歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

《彈簧里的學(xué)問》教案

  • 資源ID:73149928       資源大小:87KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:16積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要16積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

《彈簧里的學(xué)問》教案

(青島版)三年級科學(xué)下冊教案第一單元常見的力彈簧里的學(xué)問一、教學(xué)目標:1.讓學(xué)生認識到彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化, 物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力,了解彈力與我們生活的關(guān)系。2.使學(xué)生能夠通過探究活動感知到物體的彈性和彈力, 能夠選擇適合自己研究的專題,能夠表達交流自己的體會,發(fā)現(xiàn)與見解,能夠設(shè)計、制作與彈性,彈力有關(guān)的小玩具。3.激發(fā)學(xué)生愿意研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象, 樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,體驗用學(xué)到的知識改善生活的樂趣。二、教學(xué)準備:課前和學(xué)生一起準備各種彈簧、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆、彈簧拉力器等探究材料,為學(xué)生開展探究活動提供必要的物質(zhì)準備,同時引導(dǎo)學(xué)生在課前對彈簧等物體進行必要的觀察,激發(fā)孩子們探究的興趣,為課堂探究做好心理上的準備。三、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣1.(出示玩具盒子)同學(xué)們,想知道盒子里裝的是什么嗎?(學(xué)生回答)2.誰能幫老師打開看看?(教師指名一位學(xué)生到講臺前打開玩具盒子)3. 咦,怎么跳出來一個小猴子?它是怎么跳出來的?誰能解釋一下?(學(xué)生解釋原因)4.(出示彈簧)是這個嗎?原來是彈簧跟我們玩游戲呢。同學(xué)們,彈簧在我們生活中經(jīng)常看到,它有哪些學(xué)問呢?這節(jié)課我們就一起來研究研究它吧。(出示課題:彈簧的學(xué)問)(意圖:用學(xué)生感興趣的小游戲?qū)胄抡n,可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上。)(二)展開探究活動活動一:玩彈簧,發(fā)現(xiàn)彈力的特點1. 請拿出課前搜集的彈簧或彈簧玩具,玩一玩,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)及時記錄下來。比一比看那個小組發(fā)現(xiàn)的最多?(學(xué)生玩彈簧,教師參與小組的活動,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或不同小組間交流游戲方式,讓學(xué)生盡情體驗游戲與活動所帶來的快樂, 并從中有所發(fā)現(xiàn)。)2. 那個小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的玩法、并說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。)3.彈簧有力量嗎?彈簧在什么情況下有力量?(學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象及生活經(jīng)驗交流。 )4. 當我們把彈簧壓縮或拉長時,它就會產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力,這就是彈力。5. 我們周圍的很多物體都能產(chǎn)生彈力,那么彈力有沒有大小呢?彈力的大小和什么因素有關(guān)?(學(xué)生猜測。)6.你能想一個辦法來驗證自己的猜想嗎?動手試一試吧?。▽W(xué)生利用實驗桌上的材料進行分組實驗。實驗結(jié)束匯報結(jié)論)7.通過實驗驗證, 知道了彈力的大小與用力的大小有關(guān), 那么彈力有沒有方向呢?它的方向朝哪呢?請同學(xué)們再次玩一玩彈簧,仔細觀察一下。(學(xué)生自由研究,體會彈力的方向與用力的方向相反。)(意圖:在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生在游戲中有所發(fā)現(xiàn),對所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問題進行思考、假設(shè);然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲,以此來驗證自己的假設(shè),使學(xué)生對彈性、彈力有所感悟,再通過在表達交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會與收獲,從而使使學(xué)生意識到“什么是彈力” 。在活動中著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣,意識到玩中有科學(xué))?;顒佣荷钪械膹椓ΜF(xiàn)象1. (出示課件)生活中的彈力2. 除了剛才看到的現(xiàn)象外,你還能舉出在生活中哪些地方用到了彈力?(學(xué)生交流自己所了解的彈力的應(yīng)用。 )(意圖:引導(dǎo)學(xué)生交流時著重分析這些彈性物體受力時發(fā)生了怎樣的變化,怎樣產(chǎn)生了彈力。)活動三:設(shè)計彈簧玩具1. 彈力可以幫助人們做很多的事情,下面我們就來利用彈力,設(shè)計一個彈力玩具,比一比,看哪個組設(shè)計的彈力玩具最棒、最新穎?(學(xué)生設(shè)計彈簧玩具時可以畫圖或用語言說明的方式,學(xué)生在小組交流設(shè)計計劃并交流展示設(shè)計成果,教師給以相應(yīng)的評價)(意圖:根據(jù)學(xué)生的愛好及手中準備的材料,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用彈力的玩具,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的興趣及動手能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 )四、拓展活動:同學(xué)們剛才設(shè)計的一個個彈簧玩具非常有新意。這里有一個雞蛋,你能不能運用今天所學(xué)到的知識來設(shè)計一個裝置,讓雞蛋從高處落下來摔不破?(意圖:把探究活動引伸到課外,拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,體驗用學(xué)到的知識改善生活的樂趣。 )

注意事項

本文(《彈簧里的學(xué)問》教案)為本站會員(彩***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!