高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題九 古代詩歌閱讀 6 鑒賞古代詩歌的表達技巧課件

學(xué)案學(xué)案6鑒賞古代詩歌的表達技巧鑒賞古代詩歌的表達技巧 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞修辭修辭釋運用釋運用效果效果山色銀屏山色銀屏比喻比喻山如銀色屏山如銀色屏風(fēng)風(fēng)突出山的巍峨、突出山的巍峨、雪景明凈雪景明凈溪梅玉鏡溪梅玉鏡比喻比喻溪如玉鏡溪如玉鏡突出溪水的清澈突出溪水的清澈關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞修辭修辭釋運用釋運用效果效果芳樹無人花芳樹無人花自落自落春山一路鳥春山一路鳥空啼空啼對偶對偶“芳樹芳樹”對對“春山春山”“花花”對對“鳥鳥”“自落自落”對對“空啼空啼”對仗工整、對仗工整、音韻和諧，音韻和諧，表現(xiàn)出暮春表現(xiàn)出暮春時節(jié)的落寞時節(jié)的落寞之情之情概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析比喻比喻把一種事把一種事物或情景物或情景比作另一比作另一種事物或種事物或情景情景突出事物突出事物特征，把特征，把抽象的事抽象的事物具體化物具體化“壚邊人壚邊人似月，皓似月，皓腕凝霜腕凝霜雪。雪?！表f韋莊莊菩薩菩薩蠻五首蠻五首(其其二二)詞句巧妙詞句巧妙地以地以“月月”作比，寫作比，寫盡了江南盡了江南女子的美女子的美麗與溫柔麗與溫柔比比擬擬把物當(dāng)把物當(dāng)作人來作人來描寫叫描寫叫擬人，擬人，把人當(dāng)把人當(dāng)作物來作物來描寫叫描寫叫擬物擬物使讀者使讀者產(chǎn)生聯(lián)產(chǎn)生聯(lián)想，使想，使描寫的描寫的人、物、人、物、事表現(xiàn)事表現(xiàn)得更形得更形象、生象、生動動“霜禽霜禽欲下先欲下先偷眼，偷眼，粉蝶如粉蝶如知合斷知合斷魂。魂。”(林逋林逋山園山園小梅小梅)這一聯(lián)采用了擬人這一聯(lián)采用了擬人的修辭手法。的修辭手法?！跋认韧笛弁笛邸睂懓Q愛梅寫白鶴愛梅情切，還未飛下，情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；就迫不及待地偷看；“合斷魂合斷魂”寫粉蝶寫粉蝶因愛梅而斷魂。把因愛梅而斷魂。把它們對梅的喜愛之它們對梅的喜愛之情夸張到極點情夸張到極點概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析設(shè)問設(shè)問先提出問題，先提出問題，接著說出自接著說出自己的看法己的看法問題引入，問題引入，帶動全篇；帶動全篇；中間設(shè)問，中間設(shè)問，承上啟下；承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，深化主題，令人回味令人回味“若問閑情若問閑情都幾許？一都幾許？一川煙草，滿川煙草，滿城風(fēng)絮，梅城風(fēng)絮，梅子黃時子黃時雨。雨?！?賀賀鑄鑄青玉青玉案案)以設(shè)問作結(jié)，以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，以實寫虛，一問一答，一問一答，將一腔愁思將一腔愁思化為具體可化為具體可感的形象感的形象借借代代借用相關(guān)借用相關(guān)的事物來的事物來代替所要代替所要表達的事表達的事物。分為物。分為部分代全部分代全體、具體體、具體代抽象、代抽象、特征代本特征代本身等身等借代借代的運的運用使用使語言語言簡練、簡練、含蓄含蓄“知否，知否，知否？知否？應(yīng)是綠應(yīng)是綠肥紅肥紅瘦。瘦?！?李清照李清照如夢如夢令令)如夢令如夢令中用中用“綠綠”和和“紅紅”分分別代別代“葉葉”與與“花花”，寫出了葉，寫出了葉的茂盛和花的凋零，的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感傷烘托出作者的感傷情懷情懷反反問問用疑問用疑問的形式的形式表達確表達確定的意定的意思思加強語加強語氣，表氣，表達強烈達強烈感情，感情，激發(fā)思激發(fā)思考考“誰怕？誰怕？一蓑煙一蓑煙雨任平雨任平生。