許是留意田間小路 也許是仰望當(dāng)空皓月 也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴 自然的美妙讓你留連忘返 心醉神迷 請(qǐng)以 讓我陶醉 為話題 寫(xiě)一篇文章 要求 根據(jù)上述提示 在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容 補(bǔ)全題目 文體不限 不少于600字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名 不要使用試卷中的閱讀材料 2004年鹽城中考題 指點(diǎn)迷津 1 提示語(yǔ) 中有 每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情 自然的美妙讓你留連忘返 心醉神迷 如果你寫(xiě)成 書(shū)讓我陶醉 母愛(ài)讓我陶醉 等 就會(huì)被判為 走題 2 提示語(yǔ) 中還有 依戀之情 留連忘返 心醉神迷 等詞語(yǔ) 應(yīng)扣住 陶醉 來(lái)寫(xiě) 3 常規(guī)語(yǔ) 中的限制 也是不能忽視的 此題審題的關(guān)鍵 一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助 會(huì)感到非常幸福 而幫助他人的人也會(huì)感到快樂(lè) 在初中三年的生活學(xué)習(xí)中 每個(gè)人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受 從中體會(huì)到人與人之間最美好的真情 請(qǐng)以 幫助 為話題 寫(xiě)一篇600字的文章 文體不限 詩(shī)歌除外 題目自擬 審題訓(xùn)練二 1 提示語(yǔ) 中有 感到幸福 感到快樂(lè) 最美好的真情 等語(yǔ) 所以 文章的立意只能是表達(dá) 幫助 的積極的正面的意義 如果有人寫(xiě) 幫助 造成的 尷尬 或 誤會(huì) 等 無(wú)疑會(huì)被判為 走題 2 提示語(yǔ) 中還有 在初中三年的生活學(xué)習(xí)中 的限制語(yǔ) 如果寫(xiě)初中三年以外的內(nèi)容 就判為 偏題 3 常規(guī)語(yǔ) 中的限制 也是不能忽視的 此題審題的關(guān)鍵 指點(diǎn)迷津 方法總結(jié) 1 認(rèn)真閱讀 2 圈劃 關(guān)鍵信息 3 準(zhǔn)確理解 關(guān)鍵信息 4 擦去圈畫(huà)痕跡 二 如何打開(kāi)思路 1 給話題添加詞語(yǔ) 縮小話題的范圍 化大為小 打開(kāi)思路的方法 方法一 1 以 發(fā)現(xiàn) 為話題 2 以 考題 為話題 練習(xí) 2 通過(guò)追問(wèn) 誰(shuí) 為什么 干什么 怎么干 在哪里 什么時(shí)候 來(lái)想象內(nèi)容 以 錢(qián) 為話題 通過(guò)添加 如 賺錢(qián) 花錢(qián) 借錢(qián) 錢(qián)的作用 但僅這樣思路還是沒(méi)打開(kāi) 請(qǐng)?jiān)囉蒙厦娴姆椒ㄔ囋?練習(xí) 03年南京面對(duì) 泥土 你有怎樣的聯(lián)想和思索呢 請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章 05年南京頭兒 頭等 頭球 是擱在嘴邊的詞語(yǔ) 點(diǎn)頭 搖頭 埋頭 是生活中常見(jiàn)的鏡頭 勇于創(chuàng)新 總不免 萬(wàn)事開(kāi)頭難 面對(duì)失敗 又何妨 從頭再來(lái) 一個(gè) 頭 字 含義萬(wàn)千 請(qǐng)以 從 頭 說(shuō)起 為題 寫(xiě)一篇文章 吃透詞義 發(fā)散想象 方法二 分析話題 迷路 其有兩層含義 1 字面意義上的 迷路 找不到去目的地的路 迷失了方向 2 比喻意義上的 迷路 因社會(huì)的變化 迷失了人生方向 在人生的道路上 迷路 了 以話題 迷路 為例 擬個(gè)漂亮的標(biāo)題 一 修辭法 1 比喻 以 挫折 為話題 別抱怨手上的牌 以 環(huán)保 為話題 點(diǎn)燃綠色的火焰 以 孝 為話題 請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng) 以 關(guān)注生活 為話題 我愛(ài)曲線的生活 2 夸張 以 挫折 為話題 那個(gè)障礙粉碎了我 3 反問(wèn) 99年高考 假如記憶可以移植 我是誰(shuí) 4 借代 關(guān)注生活 話題 傾聽(tīng)自己的心跳 心跳 代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷 5 對(duì)偶 以 環(huán)保 為話題 一頭白發(fā) 滿山青蔥 6 擬人 以 樹(shù) 為話題 樹(shù)的 嘆息 以 環(huán)保 為話題 地球就診記 7 呼告 以 書(shū) 為話題 別了 漫畫(huà)書(shū) 以 關(guān)注生活 為話題 給生活加點(diǎn)苦吧 1 引用詩(shī)句 假如記憶可以移植 前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 陳子昂 登幽州臺(tái)歌 表示對(duì)移植記憶的困惑 答案是豐富多采的 橫看成嶺側(cè)成峰 蘇軾 題西林壁 8 引用法 2 引用流行歌詞以 寬容 為話題 一笑而過(guò) 以 素質(zhì)教育 為話題 未來(lái)的主人翁 以 家庭 為話題 我要的幸福 以 心愿 為話題 一千零一個(gè)愿望 3 引用名句以 素質(zhì)教育 為話題 救救孩子 魯迅 狂人日記 以 關(guān)注生活 為話題 寫(xiě)人對(duì)生活的考驗(yàn) 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 高爾基 海燕 以 友誼 為話題 百年孤獨(dú) 加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)以 親情 為話題 滴滴香濃 意猶未盡 麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ) 以 競(jìng)爭(zhēng) 為話題 感謝你的敵人 珍惜你的痛苦 敗了 多好 以 關(guān)注生活 為話題 往事并不如煙 以胖為榮 以 素質(zhì)教育 為話題 真想做個(gè)后進(jìn)生 渴望停電 二 反常法 1 數(shù)學(xué)符號(hào)2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以 關(guān)注生活 為話題 生活 意即生活充滿了新鮮 需要隨時(shí)關(guān)注 三 符號(hào)法 以 童年 為話題 水中的童年 與櫻木花道一起成長(zhǎng) 以 父親 為話題 從頭開(kāi)始 作為理發(fā)師的父親以 幫助 為話題 人 字是支撐的結(jié)構(gòu) 護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué) 四 點(diǎn)鐵法