七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6《散步》課件 新人教版(7)

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課康乃馨的花語(yǔ)代表親情之愛(ài) 康乃馨，大部分代表了愛(ài)，魅力和尊敬之情，紅色代表了愛(ài)和關(guān)懷。粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受到苦難流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出來(lái)康乃馨，因此粉紅康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。 母親節(jié)作為一個(gè)感謝母親的節(jié)日，最早出現(xiàn)在古希臘，時(shí)間是每年的一月八日，而在美國(guó)、加拿大和一些其他國(guó)家，則是每年5月的第二個(gè)星期天，其他一些國(guó)家的日期也并不一樣。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物。 我國(guó)的母親花是萱草花，又叫忘憂(yōu)草。在這一天，子女為母親送上一株忘憂(yōu)草，祝福母親遠(yuǎn)離煩惱和憂(yōu)愁，身心愉悅，健康長(zhǎng)壽。手里還捏著吃剩的半個(gè)饅頭就睡著了。他們需要的，不僅僅是晚年的飽暖 “哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好?！?培根 冬去春來(lái)，一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節(jié)，你準(zhǔn)備陪父母做些什么活動(dòng)呢？帶著親人一起休閑放松采風(fēng)踏青放風(fēng)箏爬 山賞花 莫懷戚：莫懷戚：1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。1994年獲全國(guó)年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文散步散步和和家園落日家園落日被選入中學(xué)被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介作品介紹作品介紹 他的中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。代表作是小說(shuō)透支時(shí)代、陪都就事 散 步 花樣年月，小說(shuō)集大律師現(xiàn)實(shí)錄、系列小說(shuō)東方福爾摩斯探案集。作品集有莫懷戚中短篇小說(shuō)選。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)u 知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。 u 過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)正確、有感情的朗讀課文的能力。u 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解文章內(nèi)容和作者的情意。課文中幾個(gè)人物的形象分析，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音委屈（ ） （ ）嫩芽（ ）霎時(shí)（ ）拆散（ ）水波粼粼（ ）各得其所（ ）wiqu nnshchilnd詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋拆散：水波粼粼：各得其所：使一起的的人或物分散。原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?形容水面被風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)靜。整體感知整體感知 以自己喜歡的方式來(lái)有感情閱讀課文，把握住重要的信息回答以下問(wèn)題：A、散步的地點(diǎn)是： B、散步的人有： C、散步的季節(jié)是： D、散步的過(guò)程發(fā)生了： 田野我，我的母親，我的妻子，兒子初春走大路和小路的分歧課文講解課文講解1、這篇文章向我們講述了一個(gè)什么故事，并將文章分出層次？ 提示： 勸母親散步一塊散步 發(fā)生分歧 解決分歧第一部分（1）：總起，交代了散步的地點(diǎn)和有關(guān)的人物。 第二部分（2 8）：重點(diǎn)寫(xiě)散步的過(guò)程。這一部分又可根據(jù)內(nèi)容分為三層。 第一層（2）交代母親對(duì)這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 第二層（3 5）寫(xiě)田野的春色以及一家人散步的樂(lè)趣。 第三層（68）寫(xiě)產(chǎn)生散步路線(xiàn)的分歧以及解決辦法。 孝順善良，關(guān)愛(ài)母親 慈祥親切，善解人意 溫柔賢惠 天真活潑，聰明伶俐 2、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中人物的性格特征？“我”： 我的母親： 我的妻子： 我的兒子：3、從這個(gè)故事中，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家庭？ 提示：充滿(mǎn)親情的溫馨家庭 疑難解析疑難解析1、母親為什么偏偏要走大路？ 提示：大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。 提示：我感到責(zé)任重大是因?yàn)橐磺卸既Q于“我”，“我”處于中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤，就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家庭中的濃濃親情，因此“我”感到責(zé)任重大 。2、在解決分歧時(shí)，我為什么會(huì)感到責(zé)任重大？孝德是一朵圣潔的花品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言1、到了一處,我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái), 背起了兒子。（換成“抱”，可以嗎？） 初春的田野潮濕，容易滑倒；兒子很胖，抱容易擋住視線(xiàn)。不經(jīng)意的動(dòng)作，卻傾注了母親對(duì)兒子的深情。 