吉林省通榆縣八年級(jí)語文下冊(cè) 18 記承天寺夜游課件 長版

記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾 月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。句吟詠月亮的詩句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” （北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩句“海上生明月，海上生明月， 天涯共此時(shí)天涯共此時(shí)” ” ( (唐唐 張九齡張九齡) )“舉杯邀明月舉杯邀明月, ,對(duì)影成對(duì)影成三人。三人?！?李白李白我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西. . （李白）（李白） 本文作者是本文作者是 蘇軾蘇軾 ，字，字子瞻子瞻 ，號(hào)號(hào) 東坡居士東坡居士 ，他是我國，他是我國 北宋北宋 時(shí)期著名的文學(xué)家，和父親時(shí)期著名的文學(xué)家，和父親 蘇蘇洵洵 ，弟弟，弟弟 蘇轍蘇轍 合稱合稱 三三蘇蘇 ，也是，也是 唐宋八大家唐宋八大家之一，本文選自之一，本文選自 東坡志東坡志林林 。 我們學(xué)過他的我們學(xué)過他的水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭、念奴、念奴嬌嬌 赤壁懷古，請(qǐng)背誦出來赤壁懷古，請(qǐng)背誦出來 甲甲 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把灑問青明月幾時(shí)有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 赤壁懷古赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時(shí)多少豪杰。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。間，檣櫓灰飛煙滅。 故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。發(fā)。 人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 初讀課文初讀課文 記 承 天 寺 夜 游 蘇 軾 元豐六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/ /無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民/ /亦未寢，相與/ /步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處/ /無竹柏？但/ /少閑人/ /如吾兩人者耳。 再讀課文再讀課文解釋詞語解釋詞語,翻譯句翻譯句子子 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，入戶，欣然欣然起行。起行。 元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服，元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。好），我高興地起來走到戶外。（愉快的樣子）（愉快的樣子）念念無與為樂者，無與為樂者，遂遂至承天寺尋張懷民。至承天寺尋張懷民。 考慮，想到考慮，想到于是，就于是，就想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。懷民。懷民亦未懷民亦未寢寢，相與步相與步于于中庭中庭。 臥，睡臥，睡共同，一起共同，一起徒步徐行徒步徐行院里院里張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中散步。庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交橫交橫，蓋蓋竹柏影竹柏影也。也。 月光灑滿庭院，如同積水一般清明澄澈，竹子月光灑滿庭院，如同積水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。清澈透明清澈透明交叉錯(cuò)雜交叉錯(cuò)雜原來是，連詞原來是，連詞何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。 哪個(gè)夜晚沒有月色？那個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？哪個(gè)夜晚沒有月色？那個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我兩這樣的閑人罷了。只是缺少像我兩這樣的閑人罷了。連詞，只是，不過連詞，只是，不過具有閑情雅致的人；也包含具有閑情雅致的人；也包含了作者郁郁不得志的悲涼心了作者郁郁不得志的悲涼心境。境。而已，罷了而已，罷了1.請(qǐng)看圖片，說一說可用本文中請(qǐng)看圖片，說一說可用本文中的哪幾句來描繪？并說明你的的哪幾句來描繪？并說明你的理解。理解。課文賞析課文賞析庭下如積水空明庭下如積水空明水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。將短文分三層，概括層意，并指出運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式?！