安徽省合肥市育英學(xué)校九年級語文下冊 第二單元 第6課《蒲柳人家（節(jié)選）》課件 新人教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。摩語言運用的高妙。 2.2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。 3.3.了解了解2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。 4.4.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。風(fēng)格。 5.5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。好的審美情趣。第一課時第一課時 梳理結(jié)構(gòu)品形象梳理結(jié)構(gòu)品形象劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格 劉紹棠將劉紹棠將“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清麗之美與的柔媚、清麗之美與“燕趙文化燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運河大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。鄉(xiāng)土文學(xué)體系。 全部著作共全部著作共6060種，約種，約700700萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。穩(wěn)產(chǎn)作家。 整體感知整體感知 1.初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。救他。整體感知整體感知 2.跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個生活片斷。 給何滿子做紅兜肚；力敵北運河上的纖夫（大鬧運河給何滿子做紅兜肚；力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。 3.跳讀課文第二部分，整理何大學(xué)問的三個生活片斷。 路遇文廟燒高香；請老秀才教何滿子路遇文廟燒高香；請老秀才教何滿子認(rèn)字；趕馬差點喪命。認(rèn)字；趕馬差點喪命。人物賞析人物賞析 奶奶奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。倒嗓子?！薄啊薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去掄圓了扇過去”“”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水” 。人物賞析人物賞析 爺爺爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。一副關(guān)公相貌?！薄啊薄八@個人，不知道錢是好的，伙友們他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光。來的腳錢。到不了家就花個精光。” 人物賞析人物賞析 2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。 3.為什么爺爺號稱“何大學(xué)問”？ 爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個此得了個“何大學(xué)問何大學(xué)問”的外號。的外號。人物賞析人物賞析 4.自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明了什么？ 看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。聲。人物賞析人物賞析 5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？ 一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。熱情正直、淳厚樸實。 何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。何大學(xué)問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。 何滿子（線索人物）：機靈頑皮、純真稚氣。何滿子（線索人物）：機靈頑皮、純真稚氣。 運河人民：扶危濟困、赤誠相見。運河人民：扶危濟困、赤誠相見。人物賞析人物賞析6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？ 我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個性，多情重義、豪放率真的個性，“一雙大腳一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的滿老繭的“妙手妙手”，為人們解決疑難雜癥，為人們解決疑難雜癥，成了真正的成了真正的“布衣大夫布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對孫子更是呵護備至，百般遷就。對孫子更是呵護備至，百般遷就。 人物賞析人物賞析 我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問，他年輕時鬧過我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。喜歡他。 6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？人物賞析人物賞析 我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是那就是“童心童心”。或許何滿子太調(diào)皮了一點兒，?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下遺憾?？v然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍沒有留下遺憾?？v然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使?fàn)敔旈_心，可見他是多么有愛心。就希望自己能使?fàn)敔旈_心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。孝順爺爺，這是非常難得的。 6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？ “” 潑辣大膽潑辣大膽 剛直不阿剛直不阿 口苦心甜口苦心甜 溺愛孫兒溺愛孫兒 性格鮮明性格鮮明“” 豪爽仗義豪爽仗義 俠肝義膽俠肝義膽 仗義疏財仗義疏財 慷慨豁達(dá)慷慨豁達(dá) 打抱不平打抱不平板書設(shè)計板書設(shè)計拓展延伸拓展延伸 完成下面的填空練習(xí)。 1.水滸作者是 （朝代）的 。 2.水滸是我國第一部 的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時曾定名為 。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了 的主題，印證了 的真理。小說把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個 ， 的理想社會，表達(dá)了人們對 的理想社會的向往。 3.水滸共描寫好漢 ，他們的共同的性格特征是 。 4.林沖綽號 ，安分守紀(jì)、循規(guī)蹈矩，最后被 ，主要故事情節(jié)有 、 。第二課時第二課時 品味語言析特色品味語言析特色預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.寫出寫出水滸傳水滸傳中下列綽號代表的人物。中下列綽號代表的人物。一丈青一丈青 黑旋風(fēng)黑旋風(fēng) 及時雨及時雨 智多星智多星 預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 3.語言品析語言品析語言品析語言品析2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。語言品析語言品析3.何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。 這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。奏感。4.何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。 這段話中，這段話中，“名諱名諱”等是書面語，等是書面語，“叫得山叫得山響響”等是民間口語，二者的有機結(jié)合給小等是民間口語，二者的有機結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。說增添了幽默詼諧色彩。特色探究特色探究 1.有感情朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？ 小說小說蒲柳人家蒲柳人家真切地再現(xiàn)了真切地再現(xiàn)了2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代京東北運年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，歷歷鎖；洗三百家衣，何大學(xué)問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。如繪。特色探究特色探究蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？ 課文中的語言、人物，類似于我們熟課文中的語言、人物，類似于我們熟悉的古典文學(xué)名著，如悉的古典文學(xué)名著，如三國演義三國演義水水滸滸說岳全傳說岳全傳等。等。 從人物形象來說，小說的人物具有中從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。上，都顯示了這一特色。特色探究特色探究 小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。 蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？ 小說的結(jié)構(gòu)與小說的結(jié)構(gòu)與水滸水滸的結(jié)構(gòu)相似，前的結(jié)構(gòu)相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。 民間口語俗語：心尖子，肺葉子， 眼珠子，命根子 北運河兩岸，古北口內(nèi)外 說唱藝術(shù) 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸 叫得山響 三國演義 大鬧運河灘 說岳全傳 傳奇色彩 威震古北口板書設(shè)計板書設(shè)計拓展延伸拓展延伸 想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測？ 如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很淘氣，但學(xué)習(xí)成績一定不差，這上一定很淘氣，但學(xué)習(xí)成績一定不差，這也許就是所謂的玩中學(xué)吧！因為何滿子是也許就是所謂的玩中學(xué)吧！因為何滿子是一個雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣一個雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。想。 一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得很好，也可能會相處得很差，這要看她遇很好，也可能會相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因為一丈青大娘是到的是什么樣的鄰居。因為一丈青大娘是一個刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰一個刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰居明白她的個性，有的也許不明白。居明白她的個性，有的也許不明白。 拓展延伸拓展延伸 何大學(xué)問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，何大學(xué)問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，他對朋友可以他對朋友可以“兩肋插刀兩肋插刀”，而對他瞧不起的人是不屑一，而對他瞧不起的人是不屑一顧的，看不起他的人也許會成為他的敵人。顧的，看不起他的人也許會成為他的敵人。 想象一下，像一丈青大娘他們這樣的一家人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測？