西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案

7.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容課本 69-70 頁的例 3、例 4 及相關(guān)練習(xí)教學(xué)提示利用兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和直觀材料演示，進(jìn)一步鞏固“滿十進(jìn)一”的規(guī)則，通過老師的講解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法豎式計(jì)算的書寫格式。教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 讓學(xué)生在兩位數(shù)加兩位數(shù) （不進(jìn)位）的筆算基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，進(jìn)一步體會加法的意義，鞏固“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力、 觀察能力和初步的邏輯思維能力。過程與方法： 讓學(xué)生利用小棒的演示，讓學(xué)生形象地理解“滿十進(jìn)一”的規(guī)則。經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的全過程， 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值， 從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，進(jìn)一步體會加法的意義，鞏固“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)規(guī)則。難點(diǎn)：進(jìn)一步體會加法的意義，鞏固“滿十進(jìn)一”的計(jì)數(shù)規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：師和學(xué)生交流： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法， 下面我們大家一起鞏固復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。 現(xiàn)在老師出一道題， 我們有請兩位同學(xué)到黑板上來幫老師完成， 其余同學(xué)拿出自己的練習(xí)本在座位上完成， 看誰做的快！誰愿意上來呢？看誰最積極？ 多媒體出示： 54+8=師讓兩位同學(xué)來給總結(jié)一下他是怎樣計(jì)算這道題的?？谒悖喊逊纸鉃楹?， 先算。再算。小結(jié)：把被加數(shù)分解為簡單的十位數(shù)加個(gè)位數(shù)的形式， 先用分解后的個(gè)位數(shù)與加數(shù)相加得出結(jié)果，再用分解后的十位數(shù)與前一個(gè)結(jié)果相加，最后得答案。列豎式法：先把 54 和 8 兩數(shù)的數(shù)位對齊，然后，4 和 8 相加得 12，在個(gè)位寫 2 進(jìn) 1 到十位上， 1 加 5 等于 6，最后把 6 寫在十位上。小結(jié)：相同的數(shù)位對齊，個(gè)位兩個(gè)數(shù)相加，滿十向十位進(jìn)一，把進(jìn)上去的1和十位的數(shù)字相加，最后得出結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新課之前先復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。（二）探究新知：1、出示例 3（1）列算式師讓學(xué)生觀察信息圖，說出圖中的已知條件和問題。生說已知條件：一班有36 人參加，二班有37 人參加。問題：一共有多少人參加春游？師讓學(xué)生思考要求一共有多少人參加春游，應(yīng)該怎樣列式？給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行思考。當(dāng)學(xué)生列出正確的算式之后，一定要追問列出（36+37）的原因。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考為什么列加法算式的目的是學(xué)生對信息和問題之間數(shù)量關(guān)系進(jìn)行感知和理解，進(jìn)一步理解加法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。板書： 36+37（2）探究計(jì)算方法方法一：用小棒計(jì)算師指導(dǎo)學(xué)生：用小棒分別擺出36 和 37，要求整捆和整捆對齊，單根和單根對齊。學(xué)生同桌討論交流算法后，再全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出： 把單根的 6 根小棒和 7 根小棒中的其中 4 根合起來，剛好湊成 10 根小棒，即成 1 捆，放到整捆的下面，這時(shí)還剩下 3 根單獨(dú)的小棒，整捆和單根的合起來一共就是 7 捆零 3 根小棒，所以 3637 73。把操作過程在多媒體上展示。方法二：用豎式計(jì)算師和學(xué)生交流： 利用小棒已經(jīng)能算出 36+37 的結(jié)果了，如果沒有小棒用豎式我們又該怎樣計(jì)算 36+37 呢？讓學(xué)生模仿兩位數(shù)加一位數(shù)的方法寫出豎式。讓學(xué)生試著計(jì)算，并講一講他是怎么算的。如果學(xué)生不能說出計(jì)算的全過程， 師則引導(dǎo)學(xué)生說出： 計(jì)算時(shí)依然從個(gè)位加起， 6+7 滿 10 了，向十位進(jìn) 1，剩下的 3 對齊個(gè)位寫，然后把十位上的兩個(gè) 3 相加得 6，現(xiàn)加上進(jìn)位的 1 合起來就是 7，把 7 對齊十位寫。師板書：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的豎式后回答出： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法一樣。 都要把數(shù)位對齊， 并且從個(gè)位加起， 個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn) 1。師小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法完全相同。方法三：口算引導(dǎo)學(xué)生用多種算法來解答。3030 606+7 1360+13 7336+306666+7 7330+376767+6 73（3）練習(xí)58+35=64+29=77+13=2、教學(xué)例 4出示例 4師和學(xué)生交流： 同學(xué)們已經(jīng)會算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法了， 讓我們來看看從這幅中你又能提出哪些用加法來解決的數(shù)學(xué)問題呢？生提出數(shù)學(xué)問題：評上“文明星”和“五好星”的一共有多少戶？評上“五好星”和“小康星”的一共有多少戶？讓學(xué)生列出算式， 兩生在黑板上板演， 其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算， 選擇兩名學(xué)生的進(jìn)行展示。讓學(xué)生說出計(jì)算方法和過程。26+35=61（戶）35+17=52（戶）（三）鞏固新知：設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。（四）達(dá)標(biāo)反饋：1、用豎式計(jì)算2、計(jì)算33+17=26+14=35+19=72+19=24+25=38+39=28+28=17+55=3、把計(jì)算錯(cuò)誤的題目改正過來4、算一算答案： 1、65 93 42 72 81 72 67 542、50 40 54 91 49 77 56 723、4、93 65 81 92（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)鞏固。（六）布置作業(yè)1、口算34+36=67+24=45+46=78+13=76+15=45+45=62+18=33+17=46+54=46+38=2、用豎式計(jì)算56+35=36+27=16+17=28+18=3、4、5、兩本影集一共多少張照片？6、小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和數(shù)量。（1）風(fēng)景郵票和人物郵票共有多少枚？（2）動(dòng)物郵票和建筑郵票共有多少枚？答案： 1、70 91 91 91 91 90 80 50 100 842、3、63 40 53 66 514、30 74 99 60 73 55 60 285、38+39=77（張）6、（ 1）28+17=45（枚）（2）36+49=85（枚）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法36+37=73（人）26+35=61（戶） 35+17=52（戶）教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段方法二：用豎式計(jì)算師 ：同學(xué)們已經(jīng)可以利用小棒已經(jīng)能算出 36+37 的結(jié)果了，如果沒有小棒用豎式我們又該怎樣計(jì)算 36+37 呢？能不能模仿兩位數(shù)加一位數(shù)的方法寫出豎式。生：可以讓學(xué)生試著計(jì)算，并講一講他是怎么算的。師：誰能說一下計(jì)算的全過程？如果學(xué)生不能說出計(jì)算的全過程，師則引導(dǎo)學(xué)生說出。師：計(jì)算時(shí)依然從個(gè)位加起， 6+7 滿 10 了，向十位進(jìn) 1，剩下的 3 對齊個(gè)位寫，然后把十位上的兩個(gè) 3 相加得 6，現(xiàn)加上進(jìn)位的 1 合起來就是 7，把 7 對齊十位寫。師板書：師：同學(xué)們觀察黑板上的豎式， 能不能說一下兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法？生：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法一樣。都要把數(shù)位對齊，并且從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。師小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法完全相同。