廣東省河源市七年級(jí)語文下冊(cè) 3 回憶魯迅先生課件 新人教版

3* 回憶魯迅先生（節(jié)選）東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校東湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 賴金華賴金華魯迅先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞赶壬m然是文學(xué)巨匠，并非高高在上，他周圍還是有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，著名女作家蕭紅就是其中的一個(gè)。蕭紅是魯迅的學(xué)生，與魯迅交往甚多。魯迅逝世后，蕭紅寫了回憶魯迅先生一文。該文向讀者展現(xiàn)了一個(gè)血肉豐滿、形神兼?zhèn)漪斞感蜗?。同時(shí)還表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。有人說蕭紅寫這篇文章是帶著一個(gè)女兒對(duì)父親的崇敬來寫的。那么，下面就讓我們走進(jìn)文本去看看日常生活中的魯迅到底是什么樣子的吧。1.識(shí)記生字詞；了解作者蕭紅及魯迅先生的生平事跡。2.學(xué)習(xí)精讀的方法，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義或作用。3.學(xué)習(xí)本文善于從生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。4.了解魯迅先生智慧、溫和、平易近人的另一面性格，體會(huì)魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠(chéng)的美好品德。一、新課導(dǎo)入出示魯迅先生的自題小像，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)。原詩(shī)： 自題小像魯迅靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。全詩(shī)解釋：我的愛國(guó)之心猶如被愛神之箭所射一般無處可逃，祖國(guó)正在風(fēng)雨飄搖中黯然失色，我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺，我誓將我的一腔熱血報(bào)效我的祖國(guó)。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅先生留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天，就讓我們走進(jìn)蕭紅的回憶魯迅先生一文，近距離地了解生活中的更真實(shí)的魯迅先生。(出示蕭紅的回憶魯迅先生（節(jié)選）)二、自學(xué)指導(dǎo)( (一) )預(yù)習(xí)與交流wk souyohnnjionhjio dki（2）注意下列多音字的讀音。jhnjintiojjinjindio（3）注意下列形近字的字形。xioxioxiopppxikikihh2.2.解釋下列詞語的含義。（1）明朗： （2）安頓：（3）些微：（4）草率：（5）深惡痛絕：（6）存心： 明顯；清晰。 安詳，安穩(wěn)。 輕微。 厭惡、痛恨到極點(diǎn)。 （做事）不認(rèn)真，敷衍了事。 心里懷有的念頭。（7）不濟(jì)：（8）校對(duì)：（9）悠然：不好，不頂用。按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒有錯(cuò)誤。悠閑的樣子。3.3.作者簡(jiǎn)介蕭紅（19111942），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣（現(xiàn)哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，原名 ，“蕭紅”是她發(fā)表生死場(chǎng)時(shí)使用的筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。張乃瑩1911年，蕭紅出生于一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說棄兒。1935年，在魯迅的支持下，發(fā)表成名作 。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文孤獨(dú)的生活、長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說馬伯樂、長(zhǎng)篇小說 等。生死場(chǎng)呼蘭河傳4.4.背景鏈接魯迅為了培育蕭紅這朵中國(guó)三、四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生蕭紅散文集呼蘭河傳等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。三、自學(xué)指導(dǎo)( (二) )合作與探究( (一) )整體感知 速讀課文，在每個(gè)自然段上標(biāo)注段落序號(hào)。閱讀課文后思考以下問題：1.本文作者選取了哪些生活場(chǎng)景來表描寫魯迅先生？【交流點(diǎn)撥】有以下生活場(chǎng)景：（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）留客吃飯；（4）調(diào)侃玩笑；（5）感染快樂；（6）閱讀來信；（7）隨意處理校樣；（8）許先生忙碌的工作；（9）看電影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃魚丸；（13）認(rèn)真對(duì)待包紙；（14）對(duì)待工作和休息等，這些生活場(chǎng)景體現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。2.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】可敬的長(zhǎng)者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風(fēng)趣的智者。( (二) )深層探究1.作者通過女性視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】如文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。再如：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。”可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。小結(jié)：蕭紅還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”，這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無二、鮮靈生動(dòng)的“活”的魯迅。2.文中還有很多語句含義深刻，請(qǐng)認(rèn)真分析這些語句的含義。（1）以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎? ”（2）許先生和魯迅先生都笑著，一種對(duì)于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。（3）但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 （1）魯迅先生雖然胃不好，但對(duì)蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”言辭間自然流露出對(duì)妻子的敬重與依賴，還有對(duì)小輩的體恤。（2）蕭紅深受魯迅爽朗的笑聲的感染，也學(xué)會(huì)用好心情回報(bào)魯迅，這句話充滿著溫馨和諧與其樂融融。（3）他嚴(yán)格約束自己，卻能寬容對(duì)待別人，對(duì)青年人的愛體現(xiàn)無遺。小結(jié)：講解時(shí)，不能使學(xué)生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們?cè)陂喿x、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去深層次感受魯迅先生睿智的頭腦、開闊的胸襟、樂觀的精神等，讓學(xué)生感受到平凡中的偉大更顯偉大，也讓學(xué)生知道通過描寫有靈性的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物比刻意敘事更真實(shí)、更感染人。( (三) )寫法探究 1.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，作者是如何處理這些事情的？這樣寫有什么好處？【交流點(diǎn)撥】蕭紅在回憶魯迅先生（節(jié)選）一文中采用中國(guó)歷代懷人散文的傳統(tǒng)手法，擷取凡人瑣事刻畫悼念的對(duì)象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。本文的片斷在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過女性視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。這樣寫的好處是：（1）更真實(shí)。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。（2）更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作等許多感人之處。（3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，幾乎無一評(píng)論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。（4）更有表現(xiàn)力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫，實(shí)則富有思想含量。( (四) )體驗(yàn)與反思閱讀本文后，從內(nèi)容和寫法上，你有哪些收獲？【交流點(diǎn)撥】1.對(duì)于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜、怒、哀、樂。今天，我們通過蕭紅的回憶，看到了一個(gè)生活化、真實(shí)化的魯迅。讓我們真切地感受到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木?，他的關(guān)心、扶持青年人，熱愛祖國(guó)，支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的。或許正如人們所說：“偉大正是寓于這種平凡之中吧?！?2.回憶魯迅先生（節(jié)選）一文筆法從容淡定，看似平靜的敘述下面流動(dòng)著深沉的感情，用這種筆法寫魯迅這樣一個(gè)偉人，最恰切不過了，這正是蕭紅文章的不平凡之處。同時(shí)作者通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了魯迅這個(gè)人物性格。本文的這些寫法對(duì)我們的寫作有極大的借鑒意義。四、拓展延伸查找有關(guān)資料，以魯迅真君子為題寫一篇不少于600字的文章。附推薦作品：唐弢瑣憶 林語堂悼魯迅 鄭振鐸永在的溫情 孫伏園憶魯迅先生許壽裳魯迅的游戲文章 施蟄存關(guān)于魯迅的一些回憶藤野嚴(yán)九郎謹(jǐn)記周樹人君 周作人關(guān)于魯迅五、板書設(shè)計(jì)