2、我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。（好在哪里？） “熬”含有“忍耐壓力、折磨，承受艱苦”之意。 能力拓展能力拓展找出文中寫(xiě)景的句子，體會(huì)其作用 。 “這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。”嫩芽早春早春 作用：該段描寫(xiě)了新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出初春的氣息。在春的氣息中，使人感覺(jué)到生命的可貴。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對(duì)全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來(lái)。 “她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。 ”金色菜花 該段寫(xiě)景交代了兒子走小路的原因。正是因?yàn)橛羞@樣美景春光，我們?nèi)胰瞬艣Q定出來(lái)踏青，本以為風(fēng)平浪靜，誰(shuí)知微風(fēng)拂過(guò)，湖面蕩起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇。 討論討論1、假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？2、讀了這篇文章，聯(lián)系你身邊的生活，你想到了什么？ 3、 假如你有一束花，你最想送給文中的哪一個(gè)？為什么？ 課堂小結(jié)課堂小結(jié)散步是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，作者以敏銳的觀察力，抓住了家庭生活中平凡而又蘊(yùn)涵豐富的一個(gè)鏡頭一家人散步，加以渲染，展現(xiàn)了一個(gè)家庭的幸福溫馨，展現(xiàn)了人間的真善美。頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。 課后練習(xí)課后練習(xí)1、本文選自_年_月_日_，作者是_。 2、文章寫(xiě)了一家祖孫三代_口人，在初春的田野上的故事，反映了_的主題思想。4尊老愛(ài)幼莫懷戚198582中國(guó)青年報(bào)3 “母親”改變主意，說(shuō)明了這個(gè)家庭的關(guān)系是：（ ）A、老人總愛(ài)遷就孫子，原則性不強(qiáng)。B、老人本來(lái)沒(méi)什么主見(jiàn)，總愛(ài)聽(tīng)別人的。C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。 C4、讀準(zhǔn)字音 到了一處，我蹲下來(lái)，背（ ）起了母親好像我背（ ）上的同她背（ ）上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。 bibibi拓展閱讀拓展閱讀 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子） 挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。 （莊子）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 （孟郊） 慈母手中線(xiàn) ，游子身上衣。 （孟郊） 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 （魯迅）為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。 （馬克思） 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶助。 （印度諺語(yǔ)） 老年時(shí)像青年一樣高高興興吧！青年，好比百靈鳥(niǎo)，有它的晨歌；老年，好比夜鶯，應(yīng)該有他的夜曲。 （康德） 父親節(jié) 6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，有些國(guó)家將父親節(jié)定在其它的日子。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的士波肯市由杜德太太發(fā)起的。我國(guó)的父親節(jié)起源，要追溯到國(guó)民時(shí)代。民國(guó)三十四年的八月八日(1945年8月8日)，上海文人所發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動(dòng)，市民立即響應(yīng)，熱烈舉行慶?；顒?dòng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，上海市各界名流仕紳，聯(lián)名請(qǐng)上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府，定“爸爸”諧音的八月八日為全國(guó)性的父親節(jié)。感恩的心親情研討與練習(xí)答案研討與練習(xí)答案一、提示：本題在標(biāo)題上做文章，意在整體把握課文內(nèi)容，也是揣摩標(biāo)題藝術(shù)。第一問(wèn)，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。另擬標(biāo)題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，相互評(píng)判，鼓勵(lì)創(chuàng)意。二、提示：本題要求理解語(yǔ)句的深層含義，重點(diǎn)應(yīng)放在“整個(gè)世界”四個(gè)字上，兼及其他。 答案：從字面上看，這是形容他們走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。 這個(gè)形象很有象征意義，中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？三、三代與散步主題相近，又有差異，情節(jié)則差別較大。本題做比較閱讀，培養(yǎng)鑒賞能力。閱讀是個(gè)性化行為，“感動(dòng)”這種情感更是個(gè)性化的，說(shuō)散步更感動(dòng)人可以；說(shuō)三代更感動(dòng)人，也可以，能言之成理就好。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握兩篇短文的主旨，三代說(shuō)的是，寧可自己受傷，也要保護(hù)一老一??；散步說(shuō)的是，孝順第一。衡量作品，也要從社會(huì)價(jià)值上去考慮。