人教版五年級語文上冊第一組《走遍天下書為侶》.ppt

03走遍天下書為侶 人教版五年級語文上冊第一組課文 假如 同學們 如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行 并且你只能帶一樣東西供自己娛樂 你會選擇帶哪一樣呢 有一個人很堅定地說出他的選擇 想知道他選擇的是什么嗎 這節(jié)課我們就一起學習第三課 來看看他為什么選擇書作為他一路上的伴侶吧 作者簡介 尤安 艾肯英國著名的兒童作家 曾獲英國 衛(wèi)報 小說獎 出生于1924年9月4日 卒于2004年 享年79歲 尤安 艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文 尤安 艾肯在1974年的獻辭里說 如果有一天 她真的獨自漂流在茫茫的大海上 身邊只有一本書為伴 在這種情況下 一本書就是一位好朋友 是一處你隨時樂意去就去的熟地方 而且從某種意義上說 它是只屬于自己的東西 因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書 1 認識4個生字 會寫9個生字 正確讀寫 伴侶 娛樂 百音盒 毫不猶豫 一趟 背誦 零次 編寫 某種 等詞語 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦并抄寫自己喜歡的段落 3 把握主要內(nèi)容 體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法 并受到啟示 4 感受作者對閱讀的熱愛 繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習 逐步培養(yǎng)閱讀的習慣 學習目標 侶娛盒豫趟誦零編某 伴侶環(huán)繞娛樂旅行猶豫背誦放棄忽略某種一趟品味欣賞百音盒趕趟兒編故事毫不猶豫同船而行 我會讀 學習詞語 這有什么關系呢 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧 你喜愛的書就像一個朋友 就像你的家 獨自駕舟旅行 作者為什么選擇一本書陪伴自己 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西 不管你看過多少遍 我會讀 解讀課文 我會讀 解讀課文 作者認為一本書可以常讀常新 不管讀多少遍 她也在這樣的讀書過程中總結了一些方法 我們也來來看看作者是怎樣讀書的 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結收獲 產(chǎn)生共鳴 我會讀 解讀課文 首先我會思考 故事中的人為什么會這樣做 作家為什么要寫這個故事 然后 我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去 回過頭來品位我最欣賞的一些片段 并向 最后 這真像與另一個人同船而行 我會讀 解讀課文 一本你喜愛的書就是一位朋友 也是一處你隨時想去就去的故地 從某種意義上說 它是你自己的東西 因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書 情感交流 讀課文交流 體會作者情感1 書到底有怎樣的魅力 使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢 作者把書當作自己的朋友 自己的家 不論朋友見了多少次面 家回了多少次 我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西 說明一本書可以常讀常新 讀而不厭 2 此外 你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎 情感交流 讀課文交流 體會作者情感3 作者認為一本書可以常讀常新 不管讀多少遍 他也在這樣的讀書過程總結了一些方法 作者 一遍又一遍地讀那本書 的方法是什么 從哪些詞句看出 我 是 一遍又一遍 地讀呢 方法 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結收獲 產(chǎn)生共鳴 首先 然后 最后 情感交流 讀課文交流 體會作者情感4 交流作者的讀書方法 用上 首先 然后 最后 說一說5 從這 一遍又一遍 的讀里 你們感受到了什么呢 6 他的讀書方法對你有什么啟示 讀書百遍 其義自現(xiàn) 每讀一遍書 我們都會收獲與上一次不同的體驗 尋找到新的發(fā)現(xiàn) 情感交流 讀課文交流 體會作者情感7 好書不厭百回讀 熟讀深思子自知 同學們 我們平時也讀了很多的書 你有什么好的讀書經(jīng)驗 或者聽了作者的讀書體會 你有什么啟發(fā) 和大家讀一讀 總結自己的讀書心得和經(jīng)驗 或從作者的介紹中總結收獲 情感交流 讀課文交流 體會作者情感8 