《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)-02

統(tǒng)籌方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。2了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價(jià)值及其意義。教學(xué)方法：通過預(yù)習(xí)，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用，通過實(shí)例繪制圖表，掌握統(tǒng)疇方法的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)步驟：訂正字詞：文學(xué)常識： 華羅庚，著名數(shù)學(xué)家，我國最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家，他在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法，”并大力推廣。解題：統(tǒng)籌方法和死海不死一樣，通過標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，提供了文章的線索， 但統(tǒng)籌方法不同于上篇文章的是以一個(gè)科學(xué)術(shù)語的含義及其應(yīng)用來安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀課文，劃分段落（見書）（一）說明什么是統(tǒng)籌方法及其實(shí)用范圍。（二）說明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價(jià)值（三）說明統(tǒng)疇方法需要通力合作，在社會主義制度下能更好地發(fā)揮作用。分析課文第一部分，第1 句是什么句子？兩個(gè)重點(diǎn)詞語是什么？（判斷句，“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法）判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法，為什么要給它下個(gè)定義呢？就因?yàn)樗莻€(gè)科學(xué)術(shù)語，不下定義，不用簡明語言揭示它，我們就不明白，下定義是說明文中很重要的一個(gè)說明方法。第二部分2 節(jié)前句是何句式？（白問白答的設(shè)問句） 即抓住“應(yīng)用”提示下面的說明內(nèi)容，扣住上文“安排工作進(jìn)程”這個(gè)特點(diǎn)，那么這句話在文中的作用是什么？（承上啟下）下面文章三次以泡茶為例加以說明，這是什么說明方法？是圍繞什么問題展開的？（舉例）以生活中的實(shí)例加以說明， 使人們對一個(gè)陌生的、深?yuàn)W的科學(xué)術(shù)語容易理解，感到親切。（圍繞統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個(gè)問題展開的）三次舉例有何不同？（側(cè)重點(diǎn)不同）一說明合理安排工作程序的重要性。二要縮短工時(shí)，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。三次要環(huán)節(jié)可以合并。課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有關(guān)時(shí)間方面的問題， ”因此，本文只是突出了它的一個(gè)特點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間，提高效率?？偨Y(jié)三次舉例中的說明方法（一）舉例、比較，畫圖表（二）舉例、畫圖表（三）舉例、畫圖表第三部分（略）小結(jié)：說明方法1下定義（注意與作詮釋的區(qū)別）2畫圖表例洗鍋（ 1 分） 燒開水（ 15 分） 煮面（ 5 分）洗碗筷（ 1 分） 配湯料（ 3 分 ） 拿面條（ 1 分）盛面條（ 4 分）語法·句子的主干（一）句子主干的定義是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語（即“枝葉成分” ）逐層壓縮掉之后剩下的部分。（二）句子主干組成一般是由主語或主語中心語， 謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。例“統(tǒng)籌方法（”見書）（三）抓住句子主干的意義遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子， 有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無毛病。例“今天的青年擔(dān)負(fù)著在下個(gè)世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國”。（見書）（四）注意問題有否定詞語 （“不“沒”“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句意相反。