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金識(shí)源七年級(jí)語文下冊(cè) 23《生物入侵者》課件 魯教版五四制

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金識(shí)源七年級(jí)語文下冊(cè) 23《生物入侵者》課件 魯教版五四制

水花生 多年生草本多年生草本,以莖節(jié)行營以莖節(jié)行營養(yǎng)繁殖養(yǎng)繁殖;旱地旱地型肉質(zhì)貯藏型肉質(zhì)貯藏根受刺激時(shí)根受刺激時(shí)可產(chǎn)生不定可產(chǎn)生不定芽芽.生長(zhǎng)高峰生長(zhǎng)高峰期每天可生期每天可生長(zhǎng)長(zhǎng)2-4cm.在在農(nóng)田中生長(zhǎng)農(nóng)田中生長(zhǎng)會(huì)與作物爭(zhēng)會(huì)與作物爭(zhēng)奪陽光、水奪陽光、水分、肥料,分、肥料,造成嚴(yán)重減造成嚴(yán)重減產(chǎn)產(chǎn)1930年傳入中國水葫蘆水葫蘆繁殖能力很強(qiáng),就是水葫蘆繁殖能力很強(qiáng),就是因?yàn)樘珡?qiáng)了,覆蓋在整個(gè)湖因?yàn)樘珡?qiáng)了,覆蓋在整個(gè)湖面,使得水中的其他植物不面,使得水中的其他植物不能進(jìn)行光合作用,而水中的能進(jìn)行光合作用,而水中的動(dòng)物沒有得到充分的空氣與動(dòng)物沒有得到充分的空氣與食物,不能夠維持水中的生食物,不能夠維持水中的生態(tài)平衡。甚至有時(shí)會(huì)堵塞水態(tài)平衡。甚至有時(shí)會(huì)堵塞水道。道。1901年為了解決飼養(yǎng)生豬飼料不足被引入中國小龍蝦小龍蝦原產(chǎn)于美國東南部原產(chǎn)于美國東南部福壽螺福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域1981年引入中國年引入中國食人鯧食人鯧 ji qfn jiln一、給下列紅色字注音一、給下列紅色字注音劫劫掠(掠( ) 棲棲息(息( ) 藩藩籬(籬( )歸歸咎咎( ) 斑斑斕斕( )二、解釋下列詞語二、解釋下列詞語在劫難逃:在劫難逃:五彩斑斕:五彩斑斕:嘯聚山林:嘯聚山林:物競(jìng)天擇:物競(jìng)天擇: 命中注定要遭受禍害,逃也逃不脫(迷信)?,F(xiàn)命中注定要遭受禍害,逃也逃不脫(迷信)?,F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生,要避免也避免不了。在借指壞事情一定要發(fā)生,要避免也避免不了。 生物相互競(jìng)爭(zhēng),能適應(yīng)者生存下來。生物相互競(jìng)爭(zhēng),能適應(yīng)者生存下來。舊指盜賊盤踞山林。也指被壓迫舊指盜賊盤踞山林。也指被壓迫的群眾在山野聚眾起義。嘯聚:的群眾在山野聚眾起義。嘯聚:形容互相呼叫,拉幫結(jié)伙。形容互相呼叫,拉幫結(jié)伙。 燦爛多彩。燦爛多彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1. .了確有關(guān)生物入侵的知識(shí)。了確有關(guān)生物入侵的知識(shí)。2.2.理清本文的說明順序。理清本文的說明順序。3.3.掌握本文所運(yùn)用的說明方法及其掌握本文所運(yùn)用的說明方法及其作用,品味說明語言。作用,品味說明語言。4 4. .增強(qiáng)環(huán)保、防范意識(shí),為建設(shè)家增強(qiáng)環(huán)保、防范意識(shí),為建設(shè)家園,保護(hù)家園而努力。園,保護(hù)家園而努力。原本歐洲大陸原本歐洲大陸現(xiàn)居北美大陸現(xiàn)居北美大陸隨貨船隨貨船危害:?危害:?難難以估量的以估量的經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)濟(jì)損失原本原本南美南美原本原本亞洲亞洲現(xiàn)居現(xiàn)居美國美國現(xiàn)居現(xiàn)居美國美國危害:?危害:?難難以估量的以估量的經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)濟(jì)損失紅螞蟻紅螞蟻二戰(zhàn)期間落戶關(guān)島二戰(zhàn)期間落戶關(guān)島二戰(zhàn)至今:關(guān)島二戰(zhàn)至今:關(guān)島11種鳥類中種鳥類中9種趕盡殺絕種趕盡殺絕現(xiàn)在:夏威夷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在:夏威夷發(fā)現(xiàn) 危害?危害?鳥類將在劫難逃極極大威大威脅脅生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)危害:?危害:?原本歐洲大陸原本歐洲大陸現(xiàn)居北美大陸現(xiàn)居北美大陸隨貨船隨貨船現(xiàn)居現(xiàn)居美國美國原本原本亞洲亞洲原本原本南美南美現(xiàn)居現(xiàn)居美國美國源產(chǎn)地東印度尼西亞源產(chǎn)地東印度尼西亞 下定義:下定義:“生物入侵者生物入侵者”增多的原因和途徑增多的原因和途徑采用什么說明方法來說明的?