霸S六年元豐六年相與步于中庭相與步于中庭“蓋竹柏影也蓋竹柏影也” “但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳”交待夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、交待夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、人物（人物（記敘記敘） 敘述敘述 寫庭中月景寫庭中月景 （描寫描寫） 寫景寫景抒發(fā)內(nèi)心感受，表現(xiàn)曠達(dá)胸襟（抒發(fā)內(nèi)心感受，表現(xiàn)曠達(dá)胸襟（抒情抒情）尋伴夜游尋伴夜游庭院月色庭院月色月下感嘆月下感嘆問題探究問題探究1.1.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友行間看出來。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。說說你選擇它的理由。 遂至承天寺。遂至承天寺。 理由：唯張懷民可以同理由：唯張懷民可以同樂樂 懷民亦未寢懷民亦未寢 。 理由：心境相同理由：心境相同 欣賞欣賞趣味相同趣味相同 相與步于中庭。相與步于中庭。 理由：關(guān)系親密理由：關(guān)系親密 但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 理由：志理由：志同道合同道合 志趣相投志趣相投 命運(yùn)相同命運(yùn)相同 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。皎潔皎潔 空靈空靈 找出文中描寫月色的句子，簡要賞析，寫出了月色的什么特點(diǎn)？“積水空明積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透用比喻的手法寫出月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感。明，給人以一池春水的靜謐之感。 “藻荇交橫藻荇交橫”則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，寫竹柏之影參差則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，寫竹柏之影參差錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。 文中說文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。吾兩人耳。”說說句中的說說句中的“閑人閑人”的的“閑閑”字字在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？“閑人閑人”的含義有哪幾的含義有哪幾點(diǎn)？點(diǎn)？ 以別人的不閑反襯兩人之閑，點(diǎn)明主旨。以別人的不閑反襯兩人之閑，點(diǎn)明主旨。1.指具有閑情雅致的人。指具有閑情雅致的人。2.包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。 文中的點(diǎn)睛之筆是什么？文中的點(diǎn)睛之筆是什么？ 何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。這些句子流露了作者怎樣的思想情感？這些句子流露了作者怎樣的思想情感？ （1）貶謫的悲涼。（2）人生的感慨。（3）賞月的欣喜。（4）漫步的悠閑。（5）雖屢遭貶謫，卻能自我排遣的樂觀豁達(dá)。句子解析句子解析 月色入戶月色入戶；運(yùn)用擬人寫法，自然生動(dòng)。月；運(yùn)用擬人寫法，自然生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)來與他光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)來與他作伴，有意來慰藉這位失意的詩人。作伴，有意來慰藉這位失意的詩人。 欣然起行：欣然起行：寫作者的反應(yīng)。睡意頓消披衣寫作者的反應(yīng)。睡意頓消披衣而起，見月光如同見久違的朋友，欣然相迎。而起，見月光如同見久違的朋友，欣然相迎?？梢韵胂笏@時(shí)交游斷絕，門庭冷落的境況；可以想象他這時(shí)交游斷絕，門庭冷落的境況；只有月光毫無勢(shì)利之情，在寂寞的寒夜，依然只有月光毫無勢(shì)利之情，在寂寞的寒夜，依然來拜訪他。來拜訪他。 念無與樂者：念無與樂者：寫出作者在貶謫中寂寞寡歡，寫出作者在貶謫中寂寞寡歡，即使多年的老朋友也不敢和他來往；一同賞月即使多年的老朋友也不敢和他來往；一同賞月應(yīng)該是志同道合之人，世上那些庸俗勢(shì)利之徒，應(yīng)該是志同道合之人，世上那些庸俗勢(shì)利之徒，是不配來與自己共同賞月的。是不配來與自己共同賞月的。 晉代陶淵明因不滿官場(chǎng)的黑暗腐敗，憤而晉代陶淵明因不滿官場(chǎng)的黑暗腐敗，憤而辭官回鄉(xiāng)，過起了辭官回鄉(xiāng)，過起了“采菊東籬下，悠然見南采菊東籬下，悠然見南山山”的閑適恬淡的生活。本文中，作者也以的閑適恬淡的生活。本文中，作者也以“閑人閑人”自居，這悠閑與陶淵明的一致嗎？自居，這悠閑與陶淵明的一致嗎？簡述你的理由。簡述你的理由。 例：作者自稱例：作者自稱“閑人閑人”，流露了拋卻官場(chǎng)煩惱，流露了拋卻官場(chǎng)煩惱，醉心于自然風(fēng)物的恬淡閑適，其心境是安寧愉醉心于自然風(fēng)物的恬淡閑適，其心境是安寧愉悅的，這與陶淵明是一致的，從悅的，這與陶淵明是一致的，從“欣然起行欣然起行”中即可看出?；蛘撸鹤髡咦苑Q中即可看出?；蛘撸鹤髡咦苑Q“閑人閑人”，既流，既流露了拋卻官場(chǎng)煩惱，醉心于自然風(fēng)物的恬淡閑露了拋卻官場(chǎng)煩惱，醉心于自然風(fēng)物的恬淡閑適，也有因不能為朝廷效力的感傷，其心情是適，也有因不能為朝廷效力的感傷，其心情是極其復(fù)雜的，與陶淵明的心情有細(xì)微的差別。極其復(fù)雜的，與陶淵明的心情有細(xì)微的差別。 