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【師長教師預(yù)習(xí)】七年級語文上冊28女媧造人學(xué)案新人教版

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【師長教師預(yù)習(xí)】七年級語文上冊28女媧造人學(xué)案新人教版

女媧造人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累重要詞語。2、了解神話的特點.3、通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會神話的魅力。4、學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴充,培養(yǎng)改寫神話故事的能力。5、體驗人類誕生的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來源,珍愛生命。6、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進化的科學(xué)知識的興趣?!緦W(xué)習(xí)重難點】1、通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會神話的魅力。2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。3、體會課文的思想感情?!局R鏈接】神話 是遠古人民表現(xiàn)對自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借助 想像 和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。創(chuàng)世神話: 也稱開辟神話,是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。作者袁珂: 生于 1916 年,四川新繁人,神話學(xué)家。論著有中國古代神話古代神話選釋 山海經(jīng)校注等?!緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)(一) 學(xué)習(xí)任務(wù)一 :調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。1、 _是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助_和 _把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。2、女媧造人選自,作者是 _。傳說中的女媧是_ 神。本文是根據(jù)古代神話改寫的,其體裁是_,它詳細敘述了_的具體過程,著力刻畫了女媧的母親形象。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二: 積累字詞1、給下列加點字注音。女媧()澄澈 ()()靈敏()掘起()摻和()蹤跡()2、圈出下列詞語中的錯別字,在括號內(nèi)寫出正確的字。綿廷() 奔奔榛榛()開僻()氣慨()興高彩烈()(三)學(xué)習(xí)任務(wù)三: 根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題1、朗讀課文,整體感知。( 1)復(fù)述故事情節(jié),概括課文的主要內(nèi)容。( 2)跳讀課文,劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子,討論交流一下自己的感受。( 3)結(jié)合文中想象的情節(jié),體會女媧形象。完成句式:女媧是一個()。( 4)表達了什么思想?2、精讀課文,合作交流,嘗試解決以下問題( 1)女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?( 2)你也發(fā)揮自己的想像,對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測,說給大家聽聽。3、品讀課文,嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用( 1)找出文中的夸張句子,試著說出它的的作用。( 2)找出文中的想像句子,試著說出它的作用。二、合作探究:再讀課文,體會作品主題。閱讀課文選段,完成文后問題。她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久, 還沒有達到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后,她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上A下一條枯藤,B入一個泥潭里,C成了渾黃的泥漿,向地面這么一D,泥點濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥 E 成的小人兒,模樣一般無二。 “媽媽”“媽媽”的喊聲,震響在周圍。用這種方法來進行工作,果然簡單省事。藤條一揮,就有好些活人出現(xiàn),不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。( 1)解釋文中加點字。略睡一睡()幽光()疲倦不 堪()絕妙()( 2)選詞填入文中的空白處。 (填序號即可)捏攪伸揮灑拉A、B、C、D、E、( 3)“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好?為什么?( 4)第段劃線句屬于描寫,其表達作用是( 5)選段采用了哪些描寫人物的手法?表現(xiàn)了人物的什么特點?( 6)本文處處洋溢著怎樣一種情感?你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明?【課后反思】1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_2、感到自己有待加強的是_參考答案一(一)1. 神話想像幻想2.神話故事新編中國上古神話中的創(chuàng)世女神神話女媧造人(二)1、wchng ch èm n juéchn jì2、廷延奔莽僻辟慨概彩采(三) 1、( 1)敘述了女媧造人的具體過程,把女媧塑造成一個充滿生命活力和母性的大神形象。( 2)略( 3)勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力.( 4)表達了原始初民對人類自身來源的好奇、追索,以及在當(dāng)時社會條件下所作出的極富想象力的解釋。2 、( 1)言之成理即可。 ( 2)想像合理即可。教師示例 : 課文 15 段,用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。3 、( 1)教師示例 : 課文 15 段,用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。( 2)教師示例:課文中充滿了想像,大膽而真實的想像,賦予了女媧人的心理,人的情感,人的生活經(jīng)驗,既顯神威又合人情事理二、( 1)大致、簡單。幽暗。忍受,能支持。極、極端的。( 2)( 3) “絕妙 " 比 " 奇妙 " 更好表達句意,起強調(diào)作用,而且絕妙詞義是極端的巧妙,奇妙這是奇異的妙處,換成奇妙便改變了句子的意思了。( 4) 景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。( 5) 心理描寫、行動描寫勤勞、智慧、偉大的母親形象。( 6) 喜悅之情,“泥點濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒 媽媽媽媽的喊聲,震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。

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