生?！?蘇軾蘇軾定風(fēng)定風(fēng)波波)使用反使用反問句式問句式表達了表達了詞人曠詞人曠達的情達的情懷懷用用典典分用事和分用事和引用前人引用前人詩句兩種。詩句兩種。用事指借用事指借用歷史故用歷史故事來表達事來表達作者的思作者的思想感情，想感情，屬于借古屬于借古抒懷抒懷加深詩詞加深詩詞中的意境，中的意境，使人聯(lián)想使人聯(lián)想而尋意于而尋意于言外言外“想當(dāng)年，想當(dāng)年，金戈鐵馬，金戈鐵馬，氣吞萬里氣吞萬里如如虎。虎?！?辛辛棄疾棄疾永永遇樂遇樂京京口北固亭口北固亭懷古懷古)用事作典，用事作典，通過引用劉通過引用劉裕當(dāng)年北伐裕當(dāng)年北伐之事，諷刺之事，諷刺南宋王朝屈南宋王朝屈辱求和的無辱求和的無恥行徑，表恥行徑，表現(xiàn)出作者的現(xiàn)出作者的抗金主張和抗金主張和收復(fù)中原的收復(fù)中原的決心決心夸夸張張對事物的對事物的形象、特形象、特征、作用、征、作用、程度等作程度等作擴大或縮擴大或縮小的描述小的描述有更突出、有更突出、更鮮明地更鮮明地表現(xiàn)事物表現(xiàn)事物的作用的作用“怒發(fā)沖冠，怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟憑欄處、瀟瀟雨瀟雨歇。歇?！?岳飛岳飛滿江紅滿江紅)以夸張的手法，以夸張的手法，寫出了作者憂寫出了作者憂憤國事、痛恨憤國事、痛恨敵人的心情敵人的心情雙雙關(guān)關(guān)分諧音雙分諧音雙關(guān)和弦外關(guān)和弦外之音兩種之音兩種表達一種表達一種委婉含蓄委婉含蓄的情感的情感“東邊日出東邊日出西邊雨，道西邊雨，道是無晴還有是無晴還有晴。晴?！?劉禹劉禹錫錫竹枝竹枝詞詞)“晴晴”與與“情情”同音，以天氣同音，以天氣的晴天、下雨的晴天、下雨暗示戀人貌似暗示戀人貌似無情中的有情無情中的有情互互文文指詩文指詩文中相鄰中相鄰的句子的句子互相補互相補充，結(jié)充，結(jié)合起來合起來表示一表示一個完整個完整的意思的意思渲染詩歌渲染詩歌的氣氛，的氣氛，使詩句整使詩句整齊、對仗齊、對仗“明月別枝驚明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。鳴蟬。”(辛棄辛棄疾疾西江月西江月)“驚驚”“”“鳴鳴”互文，互文，正確的翻譯為正確的翻譯為“(半半夜里夜里)明月升起，驚明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲叫聲和蟬鳴聲”，互，互文的使用使詞的意境文的使用使詞的意境更顯豐富幽美更顯豐富幽美疊疊字字重復(fù)使重復(fù)使用同一用同一個字個字增強語言增強語言的韻律感的韻律感或起強調(diào)或起強調(diào)作用作用“尋尋覓覓，尋尋覓覓，冷冷清清，凄冷冷清清，凄凄慘慘戚凄慘慘戚戚。戚?！?李清照李清照聲聲慢聲聲慢)疊音詞使詩歌更加生疊音詞使詩歌更加生動形象，營造出凄涼動形象，營造出凄涼的氛圍的氛圍要求要求關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞手法手法釋運用釋運用效果效果怎樣怎樣抒情抒情寧為寧為勝作勝作直接直接抒情抒情寧愿做一個下寧愿做一個下級軍官馳騁沙級軍官馳騁沙場，也不愿做場，也不愿做置身書齋的書置身書齋的書生生表現(xiàn)了表現(xiàn)了忠貞報忠貞報國之心國之心要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法效果效果情景情景關(guān)系關(guān)系賞析賞析下片下片荒臺、亂荒臺、亂鴉、殘木鴉、殘木哀景抒哀哀景抒哀情、情、觸景生情觸景生情營造凄涼氛圍，營造凄涼氛圍，勾起亡國之恨勾起亡國之恨春波猶綠春波猶綠樂景襯哀樂景襯哀情情春波猶綠，但故春波猶綠，但故國不再，令人傷國不再，令人傷懷懷滔滔逝水滔滔逝水寓情于景寓情于景抒發(fā)韶華易逝、抒發(fā)韶華易逝、人生短暫之嘆人生短暫之嘆要求要求手法手法關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句形象形象情感情感整體整體運用運用手法手法托物托物言志言志朝飲醴泉朝飲醴泉鳴徹九州鳴徹九州望八荒望八荒性情高潔性情高潔心系蒼生心系蒼生自己志向高自己志向高潔，心系蒼潔，心系蒼生，但受排生，但受排擠打擊，報擠打擊，報國無門，壯國無門，壯志難酬，內(nèi)志難酬，內(nèi)心苦悶心苦悶羽翼摧藏羽翼摧藏處非位處非位愴悢心傷愴悢心傷受打擊受打擊不被重用不被重用壯志難酬壯志難酬要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句尋典故尋典故效果效果典故典故出處出處作用作用陰山陰山海上海上窖群窖群“陰山陰山”為為匈奴世居之匈奴世居之地，地，“北海北?！