判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打判斷下列說法的正確與否，對(duì)的打“”“”，錯(cuò)的，錯(cuò)的打打“”。A A“月色入戶月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地動(dòng)。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。B“念無與為樂者念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。懷民的人。C C“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。柏影也?！倍潭倘湓?，沒有寫一個(gè)月字，卻無短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正處不是皎潔的月光。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。小結(jié)主題小結(jié)主題 文章通過對(duì)庭中澄澈透明的月色文章通過對(duì)庭中澄澈透明的月色極其生動(dòng)的描繪，真實(shí)地記錄了作者極其生動(dòng)的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排謫中感慨深微而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。遣的特殊心境。D D“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。兩人者耳。”寥寥數(shù)語，感慨深長。它包含著寥寥數(shù)語，感慨深長。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。讀故事，完成題目。讀故事，完成題目。 有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請(qǐng)他到書房歇息。恰巧，案頭放著一有其他客人，先請(qǐng)他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫篇王安石未寫完的詩稿。題目叫詠菊詠菊，開頭兩句，開頭兩句是：是：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金。昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金?！碧K軾心蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風(fēng)上，也不凋謝零落。說西風(fēng)“吹落吹落”“”“滿地金滿地金”，太，太不符合實(shí)際生活了。于是提筆又寫了兩句：不符合實(shí)際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟。比春花落，說與詩人仔細(xì)吟?！?” 王安石看了他的續(xù)詩，王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對(duì)王安石的報(bào)復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，服氣，對(duì)王安石的報(bào)復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時(shí)感到自己的續(xù)詩同時(shí)感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)?。也是不妥?dāng)?shù)摹＃?）故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認(rèn)）故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認(rèn)為這是事實(shí)嗎？為這是事實(shí)嗎？故事中說，蘇軾是因?yàn)閬y改當(dāng)時(shí)做宰相的王安石故事中說，蘇軾是因?yàn)閬y改當(dāng)時(shí)做宰相的王安石的詩受到報(bào)復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實(shí)告的詩受到報(bào)復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實(shí)告訴我們，蘇軾是因?yàn)樵V我們，蘇軾是因?yàn)椤盀跖_(tái)詩案烏臺(tái)詩案”而被貶的。蘇而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。 （2）菊花是不是真的不會(huì)脫落？你有這方面的）菊花是不是真的不會(huì)脫落？你有這方面的生活體驗(yàn)嗎？生活體驗(yàn)嗎？菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會(huì)落。所見菊花以前者為主。黃州不十分密的會(huì)落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。的菊花卻以后者為主。 （3 3）這個(gè)故事給你的寫作有何）這個(gè)故事給你的寫作有何啟示？啟示？這個(gè)故事告訴我們，生活這個(gè)故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗(yàn)生一定要深入生活，體驗(yàn)生活?；睢?請(qǐng)同學(xué)們也來寫一段景色描寫，請(qǐng)同學(xué)們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要的，或是郁悶的，等等，要布置作業(yè)：布置作業(yè)：