采用什么說明方法來說明的? 1.分類別:分類別: 跨國貿(mào)易跨國貿(mào)易 跨國寵物貿(mào)易跨國寵物貿(mào)易 2.打比方:打比方: “便車便車” ”偷渡偷渡” 3.舉例子:舉例子: “果蠅果蠅” “觀賞魚觀賞魚” “蛇、蜥蜴、山貓蛇、蜥蜴、山貓”生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者生物入侵者”的態(tài)度?的態(tài)度?人類不干預(yù)人類不干預(yù)干預(yù)干預(yù)世界各國都在采取相應(yīng)的措施世界各國都在采取相應(yīng)的措施嚴(yán)重嚴(yán)重什么叫什么叫“生物入生物入侵者侵者”介紹介紹“生物入侵者生物入侵者”給人給人類帶來的危害類帶來的危害-經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)的損失和生態(tài)環(huán)境的破壞損失和生態(tài)環(huán)境的破壞“生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途徑和增多的原因途徑和增多的原因生物學(xué)和生態(tài)學(xué)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)界的兩種不同態(tài)度度世界各國都在采世界各國都在采取相應(yīng)的措施取相應(yīng)的措施邏邏輯輯順順序序一、一、“生物入侵者生物入侵者”的的 (1-2段段) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的 和增多的原因和增多的原因(5-6段段)四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同四、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同 (7段段)五、世界各國都在采取相應(yīng)的五、世界各國都在采取相應(yīng)的 (8段段)提出提出問題問題分析分析問題問題解決解決問題問題途徑途徑 二、具體介紹二、具體介紹“生物入侵者生物入侵者”給人類帶來給人類帶來 的的 -經(jīng)濟(jì)的損失及生態(tài)環(huán)境的破壞經(jīng)濟(jì)的損失及生態(tài)環(huán)境的破壞(3-4段段) 態(tài)度態(tài)度 措施措施危害危害理清說明順序理清說明順序定義定義 本文運(yùn)用了列數(shù)字、分本文運(yùn)用了列數(shù)字、分類別舉例子和打比方的說明類別舉例子和打比方的說明方法方法,請(qǐng)從課文中找出有關(guān)語請(qǐng)從課文中找出有關(guān)語句并說說它的作用。句并說說它的作用。說明方法及其作用說明方法及其作用各種說明方法表達(dá)效果分析各種說明方法表達(dá)效果分析舉例子:舉例子:(概括(概括+ )通俗易懂地說明了通俗易懂地說明了列數(shù)字:列數(shù)字:(概括(概括+ )科學(xué)準(zhǔn)確地說明了科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 打比方:打比方:(概括(概括+ )生動(dòng)形象地說明了生動(dòng)形象地說明了分類別:分類別:(概括(概括+ )清楚有條理地說明了清楚有條理地說明了下定義:下定義:(概括(概括+ ) 言簡(jiǎn)意賅地揭示了言簡(jiǎn)意賅地揭示了 本質(zhì)本質(zhì) 自選比較經(jīng)典的段落或自選比較經(jīng)典的段落或語句讀一讀,邊讀邊找出具語句讀一讀,邊讀邊找出具有說明文語言特點(diǎn)的字、詞有說明文語言特點(diǎn)的字、詞、句等加以賞析。、句等加以賞析。品味說明語言品味說明語言 說明文的語言特點(diǎn):準(zhǔn)確、生動(dòng)說明文的語言特點(diǎn):準(zhǔn)確、生動(dòng) 你知道我們身邊還有哪些生物入你知道我們身邊還有哪些生物入侵者侵者? 它有哪些危害?它有哪些危害?拓展延伸拓展延伸水葫蘆水葫蘆入侵我國時(shí)間入侵我國時(shí)間:1901年年 原產(chǎn)地原產(chǎn)地:美洲美洲這種植物的這種植物的繁殖特別驚人繁殖特別驚人,人們?nèi)藗兦謇矶记謇聿贿^清理都清理不過來來.目前目前,我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近100億元億元,光是打撈費(fèi)用就高達(dá)光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至至10億元億元.“引狼入室引狼入室”一枝黃花一枝黃花 有有“霸王花霸王花”的美譽(yù),又被稱為的美譽(yù),又被稱為“毒草毒草”。植株高達(dá)兩米以上,花色美麗被作為庭院花。植株高達(dá)兩米以上,花色美麗被作為庭院花卉引入我國。由于缺少天敵,所以繁殖非常迅卉引入我國。由于缺少天敵,所以繁殖非常迅速。它會(huì)占據(jù)其他植物的生存空間,使之一律速。它會(huì)占據(jù)其他植物的生存空間,使之一律消亡。消亡?!爸参餁⑹种参餁⑹帧鞭备示辙备示?薇甘菊又名小花假澤薇甘菊又名小花假澤蘭蘭 。如果聽任它生長(zhǎng),幾年。