遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 背起行囊走四方課件 新人教版

1上網(wǎng)查閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。 2練筆：“游”“在旅行中成長”“旅行計劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說對聯(lián)”和自創(chuàng)對聯(lián)。 3整理自己旅游的圖片等資料。 4分組和活動任務(wù)的一些安排，將同學(xué)們分成東、西、南、北、中五個小組，安排活動的主持人等。 【教學(xué)目標(biāo)】1通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識到到“行萬里路行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。生活能力的必要途徑。2通過綜合性活動學(xué)習(xí)，尤其是對聯(lián)的賞析通過綜合性活動學(xué)習(xí)，尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng)作，讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重和創(chuàng)作，讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊。的民族文化底蘊。 3通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達的能力。寫作和口頭表達的能力。 圖片欣賞。圖片欣賞。 活動的第一個環(huán)節(jié)：活動的第一個環(huán)節(jié)：“走走”的故事的故事 1各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊。各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊。 同學(xué)們有的去了世界各地，有的去了祖國各風(fēng)景點。同學(xué)們有的去了世界各地，有的去了祖國各風(fēng)景點。通過對通過對“歐洲游歐洲游”“”“黃果樹瀑布游黃果樹瀑布游”等地的介紹，等地的介紹，同學(xué)們加深了形象認識。同學(xué)們加深了形象認識。 2講述你旅行中的故事。講述你旅行中的故事。 同學(xué)們或口頭講訴北京游中對清華、北大的印象，同學(xué)們或口頭講訴北京游中對清華、北大的印象，或借助課件講述上海之旅、桂林之旅的印象。或借助課件講述上海之旅、桂林之旅的印象。 3誰不說俺家鄉(xiāng)好。誰不說俺家鄉(xiāng)好。 在深圳出身的同學(xué)用照片介紹深圳文化考察的感受，在深圳出身的同學(xué)用照片介紹深圳文化考察的感受，表達對家鄉(xiāng)的一片深情。表達對家鄉(xiāng)的一片深情。 活動方式：活動方式： 主持人組織活動，口頭表達訓(xùn)練。主持人組織活動，口頭表達訓(xùn)練。 活動的第二個環(huán)節(jié)：活動的第二個環(huán)節(jié)：“走走”的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn) 1名勝古跡對聯(lián)考。名勝古跡對聯(lián)考。 展示并介紹同學(xué)親手書寫的五副對聯(lián)，講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián)，展示并介紹同學(xué)親手書寫的五副對聯(lián)，講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián)，介紹昆明滇池第一長聯(lián)。介紹昆明滇池第一長聯(lián)。 2后生斗膽對對子。后生斗膽對對子。 由同學(xué)自創(chuàng)上聯(lián)，其他同學(xué)對下聯(lián)。由同學(xué)自創(chuàng)上聯(lián)，其他同學(xué)對下聯(lián)。 活動由主持人組織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言?；顒佑芍鞒秩私M織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言。 活動的第三個環(huán)節(jié)：活動的第三個環(huán)節(jié)：“走走”的文學(xué)的文學(xué) 1小品表演：背起行囊走四方。（同學(xué)活動結(jié)束）小品表演：背起行囊走四方。（同學(xué)活動結(jié)束） 2老師介紹老師介紹“走的文化走的文化”。 “通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，衣食住行，行是最高境界。通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長我們只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長我們的見聞，開闊我們的視野。無論是的見聞，開闊我們的視野。無論是岳陽樓記岳陽樓記醉翁亭記醉翁亭記,還是還是西游記西游記徐霞客游記徐霞客游記，古人用行動證明了，古人用行動證明了“走走”其實就是一種文化追求，一種理其實就是一種文化追求，一種理想實現(xiàn)的過程?，F(xiàn)代社會，無論媒體還是個人，又在行走中找尋人類精神的想實現(xiàn)的過程?，F(xiàn)代社會，無論媒體還是個人，又在行走中找尋人類精神的家園。家園?！?a走的文化：走的文化：永遠的三峽永遠的三峽 兩極之旅兩極之旅 歐洲之旅歐洲之旅 千禧之旅千禧之旅 縱橫中國縱橫中國 穿越風(fēng)沙線穿越風(fēng)沙線 走近非洲走近非洲 b走的文學(xué)：現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。走的文學(xué)：現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。 余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。 余秋雨與余秋雨與文化苦旅文化苦旅千年一嘆千年一嘆行者無疆行者無疆。 唐師曾與唐師曾與我在美國當(dāng)農(nóng)民我在美國當(dāng)農(nóng)民我鉆進了金字塔我鉆進了金字塔我從戰(zhàn)場歸來我從戰(zhàn)場歸來重返巴格達重返巴格達。 周國平與周國平與南極無新聞南極無新聞。 c我們與我們與“走的文學(xué)走的文學(xué)”。 “游游” “在旅行中成長在旅行中成長” “旅行計劃旅行計劃” “做有心的旅行者做有心的旅行者” “錦上添花說對聯(lián)錦上添花說對聯(lián)” 1以風(fēng)景圖片為內(nèi)容寫對聯(lián)，也可以以風(fēng)景圖片為內(nèi)容寫對聯(lián)，也可以 自己命題。自己命題。 2制定并落實暑假旅游計劃，在旅游制定并落實暑假旅游計劃，在旅游 中去發(fā)現(xiàn)最細微的美，寫旅行札記。中去發(fā)現(xiàn)最細微的美，寫旅行札記。 布置作業(yè)布置作業(yè)寫一篇游記，題目自擬。寫一篇游記，題目自擬。