七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5.22 在沙漠中心課件1 新人教版.ppt

在沙漠中心 圣埃克絮佩里 問(wèn)課標(biāo) 1 體會(huì)文中的心理描寫(xiě)2 掌握本課生字生詞3 培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難 對(duì)待挫折的思想意識(shí) 問(wèn)教材 1 結(jié)合有關(guān)資料介紹本課作者2 了解本文的寫(xiě)作背景3 朗讀課文 掃清字詞障礙 作者介紹 圣?？诵跖謇?1900 1944 法國(guó)作家 1921 1923在法國(guó)空軍服役 曾是后備飛行員 后來(lái)又成為民用航空駕駛員 參加了開(kāi)辟法國(guó) 非洲 南美國(guó)際航線的工作 他熱衷于文學(xué) 從未停止過(guò)寫(xiě)作 作品有 南線班機(jī) 夜航 人類的大地 小王子 等等 1943年 他強(qiáng)烈要求回到了法國(guó)在北非的抗戰(zhàn)基地 考慮到他的身體年齡狀況 上級(jí)只同意他執(zhí)行5次飛行任務(wù) 他卻要求飛行8次 1944年7月31日 他執(zhí)行第八次飛行任務(wù)時(shí)失蹤 年僅44歲 寫(xiě)作背景 圣埃克絮佩里是法國(guó)最早的一代飛行員之一 是撒哈拉航線的一位飛行員 在1935年的一次飛行中 飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠 課文描述的就是他夜晚在沙漠中尋找出路的情形 生字生詞 乙醚蟲(chóng)豸硌犁鏵輻射臍帶真諦噎篩糠 m zh g l hu f q d y sh ik ng 問(wèn)課堂 閱讀課文 找出其中表達(dá)作者心情的句子 分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒 比如痛苦 絕望 樂(lè)觀 平靜等 從中梳理出作者的心理變化過(guò)程 寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái) 痛苦我跑不動(dòng)了 我再也沒(méi)有力氣了 絕望我感到 有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里 平靜我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾 我?jiàn)^斗過(guò) 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去 樂(lè)觀 問(wèn)中考 1 根據(jù)下列的解釋 寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ) 1 指死亡的期限 2 蟲(chóng)子泛指蟲(chóng)類小動(dòng)物 這里比喻碌碌無(wú)為的人 3 佛教指一切有生命的東西 一般也用來(lái)指眾多的平常人 4 比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖 2 本文節(jié)選自 作者 國(guó)家 作家 人名 其代表作有 等 3 中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多對(duì)沙漠描寫(xiě)的優(yōu)美詩(shī)句 王維在 使至塞上 一詩(shī)中寫(xiě)道 問(wèn)自己 學(xué)了課文 你對(duì)生命有什么感悟呢 用一句簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)下你對(duì)生命的感悟 你對(duì)探險(xiǎn)有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎 人的生命是有限的 可是 為人民服務(wù)是無(wú)限的 我要把有限的生命 投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去 雷鋒 我們只有獻(xiàn)出生命 才能得到生命 泰戈?duì)?冒險(xiǎn) 不是為了尋求刺激 不是為了顯示個(gè)人超凡的勇氣 而是出于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) 出于造福人類的責(zé)任感 最后我想對(duì)大家說(shuō) 現(xiàn)在你們還在溫馨的教室里 或許還感受不到生活的艱辛 但是以后你們會(huì)經(jīng)歷種種困難 但不管怎樣 都要像課文的結(jié)尾所寫(xiě)的那樣 我們要繼續(xù)走下去 即使身處沙漠中心 希望你們也不要忘了給自己點(diǎn)一盞心燈 只要心還亮著 世界就是明亮的 與同學(xué)們共勉