《化石燃料的利用》案例

."化石燃料的利用"案例一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選自*教育，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書"化學(xué)"九年級上冊第四章"燃料 燃燒"第三節(jié)"化石燃料的利用"。前面學(xué)習(xí)的完全燃燒、不完全燃燒的知識以及質(zhì)量守恒定律都對本節(jié)知識的理解起著至關(guān)重要的作用，能幫助學(xué)生理解化石燃料因?yàn)榫哂锌扇夹裕瑹嶂荡?，蘊(yùn)藏量豐富是世界目前的主要能源。對人類的生存和開展起著決定作用。但也要了解化石燃料的燃燒不僅會(huì)對環(huán)境造成污染，而且因?yàn)樘N(yùn)藏量有限所以是一種不可再生能源，將化石燃料燃燒是一種極大的浪費(fèi)，故要對化石燃料進(jìn)展綜合利用并開發(fā)新能源。能夠培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的社會(huì)責(zé)任感和開發(fā)新能源的社會(huì)使命感。這節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)局部：介紹什么是化石燃料、化石燃料與環(huán)境污染、化石燃料的綜合利用。本節(jié)內(nèi)容學(xué)科間的聯(lián)系比較廣泛，注意在教學(xué)時(shí)加強(qiáng)物理、地理、生物等學(xué)科與化學(xué)的相互滲透，幫助學(xué)生從化學(xué)角度來全面、正確的認(rèn)識化石燃料。為第九章"化學(xué)與社會(huì)開展"的學(xué)習(xí)打下根底。二、 學(xué)生分析九年級學(xué)生學(xué)習(xí)以直接興趣為主，所以在講這節(jié)內(nèi)容是要運(yùn)用大量具體、生動(dòng)的圖片、視頻等學(xué)習(xí)資料。學(xué)生已樹立起事物具有兩面性，即對立又統(tǒng)一的思想，所以能了解化石燃料在給社會(huì)帶來巨大進(jìn)步的同時(shí)對環(huán)境產(chǎn)生了極大的污染。能深刻體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值和意義。學(xué)生在掌握了燃燒、質(zhì)量守恒定律、污染空氣的主要物質(zhì)及來源的根底上有利于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一般能獨(dú)立分析所學(xué)內(nèi)容。由于知識是以介紹、了解為主，所以學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容興趣不大。九2班學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)：不自信，教師一個(gè)問題下去不管學(xué)生會(huì)不會(huì)他們都不愿意X嘴答復(fù)以下問題，逼得急了，也只有三三兩兩的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1知道化石燃料是煤、石油和天然氣，是不可再生能源；2了解世界目前的環(huán)境污染主要是化石燃料燃燒造成的，懂得從熱值、便捷、環(huán)保角度選擇燃料；3認(rèn)識對化石燃料的綜合利用及新能源的開發(fā)和利用。2過程與方法1) 從反響前后元素種類不變和燃燒角度分析化石燃料燃燒對環(huán)境產(chǎn)生的污染；2通過從多角度綜合考慮燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)分析、比較、歸納的能力；3對化石燃料的產(chǎn)生、分布進(jìn)展一定的認(rèn)識，認(rèn)識化石燃料對社會(huì)開展的重要性。3情感態(tài)度與價(jià)值觀1)從化石燃料的角度認(rèn)識化學(xué)對整個(gè)社會(huì)開展、文明進(jìn)步起的巨大作用，體會(huì)化學(xué)的積極作用；2)通過對中國和世界化石燃料使用年限的計(jì)算，了解化石燃料的終有用完的一天，從而樹立起節(jié)約能源的意識和開發(fā)新能源的迫切感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1知道化石燃料是不可再生能源，使學(xué)生樹立起節(jié)約能源的意識；2能綜合分析比較常用燃料的優(yōu)缺點(diǎn)；3通過對化石燃料燃燒造成污染的學(xué)習(xí)了解化石燃料綜合利用的意義。