季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題復(fù)習(xí)1 詞語(yǔ)辨析課件 語(yǔ)文版

專題復(fù)習(xí)11(2015武漢)依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(10分)傾聽(tīng)使人_，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽(tīng)使人_，你將懂得山外有山天外有天；傾聽(tīng)使人_，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽(tīng)使人_，你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A謙虛安寧警醒豐富B豐富謙虛安寧警醒C警醒豐富謙虛安寧D安寧警醒豐富謙虛B 2(2015恩施)依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(10分)小巷越是久遠(yuǎn)，越幽深，越蜿蜒，越斑駁，歷史的_就越深，文化的底蘊(yùn)就_得越厚重。_把小城比作一本線裝書(shū)，那么這一條條小巷就是書(shū)中那一行行_的文字，需慢慢_才能_其深邃的內(nèi)涵，也正因?yàn)橛辛诉@些小巷，江南的小城才生動(dòng)起來(lái)，情趣盎然起來(lái)。A積淀沉淀既然美輪美奐體味品味B沉淀積累如果優(yōu)美絕倫品味玩味C積累積淀既然美輪美奐玩味品味D沉淀積淀如果優(yōu)美絕倫品味體味D【解析】從上下文意來(lái)看，“沉淀”與前文“歷史”搭配恰當(dāng)，“積淀”與后文“厚重”搭配恰當(dāng)；從分句間的關(guān)系來(lái)看，前后分句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，應(yīng)選“如果”；從用語(yǔ)對(duì)象來(lái)看，“美輪美奐”形容建筑物的高大美觀，不能形容“文字”，故選“優(yōu)美絕倫”；從詞義的側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)境來(lái)看，“品味”重在品嘗，“體味”重在體會(huì)，“玩味”重在把玩琢磨，因此，“內(nèi)涵”只能與“體味”搭配，而前文“慢慢”一詞只能與“品味”搭配。3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)(1)醉駕者如果在一起起車禍面前_，無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。(2)新年聯(lián)歡晚會(huì)上，同學(xué)們載歌載舞，大家都_在歡快、熱烈的氣氛中。(3)剛步入生意場(chǎng)的他，憑借靈活的頭腦，_，輕松賺得人生第一桶金。(4)端午節(jié)與父母團(tuán)聚，對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的有些留守兒童來(lái)說(shuō)，這只是一種_。A無(wú)動(dòng)于衷沉醉左右逢源奢望B無(wú)動(dòng)于衷 沉醉 絕處逢生 愿望C無(wú)動(dòng)于衷 沉湎 左右逢源 奢望D無(wú)動(dòng)于衷 沉湎 絕處逢生 愿望A4(2015臨沂)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)(1)2015年4月25日上午，第68屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在臨沂國(guó)際會(huì)展中心隆重開(kāi)幕。_24日下午，我國(guó)共有34個(gè)省(區(qū)、市)和地區(qū)的代表團(tuán)報(bào)名參會(huì)，912家企業(yè)前來(lái)參展。(2)一名獨(dú)腿流浪大叔近日走紅浙江金華，他耗時(shí)5小時(shí)用粉筆在地上畫(huà)出一幅6平方米左右的蒙娜麗莎，_的畫(huà)像引得路人紛紛駐足觀看，驚嘆不已。(3)畢淑敏說(shuō)，參加“成語(yǔ)大會(huì)”的節(jié)目錄制是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我最近的寫(xiě)作中，成語(yǔ)的使用_地比以前多了，就像和老朋友見(jiàn)了面，對(duì)成語(yǔ)更有感情了。A截止栩栩如生不由自主B截止惟妙惟肖情不自禁C截至惟妙惟肖不由自主D截至栩栩如生情不自禁C【解析】截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某個(gè)時(shí)候)。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。栩栩：形容生動(dòng)活潑的樣子。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。