八年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 第二框 換位思考 與人為善課件 新人教版.ppt

馬和驢子的故事 1 這個(gè)故事中馬幫助驢子了嗎 2 當(dāng)驢子死了后 馬落得個(gè)怎樣的下場(chǎng) 3 這個(gè)故事告訴我們什么道理 你知道嗎 酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子 這鏡子是干什么用的呢 一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里 這常常讓大人們感到不能理解 為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢 你知道嗎 換位思考與人為善 我姓牛 不是 牛 可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成 笨牛 你不要以為是妮稱 有些同學(xué)專門給我加上了許多不堪入耳的詞 有一次 考試發(fā)試卷 老師說(shuō)我考的不好 就聽(tīng)到有人叫 笨牛這么笨 能考得好嘛 全班哄堂大笑 哎 一言難盡 我的煩惱 你怎么看這類行為呢 溫馨提示 自己喜歡的事 就一定能夠強(qiáng)加在別人身上了嗎 己所不欲 勿施于人 即自己不喜歡的事 就不要強(qiáng)加在別人身上 采取什么方式對(duì)待他人 先要設(shè)身處地想一想 如果自己是對(duì)方 是否愿意受到這種對(duì)待 如果我們不愿意 那么我們就不能以此對(duì)待別人 我們?cè)谌穗H交往中 要善解人意 對(duì)人持平等 尊重和友善的態(tài)度 有一個(gè)盲人 晚上出門總提著一個(gè)明亮的燈籠 別人看到了 很是奇怪 就問(wèn)他 你又看不見(jiàn) 為什么還要提著燈籠走路 那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō) 這個(gè)道理很簡(jiǎn)單 我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路 而是為了給別人照亮 讓他們能看見(jiàn)我 這樣既幫助了別人 又保護(hù)了自己 故事一則 盲人提燈的故事 小喬是父母的 掌上明珠 衣來(lái)伸手 飯來(lái)張口 住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后 小喬得到同學(xué)的許多關(guān)照 卻對(duì)別人漠不關(guān)心 久而久之 同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她 同學(xué)為什么會(huì)疏遠(yuǎn)小喬 想得到別人的關(guān)照 應(yīng)該如何對(duì)待他人 出謀劃策 她該怎么辦 其中包含了什么道理 我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在 更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益 我們希望別人怎樣對(duì)待自己 也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人 在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí) 也要幫助別人生存與發(fā)展 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 如果我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問(wèn)題 體驗(yàn)他人的情感世界 我們就能融洽 友善地與人相處 關(guān)心他人尊重他人理解他人 己所不欲 勿施于人 的實(shí)質(zhì)所在 二 理解至上善待他人 車上的和車下的 一個(gè)人在慢慢地過(guò)馬路 任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停 他卻仍然不慌不忙 一副很不情愿讓路的樣子 嘴中還嘟囔 你著急 誰(shuí)不著急 有種就開(kāi)上來(lái)吧 后來(lái) 這個(gè)人坐到了汽車上 又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人 甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜 怎么 找死啊 管鮑之交 管仲曰 吾始困時(shí) 嘗與鮑叔賈 分財(cái)利多自與 鮑叔不以我為貪 知我貧也 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 鮑叔不以吾為愚 知時(shí)有利不利也 吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君 鮑叔不以我為不肖 知我不遭時(shí)也 吾嘗三戰(zhàn)三走 鮑叔不以我為怯 知我有老母也 公子糾敗 召忽死之 吾幽囚受辱 鮑叔不以我為無(wú)恥 知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也 生我者父母 知我者鮑子也 史記 管晏列傳 說(shuō)一說(shuō)這段話中有哪些故事 管仲與鮑叔牙一起做生意 賺了錢分賬時(shí) 管仲總是多拿一些 鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母 而不是貪心 鮑叔牙聽(tīng)取管仲謀策而遭到失敗 鮑叔牙認(rèn)為是時(shí)機(jī)不對(duì) 而不是管仲無(wú)能 管仲三次被罷官 鮑叔牙認(rèn)為是君主不明 而不是管仲無(wú)才 管仲三次打仗三次逃走 鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛念老母 而不是怕死 管仲輔佐的公子糾兵敗被殺 別的臣子都自殺殉主了 管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱 