高中物理 第一章 靜電場(chǎng) 第一章 靜電場(chǎng) 第9節(jié) 電容器和電容 第10節(jié) 靜電的應(yīng)用及危害課件 教科版選修31

第一章 靜電場(chǎng)學(xué)案9 電容器和電容學(xué)案10 靜電的應(yīng)用及危害 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)123知道電容器的概念和平行板電容器的主要構(gòu)造. 理解電容的概念及其定義式和決定式. 了解平行板電容器電容與哪些因素有關(guān)，并能用其討論有關(guān)問(wèn)題. 4了解靜電的應(yīng)用以及防止靜電危害的辦法 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)一、電容器電容 照相機(jī)的閃光燈是通過(guò)電容供電的，拍照前先對(duì)電容器充電，拍照時(shí)電容器瞬間放電，閃光燈發(fā)出耀眼的白光拍照前、后的充電過(guò)程和放電過(guò)程，能量發(fā)生怎樣的變化？答案拍照前的充電過(guò)程由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中；拍照后的放電過(guò)程，兩極板間的電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量要點(diǎn)提煉1任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成一個(gè)電容器2電容器的電容在數(shù)值上等于兩極板間每升高(或降低)單位電壓時(shí)增加(或是其中一個(gè)極板上帶電荷量的絕對(duì)值學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)答案不可以電容是電容器本身的一種屬性，大小由電容器自身的構(gòu)成情況決定，與電容器是否帶電、帶多少電荷量均無(wú)關(guān)比值法定義，可以類(lèi)比R=U/I學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)二、平行板電容器的電容 平行板電容器由兩塊平行放置的金屬板組成利用平行板電容器進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：1.電容與兩板正對(duì)面積S的關(guān)系：SUSUUQC SC CC靜電計(jì)指針夾角的變化表示U變化學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2.電容與板間距離d的關(guān)系：dUdUdC1CUQC C學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)3.電容與電介質(zhì)的關(guān)系：介質(zhì)UrCCUQC 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)要點(diǎn)提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)三、平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析1如圖所示，電容器充電后保持和電源相連，此時(shí)電容器兩極板間的電壓不變(1)當(dāng)兩極板的正對(duì)面積S增大時(shí)，電容器的C、Q、E如何變化？(2)當(dāng)兩極板間距d增大時(shí)，電容器的C、Q、E如何變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2如圖，電容器充電后和電源斷開(kāi),此時(shí)電容器的帶電荷量不變(1)當(dāng)兩極板的正對(duì)面積增大時(shí)，電容器的C、U、E將如何變化？(2)當(dāng)兩極板間距d增大時(shí)，電容器的C、U、E將如何變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)要點(diǎn)提煉1分析方法：抓住不變量，分析變化量其理論依據(jù)是：2兩種典型題型(1)電壓不變時(shí)：若電容器始終與電源相連，這時(shí)電容器兩極板間的電壓是不變的，以此不變量出發(fā)可討論其他量的變化情況(2)電荷量不變時(shí)：若電容器在充電后與電源斷開(kāi)，這時(shí)電容器兩極板上的電荷量保持不變，在此基礎(chǔ)上討論其他量的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)1(對(duì)電容器及電容的理解)電容器是一種常用的電子元件對(duì)電容器認(rèn)識(shí)正確的是()A電容器的電容表示其儲(chǔ)存電荷的能力B電容器的電容與它所帶的電荷量成正比C電容器的電容與它兩極板間的電壓成正比D電容的常用單位有F和pF,1 F103 pFC由電容器本身性質(zhì)決定，B、C錯(cuò)1F106 pF，D錯(cuò)A學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2(對(duì)電容器及電容的理解)某電容器上標(biāo)有“25 F450 V”字樣，下列對(duì)該電容器的說(shuō)法中正確的是 ()A要使該電容器兩極板之間電壓增加1 V，所需電荷量為2.5105 CB要使該電容器帶電荷量為1 C，兩極板之間需加電壓2.5105 VC該電容器能夠容納的電荷量最多為2.5105 CD該電容器能夠承受的最大電壓為450 VQCU2.5105 CU=Q/C=4104 V應(yīng)用擊穿電壓算為擊穿電壓學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)3(平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析)連接在電池兩極上的平行板電容器，當(dāng)兩板間的距離減小時(shí) ( )A電容器的電容C變大B電容器極板的帶電荷量Q變大C電容器兩極板間的電勢(shì)差U變大D電容器兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度E變大U不變dCQ=CU故QE=U/d, 故EABD學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)4(對(duì)平行板電容器電容的理解)平行板電容器充電后斷開(kāi)電源，現(xiàn)將其中一塊金屬板沿遠(yuǎn)離另一極板的方向平移一小段距離下圖表示此過(guò)程中電容器兩極板間電場(chǎng)強(qiáng)度E隨兩極板間距離d的變化關(guān)系，正確的是 ()Q不變C學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)再見(jiàn)