我們平時總是更在意讀書的數(shù)量 大部分書進都只是讀一遍而已 大都不求甚解 現(xiàn)在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀 按照作者的讀書方法 看看你有什么新的體會 及時做好記錄 到本單元的綜合活動時我們一起來交流 知識回顧 知識回顧 我們學過哪些修辭手法呢 明確 比喻 擬人 排比 反問 設問 夸張 對偶 省略號的作用 1 表列舉的省略2 表示語意未盡或話語未說完3 表聲音斷斷續(xù)續(xù) 不連貫或語音延長 知識回顧 設問 你會選擇哪一樣 一幅美麗的圖畫 一本有趣的書 一盒撲克牌 一個百音盒 還是一只口琴 反問 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧 知識回顧 比喻 你喜愛的書就像一個朋友 就像你的家 這真像與另一個人同船而行 這是與題目相呼應 一本你喜愛的書就是一位朋友 也是一處你隨時想去就去的故地 故 老的 舊的 原來的 板書設計 走遍天下書為侶 書讀百遍 其義自見 內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結收獲產(chǎn)生共鳴 作者為什么會選擇書陪伴自己旅行呢 大家自由讀課文 找出有關句子 1 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西 不管你看過多少遍 2 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地讀那本書 3 一本你喜愛的書就是一位朋友 也是一處你隨時想去就去的故地 課堂問答 讀了這幾句話 你體會到了什么 從哪些地方體會到的 讀了這三句話 你有什么問題嗎 重點抓住下列詞語理解 第一句話中的 總能 和 不管 第二句中的 一遍又一遍 第三句中的 就是 和 隨時想去就去 把三句話連起來有感情地讀一讀 加深體會 課堂問答 給這三個句子換一個說法 1 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧 2 你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧 3 連續(xù)兩個有理有力的反問讓你不得不點頭稱是 朋友越見越親 家越回越依賴 每一次新的接觸都讓我們情感更深一層 書難道不是這樣的嗎 從三個反問句中你體會到什么了 課堂問答 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地讀那本書 她是怎樣一遍又一遍地讀呢 齊讀第七自然段 注意畫出表示先后順序的詞語 作者的讀書方法對我們有什么啟示呢 你們從中學到了什么 為什么 一本你喜愛的書就是一位朋友 也是一處你隨時想去就去的故地 這句話中把什么比作了什么 作者為什么這比 課堂問答 好書是偉大心靈的富貴血脈 彌爾頓 讀書時 我愿在每一個美好思想的面前停留 就像在每一條真理面前停留一樣 愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船 它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代 培根 拓展欣賞 1 讀書苦 苦讀書 教師為讀書而苦 苦中有樂 讀書樂 樂讀書 學生為讀書而樂 其樂無窮 2 書籍是全人類的營養(yǎng)品 是人類進步的階梯 生活里沒有書籍 就好像大地沒有陽光 鳥兒沒有翅膀 3 沒有人給我們智慧 我們必須自己找到它 朋友 走進知識的海洋吧 它會帶給你內(nèi)心的激蕩 4 知識是產(chǎn)生杰作的基礎 讀書是引導聰慧的靈魂 5 書 帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋 領著你探索古今中外的趣事奇談 拓展欣賞 神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦能像一冊書把我們帶到浩瀚的天地沒有一匹神奇的駿馬能像一首詩帶領我們領略人世的真諦即令你一貧如洗也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履多么質樸無華的車騎可是它裝載了人類靈魂的全部美麗 拓展欣賞 1 畫一畫書神奇在哪里 2 說一說作者的表達方式 3 談一談自己讀后的感受 4 背一背這首詩歌 拓展欣賞 作業(yè)一 一本你喜愛的書就是一位朋友 也是一處你隨時想去就去的故地 一本你喜愛的書就是 也是 作業(yè)二 結合自己的讀書經(jīng)歷 寫一篇簡短的讀后感 作業(yè)布置 作業(yè)三 所以 我愿意坐在 讀那本書 首先我會 故事中的人 作家 這個故事 然后 我會在腦子里 回過頭來 并問問自己 我還會 并從中 做完這些 我會把 最后 我會 作者是什么樣的 他會有怎樣的 這真像 作業(yè)布置 謝謝指導