教學(xué)難點(diǎn)：化石燃料的綜合利用五、 動(dòng)機(jī)策略綜合上述對教學(xué)內(nèi)容的分析、學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)定，本課的動(dòng)機(jī)策略在四種動(dòng)機(jī)策略整體推進(jìn)的同時(shí)，以注意策略為主。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)策略的使用圖片伊拉克戰(zhàn)爭的原因。導(dǎo)入新課可見石油是一種對世界經(jīng)濟(jì)開展至關(guān)重要的自然能源。它與煤、天然氣一起被稱為化石燃料，這節(jié)課，我們將從化石燃料的形成、使用現(xiàn)狀和使用局限性三方面一起來學(xué)習(xí)化石燃料及對它們的利用。板書第三節(jié) 化石燃料的利用一、化石燃料話題一：化石燃料的形成提問煤、石油、天然氣是如何形成的？人們?yōu)槭裁捶Q它們?yōu)榛剂夏?？視頻煤、石油、天然氣的形成過程。提問 了解了化石燃料的形成過程之后，你們認(rèn)為煤、石油、天然氣能否再生？化石燃料屬于哪類物質(zhì)？提問看書煤和石油在工業(yè)上分別又有什么稱號？天然氣的主要成分是什么？請根據(jù)課本第103頁的有關(guān)內(nèi)容答復(fù)上述問題。講解你們知道嗎，中國是世界上最早使用煤、最早開發(fā)石油和天然氣的國家。提問當(dāng)今世界化石燃料占據(jù)了全世界能源構(gòu)造的主要地位，影響著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和政治格局的變化。你們想不想了解目前我國煤、石油、天然氣的蘊(yùn)藏和分布情況呢？投影展示1.我國煤炭、石油和天然氣的蘊(yùn)藏情況及世界排名；2.化石燃料在中國的分布狀況。講解我國煤、石油、天然氣的蘊(yùn)藏量居于世界前列但地區(qū)分布極不平衡。為了解決這個(gè)問題我們國家啟動(dòng)了“西氣東輸工程。圖片展示“西氣東輸一線工程路線圖。提問“西氣東輸一線工程沿線經(jīng)過了哪些省級行政區(qū)？講解“西氣東輸一線工程經(jīng)過10省66縣，全長4000多公里。我們*現(xiàn)在廣泛使用的天然氣就是“西氣東輸?shù)墓艿垒斔瓦^來的。話題二：化石燃料的使用現(xiàn)狀問題你知道有哪些燃料可以在家庭中使用？引導(dǎo)探究同學(xué)們講的很全面，現(xiàn)在這個(gè)表格提供了你們所提到的燃料的熱值和價(jià)格，1.請計(jì)算說明從經(jīng)濟(jì)角度看，選擇哪些燃料合算？2.除了從經(jīng)濟(jì)角度考慮還要從哪些角度考慮？3.綜合考慮最好的家用燃料是誰？小結(jié)燃料的選擇應(yīng)從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、熱值、方便平安等角度綜合考慮。提問看書化石燃料的燃燒會(huì)對環(huán)境造成什么樣的危害呢？請同學(xué)們看課本第104頁到第105頁答復(fù)以下問題。板書二、化石燃料與環(huán)境污染講解下面我們通過視頻播放溫室效應(yīng)的危害、酸雨的形成和危害來直觀、具體的感受一下化石燃料燃燒所帶來的環(huán)境污染。視頻播放溫室效應(yīng)危害、酸雨的形成和危害。講解化石燃料燃燒不僅對環(huán)境造成了極大的污染，而且將其作為燃料是一種極大地浪費(fèi)，因?yàn)榛剂鲜欠浅Ｖ匾幕ぴ?。為了減少污染和節(jié)約能源，我們必須對化石燃料進(jìn)展綜合利用。板書三、化石燃料的綜合利用提問閱讀工業(yè)上對煤是如何進(jìn)展綜合利用的呢？請看課本第105頁答復(fù)這個(gè)問題。講解下面我們通過視頻再來具體形象直觀的了解下煤的干餾過程及其產(chǎn)品的用途。提問煤的干餾屬于何種變化？提問閱讀煤綜合利用的產(chǎn)品在生活和生產(chǎn)中具有重要廣泛的用途，那么工業(yè)上對石油是如何進(jìn)展綜合里用的？產(chǎn)品又有哪些？