九年級(jí)語文上冊(cè) 16 晏子使楚課件 魯教版五四制.ppt

晏子使楚 晏子春秋 作品及人物簡介 晏子春秋 是記載春秋時(shí)期齊國政治家晏嬰言行的一種歷史典籍 用史料和民間傳說匯編而成 書中記載了很多晏嬰勸告君主勤政 不要貪圖享樂 以及愛護(hù)百姓 任用賢能和虛心納諫的事例 成為后世人學(xué)習(xí)的榜樣 經(jīng)西漢劉向的整理 共有內(nèi) 外八篇 二百一十五章 晏嬰是齊國上大夫晏弱之子 齊靈公二十六年 前556年 晏弱病死 晏嬰繼任為上大夫 歷任齊靈公 莊公 景公三朝 輔政長達(dá)40余年 以有政治遠(yuǎn)見 外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯 周敬王二十年 公元前500年 晏嬰病逝 司馬遷非常推崇晏嬰 將其比為管仲 孔丘曾贊曰 救民百姓而不夸 行補(bǔ)三君而不有 晏子果君子也 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)讀2 會(huì)譯 活動(dòng)一讀一讀 1 讀準(zhǔn)字音2 讀順語句3 讀出情感 讀準(zhǔn)字音 1 自讀2 生讀3 重點(diǎn)讀音 儐閭袂踵枳 b nl m izh ngzh 讀順語句 齊讀 要把握節(jié)奏 停頓 例如 1 主謂之間應(yīng)稍加停頓 齊之臨淄 三百閭2 動(dòng)賓短語中 動(dòng)賓之間應(yīng)稍加停頓見 楚王3 介賓短語后置的文言句式 朗讀時(shí) 在其前面應(yīng)稍加停頓 楚人 為小門 于大門之側(cè)4 文言句首中出現(xiàn)表假設(shè) 轉(zhuǎn)折 遞進(jìn)等的連詞 如 若 而 雖 且 然 然則 等 往往在這些詞語的后面要加以停頓 然則 何為使子 讀出情感 分角色朗讀 把握人物的語氣 情感123組分角色讀第一段4567組分角色讀第二段 活動(dòng)二譯一譯 1 基本原則 直譯為主意譯為輔2 具體方法 留 刪 補(bǔ) 換 調(diào) 分組整理文言詞 寫到黑板上1 2組從文中找出不理解的詞語 句子3 4組找出古今異義詞5 6組找出一詞多義詞7組找出通假字及特殊文言句式 判斷句 倒裝句 重點(diǎn)語句1 其賢者使使賢主 不肖者使使不肖主賢明的人就派他出訪賢明的國君 無能的人就派他出訪無能的國君2 圣人非所與熙也 寡人反取病焉圣人是不能跟他開玩笑的 我反而自取其辱了 文言詞積累 古今異義詞方 古 將要今 方的形狀 對(duì) 古 對(duì)上說的話或回答今 正確 坐 古 犯罪今 坐下 避席 古 離開座位今 避 躲開 席 席子 徒 古 只今 徒弟 其實(shí) 古 它們的果實(shí)今 實(shí)際上 病 古 辱今 疾病 固 古 本來今 堅(jiān)固 一詞多義 使晏子使楚使子為使其賢者使使賢主 為楚人為小門使子為使為其來也縛者曷為者也 以楚人以晏子短吾欲辱之 何以也 之大門之側(cè)楚王聞之吾欲辱之 出使派遣 使者派遣 出使 造 開做 當(dāng)于 在干 結(jié)構(gòu)助詞 的代詞 這件事代詞 指晏嬰 因?yàn)橛?