廣西岑溪市波塘中學七年級語文下冊《第15課 孫權(quán)勸學》課件1 新人教版

文言文朗讀三步曲讀準字音讀通文義讀好停頓和語氣翻譯五字法 留：國號、年號、地名、官名、人名、 書名等可照錄。 替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。 調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習慣。 補：補出省略的成分，使之意思完整。 刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。通假字通假字 古代稱呼表示的含義古代稱呼表示的含義卿卿 孤孤 博士博士 阿阿 大大兄兄古代君對臣，長輩對晚輩以及朋古代君對臣，長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。友之間表示親切的第二人稱。古代王侯的自稱。古代王侯的自稱。古代專管經(jīng)濟傳授的學官。古代專管經(jīng)濟傳授的學官。表示親昵的意思。表示親昵的意思。長兄。長兄。邪邪 通通 耶耶 語氣詞語氣詞 。涂涂 通通 途途 ，道的意思。，道的意思。一詞多義一詞多義當當以以見見當涂掌事當涂掌事但當涉獵但當涉獵以軍中多務(wù)以軍中多務(wù)自以為大有所益自以為大有所益見往事耳見往事耳大兄何見事之晚乎大兄何見事之晚乎掌管掌管應(yīng)當應(yīng)當用用與為組成認為與為組成認為知道知道識別識別延用至今的詞 豈：難道 欲：想不同語氣的詞 文言文中的語氣詞有重要的表達意作用，用法靈活 邪！反問語氣 “嗎” 耳 限止語氣 “罷了” 乎！感嘆語氣 “啊” 孫權(quán)孫權(quán)卿今當涂掌事，不可不學！卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自若孤？孤常讀書，自以為大有所益。以為大有所益。善勸善勸 好學好學 關(guān)愛部下關(guān)愛部下卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！魯肅魯肅愛才愛才 敬才敬才士別三日，即更刮士別三日，即更刮目相待，大兄何見目相待，大兄何見事之晚乎！事之晚乎！呂蒙呂蒙聽勸聽勸 學有所進學有所進用一句話評價這三個人物用一句話評價這三個人物孫權(quán)孫權(quán)魯肅魯肅呂蒙呂蒙善勸善勸 好學好學 關(guān)愛部下關(guān)愛部下愛才愛才 敬才敬才聽勸聽勸 學有所進學有所進找一找找一找 文中出現(xiàn)的兩個成語文中出現(xiàn)的兩個成語吳下阿蒙吳下阿蒙刮目相看刮目相看成語學習與運用成語學習與運用:“吳下阿蒙吳下阿蒙”原指三國時期吳國原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？小王通過（例句）你還不知道嗎？小王通過學習學習,已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再是當年的吳下阿蒙了。是當年的吳下阿蒙了?！肮文肯啻文肯啻币馑际怯眯碌难酃庖馑际怯眯碌难酃鈦砜创?。表示不要用老眼光看待別來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。人，要估計到別人的進步。（例句）聽了少管所的（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。你對他可要刮目相待。板書孫權(quán)勸學資治通鑒呂蒙孫權(quán)魯肅善勸關(guān)愛部下好學聽勸學有所進愛才敬才勸學贊學（就學）寫作特點 文章以對話表現(xiàn)人物性格特點，對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。 文章主旨：文章主旨：本文通過孫權(quán)本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴后大有長進的故事，告訴我們我們開卷有益開卷有益的道理。的道理。 讀書好，好讀書，讀好書。 冰心