請同學(xué)們看課本第106頁答復(fù)上述問題。提問石油分餾屬于什么變化呢？ 圖片展示石油分餾的示意圖及產(chǎn)品。石油分餾出來的成分，經(jīng)過再加工，可以制造出塑料、合成纖維、合成橡膠、醫(yī)藥、化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑、油漆等。對石油加工的精細(xì)程度越高，所獲得產(chǎn)品的價(jià)值就越大。一般可以獲得原油價(jià)值十倍的利潤。分析化石燃料作為工業(yè)原料可以生產(chǎn)這么多的產(chǎn)品，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，所以如果我們把化石燃料只作為燃料燃燒，你有什么感想呢？話題三：化石燃料的使用局限性講解化石燃料對世界經(jīng)濟(jì)、人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾源蠹叶加猩羁痰恼J(rèn)識，但化石燃料的蘊(yùn)藏量是有限的，下面我們通過具體的數(shù)據(jù)來了解一下中國和全世界化石燃料的使用年限。圖片1998年中國以探明煤、石油、天然氣的儲(chǔ)量和年產(chǎn)量。提問計(jì)算多少年后我國的煤、石油、天然氣將耗盡？投影全世界化石燃料的儲(chǔ)量和使用年限。討論通過對我國和全世界化石燃料使用年限的計(jì)算，對你有什么啟示？提問除了化石燃料之外，還有哪些新能源呢？多媒體播放在音樂聲中用圖片展示介紹各種新能源的具體情況?？偨Y(jié)我們一起愉快的度過了這45分鐘的時(shí)間，通過對化石燃料及其利用的學(xué)習(xí)，你對能源、環(huán)保、責(zé)任的新的看法。投影節(jié)約資源，人人有責(zé)，讓地球上的天空越來越藍(lán)。觀看、思考傾聽回憶、思考、答復(fù)觀看答復(fù)：不可再生，因?yàn)榛剂闲枰?jīng)過漫長的時(shí)間和復(fù)雜的地質(zhì)條件才能形成?；剂蠈儆诨旌衔??？磿伎?，答復(fù)：煤被稱為為“工業(yè)的糧食、石油被稱為為“工業(yè)的血液，天然氣的主要成分是甲烷。傾聽傾聽觀察、答復(fù)化石燃料在中國的分布情況。觀察圖片，結(jié)合地理知識答復(fù)沿線的省級行政區(qū)。答復(fù)傾聽討論、答復(fù)：煤氣、液化氣、天然氣、柴草、煤等。計(jì)算、分析、歸納討論、答復(fù)：從經(jīng)濟(jì)角度是煤、柴草合算；選擇家用燃料還要考慮環(huán)保、方便、平安、熱值等因素；綜合考慮天然氣是最好的家用燃料。閱讀、答復(fù)：全球氣候變化、熱污染、大氣污染。傾聽觀看、思考環(huán)境污染帶來的嚴(yán)重后果。傾聽閱讀、答復(fù)：煤的干餾或煉焦。觀看，形象具體的了解煤的干餾及煤的產(chǎn)品對生活和生產(chǎn)的巨大用途。思考、答復(fù)：化學(xué)變化。閱讀、思考、答復(fù)：石油的分餾。思考、答復(fù)：石油分餾是物理變化。觀看、討論思考、答復(fù)：太可惜了，是一種極大的浪費(fèi)。傾聽觀看計(jì)算觀看、思考分析討論、歸納、答復(fù)：一要節(jié)約能源，提高能源的利用率；二要開發(fā)新能源。答復(fù)：太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮?、氫能、潮汐能等。在音樂聲中欣賞各種能源的利用。分析討論、答復(fù)：化石燃料是不可再生能源；作為燃料燃燒既污染環(huán)境又浪費(fèi)能源；對化石燃料進(jìn)展綜合利用是對其價(jià)值的最好表達(dá)；化石燃料不是用之不竭的；要積極開發(fā)新能源。齊聲宣言注意策略：以幽默的方式介紹能源的重要性，課的開場就集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自信策略：使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有針對性。相關(guān)策略：學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有的知識根底之上的。注意策略：交替進(jìn)展教師和學(xué)生之間的活動(dòng)，利用視頻保持學(xué)生的注意。提供問題解決的情境。注意策略：學(xué)生參與討論。