山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 2 蘆花蕩課件3 新人教版

蘆 花 蕩孫 犁作者簡(jiǎn)介字詞詳解課文賞析寫作背景白洋淀風(fēng)光白洋淀風(fēng)光 孫犁，現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名孫樹勛。孫犁，現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名孫樹勛。河北安平人。河北安平人。 19441944年赴延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)年赴延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)和工作，發(fā)表了著名的習(xí)和工作，發(fā)表了著名的荷花淀荷花淀、蘆花蕩蘆花蕩等短篇小說。等短篇小說。19451945年回冀中農(nóng)年回冀中農(nóng)村，村，19491949年起主編年起主編天津日?qǐng)?bào)天津日?qǐng)?bào)的的文藝文藝周刊周刊。 曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)天津分曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)天津分會(huì)主席等職。會(huì)主席等職。 作者簡(jiǎn)介寫作背景 本文創(chuàng)作于本文創(chuàng)作于19441944年。由于作者在冀中年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長(zhǎng)時(shí)間，所以他對(duì)這里平原一帶生活了很長(zhǎng)時(shí)間，所以他對(duì)這里的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭(zhēng)生活非常熟悉。在抗戰(zhàn)的冀中平原的斗爭(zhēng)生活非常熟悉。在抗戰(zhàn)的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的力量，為這上，孫犁到處看到一種無形的力量，為這里的人民的英雄行為所感動(dòng)，因而寫下了里的人民的英雄行為所感動(dòng)，因而寫下了像像蘆花蕩蘆花蕩這樣美麗而感人的作品。這樣美麗而感人的作品。 提（提（dd）防）防 白洋淀（白洋淀（didin n） 奔（奔（bnbn）著東南）著東南 舀（舀（yoyo）了一把）了一把 在水里泅（在水里泅（qiqi）著）著 動(dòng)彈（動(dòng)彈（tntn）颯颯（颯颯（s s s s）的風(fēng)響）的風(fēng)響 讀準(zhǔn)下列詞語的字音：讀準(zhǔn)下列詞語的字音： 字詞詳解淀：淀：颯颯：颯颯：轉(zhuǎn)彎抹角：轉(zhuǎn)彎抹角：理解下列詞語的意思：理解下列詞語的意思： 字詞詳解淺的湖泊淺的湖泊形容風(fēng)聲、雨聲形容風(fēng)聲、雨聲本文是指沿著彎彎曲曲的路本文是指沿著彎彎曲曲的路走走1.1.賞讀小說中的人物賞讀小說中的人物 以小組為單位，就以小組為單位，就“你認(rèn)為小說你認(rèn)為小說中人物的刻畫有什么特點(diǎn)？中人物的刻畫有什么特點(diǎn)？”這一問這一問題展開討論，小組組長(zhǎng)作總結(jié)歸納。題展開討論，小組組長(zhǎng)作總結(jié)歸納。然后以小組為單位進(jìn)行全班交流。然后以小組為單位進(jìn)行全班交流。 課文賞析 課文中有不少如詩(shī)如畫的景物描課文中有不少如詩(shī)如畫的景物描寫，請(qǐng)同學(xué)們從文中畫出并摘抄，仔寫，請(qǐng)同學(xué)們從文中畫出并摘抄，仔細(xì)體味寫景的妙處。細(xì)體味寫景的妙處。 2.2.賞讀小說中的景物描寫，領(lǐng)賞讀小說中的景物描寫，領(lǐng)悟這種描寫的好處悟這種描寫的好處 課文賞析