睘樾倥珮O北為匈奴極北之地，之地，“窖窖”指地窖，指地窖，“群群”指羊指羊群。此句出群。此句出自自漢漢書書蘇武傳蘇武傳詞人借用蘇武的故事，表詞人借用蘇武的故事，表現(xiàn)其對蘇武氣節(jié)的敬仰?，F(xiàn)其對蘇武氣節(jié)的敬仰。結(jié)合上句結(jié)合上句“亂山殘燭雪和亂山殘燭雪和風(fēng)風(fēng)”，詞人說自己即使身，詞人說自己即使身在山中，遭受風(fēng)雨摧殘，在山中，遭受風(fēng)雨摧殘，但境遇也好過蘇武，襟懷但境遇也好過蘇武，襟懷之高尚令人感嘆。之高尚令人感嘆?！皝y亂山山”“”“殘燭殘燭”“”“風(fēng)雪風(fēng)雪”與與“陰山陰山”“”“海上海上”“”“窖群窖群”一一對應(yīng)，表現(xiàn)了詞人以一一對應(yīng)，表現(xiàn)了詞人以古人為師友，砥礪志節(jié)，古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國之思。不忘故國之思。要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法效果效果無抒情議無抒情議論，怎樣論，怎樣表現(xiàn)主題表現(xiàn)主題原上田、原上田、山下荒、山下荒、禾未秀、禾未秀、已修倉已修倉白描白描農(nóng)人辛苦，官府農(nóng)人辛苦，官府壓榨，表現(xiàn)封建壓榨，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的主題壓榨農(nóng)民的主題要求要求關(guān)鍵關(guān)鍵詞句詞句手法手法釋運用釋運用效果效果表現(xiàn)了人表現(xiàn)了人物什么樣物什么樣的情緒？的情緒？如何表現(xiàn)如何表現(xiàn)怯梳頭怯梳頭休休細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫不想梳頭不想梳頭欲梳又止欲梳又止春天的到春天的到來勾起女來勾起女主人公的主人公的情思，因情思，因而感到孤而感到孤獨憂傷獨憂傷要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法釋運用釋運用效果效果描寫描寫“春春色色”的手的手法法楊柳絲絲楊柳絲絲拂面拂面擬人擬人把楊柳把楊柳人格化人格化創(chuàng)設(shè)一種春風(fēng)拂創(chuàng)設(shè)一種春風(fēng)拂面、閑適安逸的面、閑適安逸的畫境畫境寒光亭下寒光亭下水連天水連天飛起沙鷗飛起沙鷗一片一片動靜動靜結(jié)合結(jié)合江水遼闊江水遼闊為靜景，為靜景，沙鷗飛翔沙鷗飛翔為動景為動景動靜結(jié)合，使畫動靜結(jié)合，使畫面增添生氣，有面增添生氣，有靈動之感靈動之感要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法釋運用釋運用效果效果上闋如何上闋如何表現(xiàn)歌者表現(xiàn)歌者技藝技藝賭博藝隨賭博藝隨身斗尖新身斗尖新高遏行云高遏行云正面描寫正面描寫具有多種歌舞具有多種歌舞技能，敢和人技能，敢和人競爭；技藝新競爭；技藝新穎獨創(chuàng)，不同穎獨創(chuàng)，不同流俗；聲音嘹流俗；聲音嘹亮亮歌者歌者技藝技藝高超高超蜀錦纏頭蜀錦纏頭無數(shù)無數(shù)側(cè)面描寫側(cè)面描寫 博得賞賜無數(shù)博得賞賜無數(shù)要求要求關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法釋運用釋運用效果效果中間中間兩聯(lián)兩聯(lián)如何如何繪景繪景鳥去鳥來鳥去鳥來山色里山色里深秋簾幕深秋簾幕千家雨千家雨視覺視覺看見鳥出看見鳥出沒山中，沒山中，深秋密雨深秋密雨如簾如簾描繪了描繪了安靜祥安靜祥和的湖和的湖光山色光山色人歌人哭人歌人哭水聲水聲 笛笛風(fēng)風(fēng)聽覺聽覺人聲哭聲人聲哭聲水聲隨歲水聲隨歲月流逝，月流逝，樓臺笛聲樓臺笛聲悠揚悠揚手法手法精析精析直直接接抒抒情情直抒豪情壯直抒豪情壯志志如岳飛如岳飛滿江紅滿江紅：“三十功名塵與土，八千里路三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切?！