5下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)長(zhǎng)期以來(lái)我們?cè)诔运拇蟀l(fā)明的_，在一種_的懷舊安慰中構(gòu)筑自己的民族自尊心。這種自尊心是必要的，但這種思想方法卻制造著一種后顧的文化_。因?yàn)楹箢?，我們?duì)世界的許多新變化有一種阿Q式的“我祖先比你闊多了”的_。這正造就了我們的長(zhǎng)期封閉，亦造成了我們裹足不前。A本錢(qián)虛妄模范情結(jié)B老本 虛幻 模范 情緒C老本 虛妄 模式 情結(jié)D本錢(qián) 虛幻 模式 情緒C6.下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(5分)(1)老王師傅爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常利用工作_學(xué)習(xí)文化知識(shí)。(2)接到群眾舉報(bào)后，有關(guān)部門(mén)開(kāi)始對(duì)王某進(jìn)行_。(3)孔子家語(yǔ)這本書(shū)的內(nèi)容有編者編造的話，也有編者_(dá)的孔子語(yǔ)錄。(4)他的演出很成功，這其中也有_師一份功勞。A間歇 偵查 竄改 化妝B間隙 偵察 篡改 化妝C間隙 偵查 竄改 化裝D間歇 偵察 篡改 化裝C7下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)(1)教育部最近經(jīng)過(guò)研究再次_了學(xué)生守則。(2)大家聽(tīng)到這里猛然_了過(guò)來(lái)，不約而同地大聲拍手歡呼起來(lái)。(3)一小時(shí)后，這匹烈性大紅馬終于被他_了。(4)中華人民共和國(guó)繼承法第十三條規(guī)定：“本法所說(shuō)的子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有_關(guān)系的繼子女?！盇制訂 醒悟 治服 扶養(yǎng)B制定 醒悟 制服 扶養(yǎng)C制訂 省悟 治服 撫養(yǎng)D制定 省悟 制服 撫養(yǎng)B8下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(5分)(1)他犯了錯(cuò)誤是事實(shí)，但是應(yīng)當(dāng)同意他申辯，這對(duì)解決問(wèn)題有利，我們不應(yīng)當(dāng)_他為自己申辯。(2)只強(qiáng)調(diào)懲罰受賄不行，還必須明令_行賄，并同時(shí)嚴(yán)懲行賄者。(3)人民群眾對(duì)亂收費(fèi)、亂罰款早已深惡痛絕，必須以強(qiáng)有力的措施_這種惡劣行為。A阻止 制止 禁止B制止 阻止 禁止C制止 禁止 阻止D阻止 禁止 制止D9下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)(1)小嚴(yán)離開(kāi)了警察局兩三個(gè)小時(shí)，緊張的情緒才慢慢_下來(lái)。(2)三天沒(méi)有吃飯了，小嚴(yán)_地邁著步子，向飯鋪挪去。(3)共產(chǎn)黨員應(yīng)該真實(shí)地向組織_情況。(4)聽(tīng)到工廠改制的廣播后，工人們_不一，有的驚愕，有的憤怒 A遲緩 弛緩 反映 反應(yīng)B遲緩 弛緩 反應(yīng) 反映C弛緩 遲緩 反應(yīng) 反映D弛緩 遲緩 反映 反應(yīng)D10下列填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)(1)公司招收的條件之一是要求應(yīng)聘者具有本科_。(2)作者不動(dòng)聲色地把呂不韋那種商人唯利是圖的性格刻畫(huà)得_。(3)由于身體的原因，周校長(zhǎng)不得不_了這家公司的宴請(qǐng)，雖然他很想去。(4)在教學(xué)樓倒塌的事件上，市教委負(fù)有不可_的責(zé)任。A學(xué)力入骨三分推托推脫B學(xué)力 入木三分 推脫 推托C學(xué)歷 入骨三分 推脫 推托D學(xué)歷 入木三分 推托 推脫D11(2015東營(yíng))依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(10分)歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡_社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)贊。面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以_國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨_全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。A傳播捍衛(wèi)聚集B傳遞保全凝聚C傳遞捍衛(wèi)凝聚D傳播保全聚集C