鮑叔牙說(shuō)他不是無(wú)恥偷生 而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略 要設(shè)身處地為他人著想 要學(xué)會(huì)諒解他人 諒解是理解的一個(gè)方面 也是一種寬容 諒解是一種愛(ài)護(hù) 一種體貼 一種寬容 一種理解 車上的和車下的 和 管鮑之交 的事例對(duì)我們有什么啟示 要設(shè)身處地地為他人著想 想人所想 理解至上 一般說(shuō)來(lái) 只要不涉及原則性問(wèn)題和大到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤 都是可以諒解的 討論是不是所有事情都是可以諒解的 如果不是 那么什么事情是不可諒解的 A和B是同桌 一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了 A考了65分 他急忙問(wèn)B考了多少 B沒(méi)有告訴他 課間時(shí)間 A偷偷看了B的試卷 原來(lái)他只考了58分 A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō) 哈哈 原來(lái)你考了個(gè)不及格啊 這時(shí) C對(duì)A說(shuō) 我考了95分 你和他差不多啊 才及格有什么好驕傲的啊 假如你是A 從傷害別人到被人傷害 你從中悟出了什么道理 溫馨提示 別把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上 學(xué)會(huì)換位思考 換位思考的含義 要求和實(shí)質(zhì) 含義 換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程 將心比心 設(shè)身處地 是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制 要求 它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界 如情感體驗(yàn) 思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái) 站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題 從而與對(duì)方在情感上得到溝通 為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ) 實(shí)質(zhì) 是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注 深入對(duì)方的內(nèi)心世界 它既是一種理解 也是一種關(guān)愛(ài) 構(gòu)建和諧社會(huì)幫助困難群眾 他們?yōu)槭裁匆@樣做 臺(tái)灣作家林清玄去一家羊肉館吃羊肉 見(jiàn)到了老板 老板對(duì)他說(shuō) 你還記得我嗎 林清玄說(shuō) 記不起來(lái)了 老板拿來(lái)一張20年前的舊報(bào)紙 上面有一篇文章 是林清玄在一家報(bào)社當(dāng)記者時(shí)寫的 這是一篇關(guān)于小偷的報(bào)道 小偷手法高超 作案上千次 次次得手 最后栽在一個(gè)反扒高手上 林在文章中感嘆道 像心思如此細(xì)密 手法如此靈巧 風(fēng)格如此獨(dú)特的小偷 做任何一件事情都會(huì)有成就吧 老板告訴他 我 就是那個(gè)小偷 是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路 如今他開(kāi)了好幾家羊肉館 成了那里頗有名氣的大老板 1 20年前的林清玄眼中 小偷身上有什么可欣賞的地方 小偷后來(lái)怎樣 2 這個(gè)故事給我們什么啟發(fā) 用欣賞的眼光看別人 欣賞小偷 一場(chǎng)演出剛完 全體演員排著隊(duì)出來(lái)謝幕 但觀眾卻已走了一半 剩下的也擁擠著往外走 掌聲稀稀落落 其實(shí)演出成功 觀眾也滿意 但就是不鼓掌 真為演員們難過(guò) 他們所要求的 不就是觀眾稍慢點(diǎn)走 鼓一下掌嗎 觀眾為什么就不能滿足他們的要求 表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢 故事兩則 有一個(gè)中學(xué)生高考失敗 萬(wàn)念俱灰 于是 帶上所有的儲(chǔ)蓄出去旅游 預(yù)備花光錢就自盡 半路遇上兩個(gè)小孩溺水 他奮勇救助 觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌 小孩父母更是拉他到家中 感謝之余 贊嘆不已 他不禁熱淚盈眶 從別人的欣賞中 重新認(rèn)識(shí)了自我 覺(jué)得生活還值得留戀 于是輕松地踏上了歸途 故事兩則 我們要用怎樣的眼光來(lái)看待別人 當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時(shí) 所獲得的往往是譏笑 不滿 憤怒和誤解 學(xué)會(huì)欣賞善待他人 當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí) 就會(huì)獲得尊重 信任 感激 理解和友善 結(jié)束語(yǔ) 我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度 多一分欣賞 就多一分理解 多一分友善 多一分愛(ài)心 小結(jié) 換位思考與人為善 已所不欲勿施于人 內(nèi)涵理解別人的想法 感受 從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看事看人 對(duì)待他人就像對(duì)待自己 關(guān)心 尊重 理解是本質(zhì) 理解至上善待他人 換位思考與人為善的實(shí)質(zhì) 對(duì)換位思考的要求 善待他人學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)欣賞