江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第一單元 5 再塑生命課件 新人教版

Ps：這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文。 十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是拿破侖，一個就是海倫海倫凱勒凱勒。 馬克吐溫馬克吐溫 美國著名作家海爾博士評論說：美國著名作家海爾博士評論說：“1902年，年，文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的吉姆吉姆和和 海倫海倫凱勒的凱勒的我的生活我的生活?！?美國時代周刊評海倫海倫凱勒凱勒為二十世紀美國十大偉人。 美國女作家、教育家。著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師等。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)海倫海倫凱勒凱勒海倫海倫凱勒（凱勒（1880-1968），美國作家、），美國作家、演講家、教育家、社會活動家。演講家、教育家、社會活動家。她出她出生后生后19個月，就喪失了視力和聽力，個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，海倫海倫10歲時，學會了說話，后來在歲時，學會了說話，后來在劍橋女校求學。劍橋女校求學。1900年讀大學，年讀大學，1904年年6月，以優(yōu)異成績從大學畢業(yè)，月，以優(yōu)異成績從大學畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳并和莎莉文老師合作撰寫自傳我的我的一生一生。此書一出，轟動文壇，她的。此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，故事不但感動和激勵著千百萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。重新思考生命的意義。海倫海倫凱勒凱勒她參加各種社會活動，經(jīng)常來她參加各種社會活動，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書?；匮葜v，寫了數(shù)本書。1927年，她開始為美國盲人基金會年，她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)，出版募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了了我的宗教我的宗教一書。一書。1930年出版第二本自傳年出版第二本自傳中流中流。她被人們稱為美國女英雄。海她被人們稱為美國女英雄。海倫說：倫說：“我要把別人眼睛所看我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。幸福?！焙惡悇P勒與莎莉文凱勒與莎莉文 一個19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識的孩子，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強地生活了下來，考進了著名大學，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性她的老師莎利文女士。 搓捻（搓捻（cunin）繁衍（）繁衍（yn） 遷徙（遷徙（x） 覓食（覓食（m） 小憩（小憩（q） 遨游遨游 (o) 花團錦簇（花團錦簇（c） 冥思遐想（冥思遐想（xi） 企盼企盼 美不勝收美不勝收 不可名狀不可名狀 期期艾艾期期艾艾 油然而生油然而生 風云變幻風云變幻 字音詞義字音詞義 文章是由三大部分組成的文章是由三大部分組成的 ： A、莎莉文老師教、莎莉文老師教“我我”識字。識字。 B、莎莉文老師、莎莉文老師“我我”認識、了解大自然。認識、了解大自然。 C、莎莉文老師逐步引導、莎莉文老師逐步引導“我我”認識認識“愛愛”。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)你認為沙莉文老師是一位怎樣的老師？你認為沙莉文老師是一位怎樣的老師？ 是一個出色的教育藝術(shù)家，有愛心、是一個出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心。耐心。 文章的兩個人物文章的兩個人物你認為海倫是一位怎樣的學生？你認為海倫是一位怎樣的學生？ 好學、聰明、堅毅、情感豐富、有強好學、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲烈的求知欲 探究文章1、找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺?。“愛有點兒也不想玩了?！?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。 “愛是花的香味嗎？” 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。“愛是不是太陽？” 愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。 探究文章2、你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？ 在莎莉文老師教育下，在莎莉文老師教育下，“我我”的靈魂被喚醒，再次擁有的靈魂被喚醒，再次擁有了了“光明、希望、快樂和自由光明、希望、快樂和自由”。老師讓。老師讓“我我”又回到又回到自然，理解自然，教自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“愛愛”。從這個。從這個意義上說，莎莉文老師是意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，從而表達，從而表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。 從字面上看，是從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命重新塑造生命、重新獲得生命”的意的意思思 文中是指文中是指“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”。 拓展延伸 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：A、奧斯特洛夫斯奧斯特洛夫斯寫寫鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的； B、貝多芬貝多芬譜寫譜寫命運交響曲命運交響曲； C、民間藝人、民間藝人阿炳阿炳奏響奏響二泉映月二泉映月； D、司馬遷司馬遷身受宮刑，完成身受宮刑，完成史記史記； E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福羅斯福從小患從小患小兒麻痹癥；小兒麻痹癥； F、張海迪張海迪自學成才；自學成才； G、孫臏孫臏受臏刑，著受臏刑，著孫臏兵法孫臏兵法； I、埃及第一任教育部長、大作家、埃及第一任教育部長、大作家塔哈塔哈侯賽因侯賽因是盲人。是盲人。 課堂小結(jié) 本文是美國盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。