如果聽任它生長(zhǎng),幾年間就能讓整座山的植被全部間就能讓整座山的植被全部萎縮甚至死去,所以它有萎縮甚至死去,所以它有“植物殺手植物殺手”的的“美美譽(yù)譽(yù)”。20多年前,它作為多年前,它作為護(hù)灘植物引入我國。近幾年護(hù)灘植物引入我國。近幾年來,在來,在珠三角一帶珠三角一帶大肆蔓延。大肆蔓延。目前,僅深圳市受薇甘菊危目前,僅深圳市受薇甘菊危害的林地面積已達(dá)害的林地面積已達(dá)4萬多畝萬多畝,其中其中4000多畝多畝受害森林已奄受害森林已奄奄一息奄一息。薇甘菊覆蓋下的紅樹林薇甘菊覆蓋下的紅樹林 綠色殺手綠色殺手紫莖澤蘭紫莖澤蘭涼山州草原站站長(zhǎng)在向記者涼山州草原站站長(zhǎng)在向記者介紹它們?cè)跊錾街莸寞傞L(zhǎng)介紹它們?cè)跊錾街莸寞傞L(zhǎng) 小龍蝦原名克氏原螯蝦,它們的原產(chǎn)小龍蝦原名克氏原螯蝦,它們的原產(chǎn)地是中、南美洲,地是中、南美洲,20世紀(jì)世紀(jì)30-40年代我國年代我國從日本引進(jìn),而日本則是更早從美國引進(jìn)從日本引進(jìn),而日本則是更早從美國引進(jìn)。克氏原螯蝦的適應(yīng)性強(qiáng)、食性廣、幼體??耸显r的適應(yīng)性強(qiáng)、食性廣、幼體成活率高,擅長(zhǎng)在堤壩上打洞。成活率高,擅長(zhǎng)在堤壩上打洞。 艾滋病病毒及病狀艾滋病病毒及病狀禽流感禽流感咬斷魚桿咬斷魚桿食人魚,原產(chǎn)于亞馬遜河,食人魚,原產(chǎn)于亞馬遜河,20022002年引進(jìn)到我國供人觀賞,外表妖艷,年引進(jìn)到我國供人觀賞,外表妖艷,性情殘暴,能夠在短時(shí)間內(nèi)將大于自己體積幾倍,甚至幾十倍的動(dòng)性情殘暴,能夠在短時(shí)間內(nèi)將大于自己體積幾倍,甚至幾十倍的動(dòng)物吃掉?,F(xiàn)流入了江河魚塘,大量地物吃掉?,F(xiàn)流入了江河魚塘,大量地“屠殺屠殺” 其它的魚類,給當(dāng)其它的魚類,給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡帶來嚴(yán)重危機(jī),造成不可估量的損失。地生態(tài)平衡帶來嚴(yán)重危機(jī),造成不可估量的損失。在亞馬孫河流域,在亞馬孫河流域,人們過河時(shí),常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的人們過河時(shí),常常要先向河里投擲牛肉等把食人鯧誘開。在巴西的一個(gè)州里,每年約有一個(gè)州里,每年約有1200頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗頭牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的婦女不時(shí)也會(huì)受到食人鯧的攻擊。衣服的婦女不時(shí)也會(huì)受到食人鯧的攻擊。 令美國人苦惱的胖頭魚 中國胖頭魚潛逃入密西西比河,吞噬水中的浮游生物中國胖頭魚潛逃入密西西比河,吞噬水中的浮游生物,破壞當(dāng)?shù)佤~類的食物鏈,令美國人談,破壞當(dāng)?shù)佤~類的食物鏈,令美國人談“魚魚”色變。目前色變。目前,美國方面將花巨資把,美國方面將花巨資把“胖頭魚胖頭魚”送回國,以迎合中國食送回國,以迎合中國食客喜歡野生胖頭魚的胃口??拖矚g野生胖頭魚的胃口。外來入侵物種名單外來入侵物種名單據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前(2006年)我國有:年)我國有:主要外來雜草主要外來雜草107種種,外來害蟲,外來害蟲32種種,外來病原菌外來病原菌23種種首批外來入侵物種首批外來入侵物種名單公布:名單公布:紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮(水毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮(水葫蘆)、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧葫蘆)、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧()、強(qiáng)大小蠹()、強(qiáng)大小蠹(d)、美國白蛾、)、美國白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、紅火蟻非洲大蝸牛、福壽螺、紅火蟻倡倡 議議 :我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡。 進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,看看我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,看看我們身邊有沒有生物入侵者,你是身邊有沒有生物入侵者,你是怎樣預(yù)防或根除生物入侵的。怎樣預(yù)防或根除生物入侵的。寫一份寫一份400-500字的調(diào)查小報(bào)字的調(diào)查小報(bào)告。告。課外作業(yè)課外作業(yè)

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