九年級(jí)政治全冊(cè) 第四課 第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課件 新人教版.ppt

哭泣的地球 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 第三框 7 1 你和你的家人使用過(guò)一次性筷子嗎 2 你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎 3 你是否想過(guò) 使用它會(huì)給我們的生態(tài)環(huán)境造成那些危害呢 關(guān)于一次性筷子的探討 日本居世界前列 高達(dá)65 的森林覆蓋率 但每年消耗的250億雙一次性筷子全靠進(jìn)口 而且他們還把用過(guò)的筷子回收制成紙漿 據(jù) 環(huán)球時(shí)報(bào) 報(bào)道 日本約96 的一次性筷子來(lái)自中國(guó) 森林資源極為豐富的國(guó)家 卻 吝嗇 到全靠進(jìn)口解決一次性筷子生產(chǎn)的程度 然而 中國(guó)森林覆蓋率僅為18 21 卻大量砍伐林木生產(chǎn)一次性筷子換取外匯 這不得不令人深思 由于濫伐森林 造成森林面積銳減 使森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降 中國(guó)資源情況一覽表 議一議 上列表格說(shuō)明了什么 中 美及世界人均資源占有量比較 約1 3 約2 5 約1 9 約2 13 約1 3 約1 4 材料說(shuō)明什么 人均資源占有量少 我國(guó)除煤炭以外 多數(shù)礦產(chǎn)資源貧礦多而富礦少 共生礦多而單一礦少 中小型礦多而大型礦少 在鐵礦儲(chǔ)量中含鐵量大于30 的富礦只占總儲(chǔ)量的7 1 90 以上為貧礦 在能源中 優(yōu)質(zhì)能源石油 天然氣只占探明能源的28 中國(guó)有些礦種儲(chǔ)量雖然大 但礦石品位低 雜質(zhì)多 場(chǎng)地分散 資源開(kāi)發(fā)難度大 我國(guó)的資源開(kāi)發(fā)和利用狀況1 森林過(guò)伐 草原過(guò)牧 近海捕撈過(guò)度 水產(chǎn)資源下降 對(duì)一些礦產(chǎn)資源也濫采 2 近海3000萬(wàn)畝沿海灘涂 已利用的不到10 3 全國(guó)淡水水面共約7000萬(wàn)畝 近一半尚未利用 4 中國(guó)水能資源潛力巨大 開(kāi)發(fā)利用程度不到5 資源的回收與利用狀況材料一 通過(guò)對(duì)一些大型煤礦 銅礦和錫礦的調(diào)查顯示 我國(guó)煤炭的平均回收率為32 銅礦的平均回收率為50 錫礦的平均回收率28 材料二 中國(guó)中西部地區(qū)礦產(chǎn)資源伴生成分復(fù)雜 本來(lái)應(yīng)該綜合利用 但是有綜合利用價(jià)值而未進(jìn)行綜合利用的礦產(chǎn)占30 以上 例如 煤礦實(shí)行單一開(kāi)采 與煤共生的高嶺土被白白扔掉了 我國(guó)的資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理 不夠科學(xué) 資源的浪費(fèi) 損失十分嚴(yán)重 資源總量大 種類(lèi)多 人均占有量少 資源相對(duì)短缺 資源開(kāi)發(fā)難度大 資源浪費(fèi) 損失嚴(yán)重 一 大 一 小 一 難 我國(guó)的資源形勢(shì) 國(guó)情 這些材料說(shuō)共同明了什么 人口的劇增 資源的短缺 環(huán)境的惡化 生態(tài)的危機(jī)等問(wèn)題 已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存 資源問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題 人口問(wèn)題 發(fā)展問(wèn)題 世界性問(wèn)題 走可持續(xù)發(fā)展道路 怎么辦 實(shí)質(zhì) 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材P55 56的教學(xué)內(nèi)容 思考下列問(wèn)題 1 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因是什么 2 可持續(xù)發(fā)展的含義和具體要求 3 怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因 原因 人類(lèi)社會(huì)發(fā)展今天 人口的劇增 資源的短缺 環(huán)境的惡化 生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問(wèn)題 已經(jīng)直接危脅到我們子孫后代的生存和發(fā)展 所以謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類(lèi)的共識(shí) 2 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵和要求 含義 可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求 而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展 要求 可持續(xù)發(fā)展要求人類(lèi)與自然和諧共處 認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然 社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任 面向未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略 面向未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略 3 怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 P56 國(guó)家 大力發(fā)展生產(chǎn)力 加大投入 為 提供物質(zhì)基礎(chǔ) 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處 實(shí)施科教興國(guó) 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 為 提供科技支撐 堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源計(jì)劃生育的基本國(guó)策 建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型 制定相關(guān)政策 為 提供制度保障 完善相關(guān)法律制度 加大監(jiān)管力度 為 提供法律保障 我們能為保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么 認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保的知識(shí) 樹(shù)立節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 落實(shí)環(huán)保行動(dòng) 如節(jié)約資源 隨手關(guān)燈 隨手關(guān)閉水龍頭 節(jié)約使用紙張 節(jié)約每一粒糧食等 保護(hù)環(huán)境 少吃或不吃口香糖 不亂扔垃圾 自備購(gòu)物袋 盡量不使用塑料袋 不亂扔廢舊電池等 與破壞環(huán)境 浪費(fèi)資源的行為做斗爭(zhēng) 開(kāi)展資源和環(huán)境問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查 