敝笔銘嵤乐笔銘嵤兰邓字榧邓字槿缜宕娯と缜宕娯そ^命詩絕命詩：“兩腳踏翻塵世路，一肩兩腳踏翻塵世路，一肩擔(dān)盡古今愁。如今不受嗟來食，村犬何須吠不休。擔(dān)盡古今愁。如今不受嗟來食，村犬何須吠不休。”直抒悲思愁直抒悲思愁緒緒如羅隱如羅隱自遣自遣：“得即高歌失即休，多愁多恨亦得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁?！敝笔銡g快直抒歡快喜悅之情喜悅之情如汪洙如汪洙四喜詩四喜詩：“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時。洞房花燭夜，金榜題名時?！敝笔銓κ吕碇笔銓κ吕淼牡囊娊夂涂捶ㄒ娊夂涂捶ㄈ缛缑魅崭杳魅崭瑁骸懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。何，請君聽我明日歌。”間間接接抒抒情情借景抒情借景抒情(情景交融、情景交融、融情于景融情于景)詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)。一般情況下，是樂寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)。一般情況下，是樂景抒樂情，哀景抒哀情，但也有樂景抒哀情或哀景抒樂情景抒樂情，哀景抒哀情，但也有樂景抒哀情或哀景抒樂情的寫法。的寫法。托物言志托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王安石的或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王安石的北北陂杏花陂杏花：“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！边@首詩既寫臨水開放的杏這首詩既寫臨水開放的杏花，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎、不為瓦全花，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎、不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。的倔強個性的體現(xiàn)。借古諷今借古諷今借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。如李商隱的借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。如李商隱的賈生賈生：“宣宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。蒼生問鬼神?！边@里摘取漢文帝在未央宮的宣室召見賈誼，這里摘取漢文帝在未央宮的宣室召見賈誼，向他詢問鬼神之事的鏡頭入詩，嘲諷漢文帝，也是嘲諷晚向他詢問鬼神之事的鏡頭入詩，嘲諷漢文帝，也是嘲諷晚唐一些昏庸君主，嘲諷所有以求賢來博取名譽而實際上并唐一些昏庸君主，嘲諷所有以求賢來博取名譽而實際上并不重賢的統(tǒng)治者。不重賢的統(tǒng)治者。用典抒情用典抒情借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事，如李白的借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事，如李白的登金登金陵鳳凰臺陵鳳凰臺把歷史上的典故、眼前的景物和自己的感受交把歷史上的典故、眼前的景物和自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的感慨?？椩谝黄?，抒發(fā)了憂國傷時的感慨。名稱名稱精析精析白描白描用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人烘托。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人物白描又以描寫外貌和動作為主。