金板學(xué)案高考物理一輪復(fù)習(xí) 第9章 第1課 磁場(chǎng)及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用課件

高考總復(fù)習(xí)物理第一單元磁場(chǎng)安培力第一單元磁場(chǎng)安培力第第1課課磁場(chǎng)及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)及磁場(chǎng)對(duì)電流的作用1.了解磁場(chǎng)的物質(zhì)性了解磁場(chǎng)的物質(zhì)性，掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念，了解磁感線了解磁感線如何描述磁場(chǎng)如何描述磁場(chǎng)，掌握通電直導(dǎo)線和圓環(huán)、螺線管周圍磁場(chǎng)方掌握通電直導(dǎo)線和圓環(huán)、螺線管周圍磁場(chǎng)方向的判斷方法向的判斷方法 2.理解安培力理解安培力，掌握安培力方向的判斷方法掌握安培力方向的判斷方法，掌握安培力公，掌握安培力公式的應(yīng)用式的應(yīng)用 3.考查一般為選擇題或計(jì)算題考查一般為選擇題或計(jì)算題提醒探究提醒探究題型題型1 對(duì)磁場(chǎng)的理解對(duì)磁場(chǎng)的理解 1對(duì)磁場(chǎng)方向的理解對(duì)磁場(chǎng)方向的理解 磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向、小磁針靜止時(shí)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向、小磁針靜止時(shí)N極的指向、小磁針極的指向、小磁針N極的極的受力方向以及磁感線的切線方向都是一致的，均指磁場(chǎng)的方向受力方向以及磁感線的切線方向都是一致的，均指磁場(chǎng)的方向 2對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解 (1)磁場(chǎng)中某位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及方向是由磁場(chǎng)本身的性磁場(chǎng)中某位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小及方向是由磁場(chǎng)本身的性質(zhì)決定的，與放入的通電導(dǎo)線的電流大小質(zhì)決定的，與放入的通電導(dǎo)線的電流大小I、導(dǎo)線長(zhǎng)度、導(dǎo)線長(zhǎng)度L無(wú)關(guān)，與無(wú)關(guān)，與通電導(dǎo)線是否受安培力無(wú)關(guān)，即使不放入通電導(dǎo)體，磁感應(yīng)強(qiáng)度通電導(dǎo)線是否受安培力無(wú)關(guān)，即使不放入通電導(dǎo)體，磁感應(yīng)強(qiáng)度依然存在依然存在提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究 題型題型2 通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)的判斷通電導(dǎo)體在安培力作用下運(yùn)動(dòng)的判斷提醒探究提醒探究（續(xù)上表）（續(xù)上表）提醒探究提醒探究（續(xù)上表）（續(xù)上表）提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究 題型題型3 含安培力的靜態(tài)平衡問(wèn)題探究含安培力的靜態(tài)平衡問(wèn)題探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究 題型題型4 安培力的綜合應(yīng)用安培力的綜合應(yīng)用提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究