《算“24”點》教學反思

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《算“24”點》教學反思

算“ 24”點1. 教學由淺入深 , 由簡單到復雜 , 從三張牌開始 , 再到四張牌。一方面讓學生將自己的解答過程寫出來 , 另一方面提倡學生探索多種方法。2. 教師教給學生一點技巧 , 避免學生無從下手。如在計算的過程中, 提示學生最后一步可以是3 和 8 相乘或 4 和 6 相乘。3. 有一些學生缺少策略和方法 , 可以要求學生回家后和家長再一起練習。

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