并向有關(guān)部門(mén)提建議 我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的偉大實(shí)踐 西部大開(kāi)發(fā)能源工程 西氣東輸 南水北調(diào)西電東送 三峽工程交通工程 青藏鐵路 南昆鐵路生態(tài)工程 三江源生態(tài)工程 三北防護(hù)林人口工程 計(jì)劃生育 種葡萄 養(yǎng)魚(yú) 釀酒 酒糟 塘泥 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 這樣做有什么好處 葡萄 節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益 經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的全面提升 推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 這樣做的好處 在日常生活中 我們能為保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條以環(huán)保 可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告 有利于節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益 經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的全面提升 推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 節(jié)約用電 隨手關(guān)閉電燈 提倡使用節(jié)能燈 節(jié)約用水 隨手關(guān)閉水龍頭 自備購(gòu)物袋盡量不用塑料袋 慎用紙張 愛(ài)護(hù)書(shū)本 少用面巾紙 多用手絹 不同或少用一次性木筷 建議父母選購(gòu)節(jié)能環(huán)保的家用電器 出門(mén)盡量坐公交車(chē) 少用私家車(chē) 大地需要綠色 人類(lèi)心靈需要綠色 小草與我共同成長(zhǎng) 國(guó)家的措施 青少年如何做 原因 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 含義 方法 要求 要求 資源問(wèn)題 人口問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題 板書(shū) 地球本是個(gè)美的星球 請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們唯一的家園 地球 為了我們的后代 請(qǐng)關(guān)注地球 請(qǐng)呵護(hù)我們脆弱的地球 善待地球 關(guān)愛(ài)生命 呵護(hù)健康 觀察漫畫(huà) 回答問(wèn)題 1圖中漁夫和魚(yú)為什么同病相憐 2為改變他們的命運(yùn) 應(yīng)實(shí)施什么戰(zhàn)略 堅(jiān)持什么國(guó)策 3你打算為改變漁夫和魚(yú)的命運(yùn)做些什么 學(xué)以致用 2011年3月22日 26日 保定在全市開(kāi)展 地碳生活周 主題活動(dòng) 打造低碳保定 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì) 倡導(dǎo)低碳生活已成為保定的發(fā)展戰(zhàn)略 九年級(jí) 3 班環(huán)保小組的同學(xué)們以此為契機(jī) 向全市中小學(xué)生發(fā)出 增強(qiáng)低碳意識(shí) 崇尚綠色生活 的倡議書(shū) 發(fā)起 踐行低碳生活方式 全市中小學(xué)生主題教育活動(dòng) 品味低碳 探究實(shí)踐 我國(guó)能耗率高于日本的8倍 美國(guó)的2 3倍 高于世界平均水平的2 2倍 我國(guó)是全球最大的碳排放國(guó)之一 為了從根本上改變這一局面 我國(guó)在哥本哈根氣候大會(huì)上 鄭重向全世界作出到2020年單位GDP二氧化碳排放量比2005年下降40 45 的承諾 并將其作為約數(shù)性指標(biāo)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃 低碳經(jīng)濟(jì) 是指在可持續(xù)發(fā)展理念下 通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新 制度創(chuàng)新 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型 新能源開(kāi)發(fā)等多種手段 盡可能減少煤炭石油等高碳能源消耗 減少溫室氣體排放 達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài) 解析低碳理念我國(guó)提出打造低碳經(jīng)濟(jì)的依據(jù)是什么 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)我國(guó)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有何意義 打造低碳城市請(qǐng)談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)低碳保定 品味低碳生活談一談你將如何 踐行低碳生活方式 解析低碳理念我國(guó)提出打造低碳經(jīng)濟(jì)的依據(jù)是什么 1 我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段 生產(chǎn)力水平還比較低 科技水平還比較落后 我國(guó)人均資源占有量少 資源利用率低 我國(guó)人口基數(shù)大 人口素質(zhì)偏低 資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重 我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻 不容樂(lè)觀 2 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)我國(guó)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有何意義 有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 走可持續(xù)發(fā)展之路 有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 有利于節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境 建設(shè)生態(tài)文明 有利于積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化 信守國(guó)際承諾 履行國(guó)際責(zé)任等 打造低碳城市請(qǐng)談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)低碳保定 制定相關(guān)政策 為建設(shè) 低碳保定 提供制度保障 加強(qiáng)科技創(chuàng)新 為建設(shè) 低碳保定 提供科技依托 大力推動(dòng)我市的 風(fēng)能 太陽(yáng)能 動(dòng)漫 等低碳產(chǎn)業(yè) 打造低碳經(jīng)濟(jì) 宣傳低碳生活方式提高全市人民的環(huán)保責(zé)任意識(shí) 培養(yǎng)高科技新型人才等 品味低碳生活談一談你將如何 踐行低碳生活方式 綠色出行 多乘坐公交車(chē)出行 綠色購(gòu)物 用菜籃子 布袋子買(mǎi)菜 綠色生活 注意生活用水的循環(huán)使用 節(jié)約用電 用紙等