物白描又以描寫外貌和動作為主。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小的事物，如一個動作、一個表細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小的事物，如一個動作、一個表情、一個特點，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、情、一個特點，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人如見其人”“”“如睹其物如睹其物”。成功的細(xì)節(jié)描寫，對于渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)成功的細(xì)節(jié)描寫，對于渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)感情、表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。如感情、表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。如秋思秋思(張籍張籍)“行人臨發(fā)又開封行人臨發(fā)又開封”這個細(xì)節(jié)表達了詩人對這個細(xì)節(jié)表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念之情，雖然寫了很多，但仍擔(dān)家鄉(xiāng)親人的深切懷念之情，雖然寫了很多，但仍擔(dān)心言猶未盡、意有未達，因而心言猶未盡、意有未達，因而“又開封又開封”驗證，將驗證，將濃濃親情推向極致。濃濃親情推向極致。動靜結(jié)合動靜結(jié)合詩人為了創(chuàng)設(shè)意境，特別注意對事物特征作動詩人為了創(chuàng)設(shè)意境，特別注意對事物特征作動態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運用時或以動襯靜，或以靜襯動，或化趣。在運用時或以動襯靜，或以靜襯動，或化靜為動，或化動為靜，或一動一靜相輔相成。靜為動，或化動為靜，或一動一靜相輔相成。虛實結(jié)合虛實結(jié)合在景物描寫中，虛是聯(lián)想、想象之景，如回憶、在景物描寫中，虛是聯(lián)想、想象之景，如回憶、想象未來或幻想、幻覺之景；實指當(dāng)前視聽之想象未來或幻想、幻覺之景；實指當(dāng)前視聽之景。景。正面描寫正面描寫和側(cè)面描和側(cè)面描寫寫正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進行刻畫，正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦?；或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?；?cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來形象，是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。接地對描寫對象進行刻畫描繪。觀察角度觀察角度的變化的變化看同一景物，觀察者所處的方位不同，看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。從視覺形象會千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。美的感受。多種感覺多種感覺結(jié)合結(jié)合即調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、即調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官來描寫景物。觸覺等各種感覺器官來描寫景物。