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融合在一起。相關(guān)策略：樹立典范，使學(xué)生產(chǎn)生對所教內(nèi)容的熱情。注意策略：給學(xué)生提供那些能滿足其好奇心的時(shí)機(jī)。相關(guān)策略：找到學(xué)生興趣之所在，并將之與教學(xué)聯(lián)系起來。自信策略：使學(xué)生在實(shí)際情境中使用學(xué)生學(xué)習(xí)的知識。注意策略：變化教育媒體，將重要的對象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。滿意策略：對成功或進(jìn)步的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)。自信策略：學(xué)習(xí)材料既要有難度，又要是可以完成的。相關(guān)策略：給學(xué)生提供在中等冒險(xiǎn)水平下獲得出色的成績的時(shí)機(jī)。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融合在一起。注意策略：變化教育媒體，將重要的對象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。注意策略：給學(xué)生提供一個(gè)似乎與他們的已有經(jīng)歷相沖突的事實(shí)。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融合在一起。注意策略：變化教育媒體，將重要的對象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。滿意策略：當(dāng)學(xué)生對任務(wù)越來越精通時(shí)，給予間接性強(qiáng)化。相關(guān)策略：說明學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)前的價(jià)值。注意策略：變化聲調(diào)，使用各種身體語言。滿意策略：使每個(gè)學(xué)生都覺得受到了注意。注意策略：參與。使用要求學(xué)生參與的活動(dòng)。注意策略：質(zhì)疑、變化。提供問題的情境，變化教育媒體。相關(guān)策略：需要匹配。使教育能鼓勵(lì)學(xué)生的責(zé)任心。相關(guān)策略：經(jīng)歷。同學(xué)生過去的經(jīng)歷相聯(lián)系。滿意策略：意外地獎(jiǎng)勵(lì)。對枯燥的任務(wù)給予外部的獎(jiǎng)勵(lì)。自信策略：歸因。引導(dǎo)學(xué)生對自己的成功歸因于努力。相關(guān)策略：說明教學(xué)與學(xué)生未來活動(dòng)的關(guān)系。注意策略：變化教育媒體、表達(dá)風(fēng)格、聲調(diào)。教學(xué)效果：1.通過課堂上學(xué)生們積極地參與、熱烈的討論，筆者感受到他們增強(qiáng)了對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過交流討論使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了開展，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。對生活和自然界的化學(xué)現(xiàn)象的好奇和探究欲得到了保持和增強(qiáng)。在討論交流中，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至一些平時(shí)課上不響的學(xué)生也主動(dòng)的參加到討論中來，學(xué)習(xí)的積極性都得到了提高。在解決問題的過程中，學(xué)生意識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。最后在下課前齊聲宣讀誓言，通過學(xué)生們嚴(yán)肅的表情和X重的聲音看出學(xué)生意識到他們的社會(huì)使命感和責(zé)任感，開場關(guān)注能源的使用狀況，樹立起節(jié)約能源的意識和開發(fā)新能源的迫切感。2.本節(jié)課獲*市戚墅堰區(qū)理化生評優(yōu)課二等獎(jiǎng)。. 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