湘教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《歌唱二小放牛郎》課件

歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 歌唱二小放牛郎 湘教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 你在想什么 烈士墓前 牛兒還在山坡吃草 放牛的卻不知道哪兒去了 不是他貪玩耍丟了牛 那放牛的孩子王二小 九月十六那天早上 敵人向一條山溝掃蕩 山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān) 掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng) 正在那十分危急的時(shí)候 敵人快要走到山口 昏頭昏腦地迷失了方向 抓住了二小要他帶路 二小他順從地走在前面 把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈 四下里乒乓乒乓響起了槍炮 敵人才知道受了騙 敵人把二小挑在槍尖 摔死在大石頭的上面 我們那十三歲的二小 可憐他死得這樣慘 干部和老鄉(xiāng)得到了安全 他卻睡在冰冷的山間 他的臉上含著微笑 他的血染紅藍(lán)的天 秋風(fēng)吹遍了每個(gè)村莊 它把這個(gè)動(dòng)人的故事傳揚(yáng) 每一個(gè)村莊都含著眼淚 歌唱著二小放牛郎 樂(lè)段 1234567速度 中 中 稍快 快 中 中 中力度 mf mf f f mf mf mf情緒 悲傷 稍緊張 緊張 更緊張 憤恨悲痛 頌揚(yáng) 懷念 哀思 感受合唱曲的藝術(shù)魅力分段欣賞 第一段是領(lǐng)唱與合唱 烘托的是 寧?kù)o 的氣氛 第二段的氣氛開(kāi)始緊張 寫(xiě)的是敵人向山溝開(kāi)始掃蕩 第三段更為緊張 速度也稍快 旋律做了變化 第四段由于情緒發(fā)展的需要 歌詞與曲調(diào)都做了較大的改變與發(fā)展 第五段恢復(fù)原速 憤恨地 無(wú)限悲痛地唱出王二小的光榮犧牲 第六 第七段以頌揚(yáng) 贊美的情緒表達(dá)人民對(duì)小英雄的崇敬 合唱用哼鳴與襯腔 啊 進(jìn)行烘托 以表示對(duì)英雄的哀思之情 對(duì)比 我們多么幸福 與 歌唱二小放牛郎 兩者的時(shí)代背景 演唱情緒有何區(qū)別 從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來(lái)之不易 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全