要求要求 關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句 手法手法釋運用釋運用效果效果鑒賞鑒賞表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法一川煙草一川煙草滿城風(fēng)絮滿城風(fēng)絮梅子黃時梅子黃時雨雨博喻博喻把閑情比作把閑情比作滿地的青草、滿地的青草、滿城的柳絮、滿城的柳絮、梅子成熟時梅子成熟時下的雨下的雨化無形為化無形為有形有形生動形象生動形象渲染渲染滿地的青草滿地的青草滿城的柳絮滿城的柳絮滿天的梅雨滿天的梅雨閑愁之濃閑愁之濃閑愁之深閑愁之深概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析對比對比把不同的兩把不同的兩個事物或一個事物或一個事物的兩個事物的兩個不同方面?zhèn)€不同方面進行對照，進行對照，使好的顯得使好的顯得更好，壞的更好，壞的顯得更壞顯得更壞揭示矛揭示矛盾，對盾，對比鮮明，比鮮明，反差強反差強烈，震烈，震撼人心撼人心“越王勾踐越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦士還家盡錦衣。宮女如衣。宮女如花滿春殿，花滿春殿，只今惟有鷓只今惟有鷓鴣飛。鴣飛。”(李李白白越中覽越中覽古古)前兩句描寫昔前兩句描寫昔日的繁榮和最日的繁榮和最后一句描寫今后一句描寫今日的冷落凄涼，日的冷落凄涼，形成強烈的對形成強烈的對比，使讀者感比，使讀者感受深切，蘊含受深切，蘊含著詩人深沉的著詩人深沉的歷史思考?xì)v史思考襯托襯托利用事物利用事物間的近似間的近似或?qū)α⒌幕驅(qū)α⒌臈l件，用條件，用一些事物一些事物為陪襯來為陪襯來突出所要突出所要表現(xiàn)的事表現(xiàn)的事物物使陪使陪襯的襯的事物事物更加更加突出、突出、形象形象“大江東去，大江東去，浪淘盡，千浪淘盡，千古風(fēng)流人物。古風(fēng)流人物。故壘西邊，故壘西邊，人道是，三人道是，三國周郎赤國周郎赤壁。壁?！?蘇蘇軾軾念奴念奴嬌嬌赤壁懷赤壁懷古古)詞人要塑造的人詞人要塑造的人物形象是周瑜，物形象是周瑜，卻從卻從“千古風(fēng)流千古風(fēng)流人物人物”寫起，由寫起，由此引出此引出“多少豪多少豪杰杰”，最后才集，最后才集中為周瑜一人，中為周瑜一人，突出了周瑜在作突出了周瑜在作者心中的重要地者心中的重要地位位渲染渲染烘托烘托渲染是指渲染是指對環(huán)境、對環(huán)境、景物等做景物等做多方面的多方面的正面描寫。正面描寫。烘托是指烘托是指從側(cè)面著從側(cè)面著意描寫。意描寫。渲染和烘渲染和烘托都是只托都是只說與此有說與此有關(guān)的其他關(guān)的其他事物，達事物，達到突出本到突出本意的目的意的目的創(chuàng)造氣創(chuàng)造氣氛，突氛，突出形象，出形象，增強藝增強藝術(shù)效果術(shù)效果“風(fēng)急天高猿風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙嘯哀，渚清沙白鳥飛白鳥飛回。回?！?杜甫杜甫登高登高)“行者見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧?。下?lián)埙陧?。少年見羅敷，少年見羅敷，脫帽著脫帽著帩頭。帩頭。耕者忘其犁，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，來歸相怨怒，但坐觀羅但坐觀羅敷。敷?！?陌上陌上桑桑)杜詩一連出杜詩一連出現(xiàn)六個特定現(xiàn)六個特定鏡頭，渲染鏡頭，渲染秋江景物的秋江景物的特點。特點。陌上桑陌上桑從觀看者的從觀看者的神態(tài)來表現(xiàn)神態(tài)來表現(xiàn)羅敷的美，羅敷的美，比從正面直比從正面直接描寫節(jié)省接描寫節(jié)省筆墨，更具筆墨，更具有藝術(shù)魅力有藝術(shù)魅力想象想象在已有材在已有材料和觀念料和觀念的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分推斷、分析、綜合，析、綜合，創(chuàng)造出新創(chuàng)造出新的觀念的的觀念的思想過程思想過程創(chuàng)造意創(chuàng)造意境，形境，形象鮮明，象鮮明，拓展內(nèi)拓展內(nèi)容，深容，深化主旨化主旨“湖光秋月湖光秋月兩相和，潭兩相和，潭面無風(fēng)鏡未面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞磨。遙望洞庭山水翠，庭山水翠，白銀盤里一白銀盤里一青青螺。螺?！?劉劉禹錫禹錫望洞望洞庭庭)選擇月夜遙選擇月夜遙望的角度，望的角度，通過極富想通過極富想象力的描寫，象力的描寫，將洞庭的湖將洞庭的湖光山色別出光山色別出心裁地再現(xiàn)心裁地再現(xiàn)于紙上于紙上概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析抑揚抑揚把要否定的方把要否定的方面和要肯定的面和要肯定的方面同時說出方面同時說出來，只突出強來，只突出強調(diào)其中一個方調(diào)其中一個方面以達到抑此面以達到抑此揚彼或抑彼揚揚彼或抑彼揚此的目的。有此的目的。有先揚后抑和先先揚后抑和先抑后揚之分抑后揚之分錯落錯落有致，有致，搖曳搖曳生姿，生姿，曲折曲折波瀾，波瀾，情趣情趣動人動人“閨中少閨中少婦不知愁，婦不知愁，春日凝妝春日凝妝上翠樓。上翠樓。忽見陌頭忽見陌頭楊柳色，楊柳色，悔教夫婿悔教夫婿覓封覓封侯。侯。”(王王昌齡昌齡閨閨怨怨)采用先揚后抑的采用先揚后抑的手法，先寫少婦手法，先寫少婦“不知愁不知愁”，后，后面才寫她的面才寫她的“悔悔”，通過對，通過對少婦情緒微妙變少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻化的刻畫，深刻表現(xiàn)了她因觸景表現(xiàn)了她因觸景而產(chǎn)生的感傷哀而產(chǎn)生的感傷哀怨的情緒，突出怨的情緒，突出了了“閨怨閨怨”的主的主題題關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句 位置位置作用作用下文圖景下文圖景輕舟短棹輕舟短棹西湖好西湖好句首句首總領(lǐng)總領(lǐng)下文下文綠水逶迤，芳草長滿長堤，綠水逶迤，芳草長滿長堤，笙歌陣陣，微波細(xì)浪，清笙歌陣陣，微波細(xì)浪，清麗美景麗美景關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句手法手法位置位置釋運用釋運用效果效果回首綠波回首綠波三峽暮，三峽暮，接天流接天流寓情于景寓情于景以景結(jié)情以景結(jié)情結(jié)尾結(jié)尾回頭眺望回頭眺望暮色中的暮色中的三峽，看三峽，看江水從天江水從天而降、浩而降、浩蕩奔流蕩奔流愁如江水，愁如江水，可見愁之可見愁之濃、愁之濃、愁之深深概念概念說明及作用說明及作用示例示例賞析賞析開門開門見山見山詩歌開頭就詩歌開頭就進入正題，進入正題，揭示主題或揭示主題或全篇主要內(nèi)全篇主要內(nèi)容容“少小離家老少小離家老大回，鄉(xiāng)音無大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒改鬢毛衰。兒童相見不相識，童相見不相識，笑問客從何處笑問客從何處來。來?！?賀知章賀知章回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書)首句概括寫出數(shù)十首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實，年客居他鄉(xiāng)的事實，有自傷有自傷“老大老大”之之情，下聯(lián)兒童的淡情，下聯(lián)兒童的淡淡一問也就在情理淡一問也就在情理之中了之中了以景以景結(jié)情結(jié)情詩歌在議論或抒情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得景代情作結(jié)，使得詩歌詩歌“此時無情勝此時無情勝有情有情”，顯得意猶，顯得意猶未盡未盡“長江悲已長江悲已滯，萬里念滯，萬里念將歸。況屬將歸。況屬高風(fēng)晚，山高風(fēng)晚，山山黃葉山黃葉飛。飛。”(王勃王勃山中山中)最后兩句寫最后兩句寫山上所望實山上所望實景，映襯一、景，映襯一、二句之情，二句之情，以景寓情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來黃葉飄飛來襯托自己的襯托自己的悲苦悲苦卒卒章章顯顯志志詩人在詩詩人在詩歌的結(jié)尾歌的結(jié)尾表達自己表達自己的心志或的心志或情懷情懷“安能摧眉折腰事安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開權(quán)貴，使我不得開心顏？心顏？”(李白李白夢游天姥吟留夢游天姥吟留別別)強烈地表達了詩人追強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的求自由、蔑視權(quán)貴的心志心志首首尾尾呼呼應(yīng)應(yīng)指詩中對指詩中對前面所寫前面所寫的內(nèi)容作的內(nèi)容作必要的回必要的回答，使結(jié)答，使結(jié)構(gòu)顯得緊構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)湊、嚴(yán)謹(jǐn)“戍鼓斷人行，邊戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家有弟皆分散，無家問死生。寄書長不問死生。寄書長不達，況乃未休達，況乃未休兵。兵?！?杜甫杜甫月月夜憶舍弟夜憶舍弟)全詩層次井然，首尾全詩層次井然，首尾照應(yīng)，轉(zhuǎn)承圓熟，結(jié)照應(yīng)，轉(zhuǎn)承圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“未休兵未休兵”則則“斷人行斷人行”，望月，望月則則“憶舍弟憶舍弟”，“無無家家”則則“寄書長不寄書長不達達”，人，人“分散分散”則則“死生死生”不明，一句不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成一轉(zhuǎn)，一氣呵成欲揚先抑欲揚先抑(或欲抑或欲抑先揚先揚)指不從正指不從正面平鋪直面平鋪直陳，先從陳，先從反面著筆反面著筆加以貶抑，加以貶抑，而后透露而后透露自己的真自己的真實意圖實意圖“應(yīng)憐屐應(yīng)憐屐齒印蒼苔，齒印蒼苔，小扣柴扉小扣柴扉久不開。久不開。春色滿園春色滿園關(guān)不住，關(guān)不住，一枝紅杏一枝紅杏出墻出墻來。來。”(葉葉紹翁紹翁游游園不值園不值)先寫詩人先寫詩人乘興游園，乘興游園，被拒門外；被拒門外；后寫詩人后寫詩人看到滿園看到滿園春色，有春色，有所收獲。所收獲。前面遺憾，前面遺憾，后面高興后面高興切入點一：明確思考問題切入點一：明確思考問題的角度的角度線索的設(shè)置。線索的設(shè)置。順序的順序的安排：時間順序、空間順安排：時間順序、空間順序、以某種感情的變化為序、以某種感情的變化為順序等。順序等。過渡照應(yīng)。過渡照應(yīng)。開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。鋪墊照應(yīng)。結(jié)構(gòu)特點：結(jié)構(gòu)特點：倒敘、先抑后揚、重章疊倒敘、先抑后揚、重章疊句。句。切入點二：掌握一般規(guī)律性的知識切入點二：掌握一般規(guī)律性的知識開篇詩句的作用：總領(lǐng)全篇、開篇點開篇詩句的作用：總領(lǐng)全篇、開篇點題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、與下文的內(nèi)設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、與下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。容構(gòu)成對比等。詩中詩句的作用：承上啟下、呼應(yīng)前詩中詩句的作用：承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。面內(nèi)容。詩歌結(jié)尾的作用：點明中心、升華感詩歌結(jié)尾的作用：點明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點睛、情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。答題模板答題模板結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧(照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情情)在詩歌中的具體運用這種結(jié)構(gòu)技巧的功效在詩歌中的具體運用這種結(jié)構(gòu)技巧的功效謝謝觀看！