高考語文大一輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練六 探究文本意蘊(yùn)課件

對(duì)點(diǎn)精練六探究文本意蘊(yùn)文學(xué)類文本閱讀散文閱讀一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。不求答案的叩問不求答案的叩問陳益時(shí)光漫漫似水。至今回想起，只讀過三年小學(xué)的母親并沒有給我留下金錢和尊榮，甚至從沒說過一個(gè)愛字，但我始終感受著。這令我明白，做永遠(yuǎn)比說來得重要。最難忘的情景，是一燈如豆的夜晚，她在縫紉機(jī)旁默默勞作，而我們?cè)陲堊郎蠈懼鳂I(yè)。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原是燈火燎到了我的頭發(fā)。偶爾，母親也會(huì)抱怨，也會(huì)嘮叨，可是手腳從不肯停歇。她始終是溫厚而樂觀的。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與尿不濕為伴，她總是為再也無法干活而沮喪?；蛟S，這么多年我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？我為母親做過一件事，寫了一篇散文十八雙鞋。自幼，我們兄妹四人就習(xí)慣于穿母親做的布鞋。千針百納的布鞋，凝聚著少年時(shí)代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實(shí)，沒有一點(diǎn)兒虛構(gòu)。記得20世紀(jì)90年代初，日本翻譯家中由美子來中國，為了翻譯十八雙鞋，特意從上海去往錦溪古鎮(zhèn)訪問母親。分手時(shí)，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。她在信中對(duì)我說，你有一個(gè)可敬的母親，這是你的幸福。這沒有故意夸贊的水分。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個(gè)認(rèn)識(shí)她的人敬重。印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對(duì)稱。這是哺育四個(gè)孩子的結(jié)果。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機(jī)，為我們縫綴衣服的聲音。然而命運(yùn)弄人，多年，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛平心而論，我們并非上一輩人的復(fù)制，沒必要，也沒可能。時(shí)代給了我們不同的人生歲月。若干年以后，我也會(huì)像母親一樣走完最后一步，消逝得無影無蹤。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費(fèi)，度過余生。我不再有揮霍的資本。遠(yuǎn)離那些虛名假譽(yù)，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點(diǎn)事，對(duì)社會(huì)有用。過分地強(qiáng)調(diào)自我，仿佛是給自己設(shè)置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。理智擾亂天真無邪的快樂，讓人陷入無邊的憂慮，最終卻告訴我們行為的指歸。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實(shí)內(nèi)涵?？上?，往往很晚才懂。當(dāng)年，子貢對(duì)孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心里實(shí)在是畏難和厭倦，很想歇下干一些不太累的事情。一貫主張安貧樂道和沒有遠(yuǎn)慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦了，也要勉而為之。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時(shí)，君子才可以享受安息。這就是“大哉死乎，君子息焉”。死亡，是人生的終點(diǎn)。走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。結(jié)局也只有兩種：有的人活著仿佛死了，有的人死了依然活著。是不是因?yàn)檎l也不知道何時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，所以我們永遠(yuǎn)會(huì)在兩者之間徘徊呢？我的叩問沒有答案。不必求答案。(選自散文)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.母親雖然沒有給“我們”留下豐厚的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也幾乎從 沒有對(duì)“我們”說過一個(gè)“愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。B.這么多年“我”在寂寞中案牘勞形，正是繼承了母親溫厚而樂觀的 秉性。C.“我”為母親而寫的散文十八雙鞋，回憶了自己少年時(shí)代溫馨而 艱澀的生活，沒有一點(diǎn)兒虛構(gòu)，完全是歲月與親情的寫實(shí)。D.文中寫到燈火燎到“我”的頭發(fā)而產(chǎn)生焦臭味的細(xì)節(jié)，主要是為了突 出那時(shí)生活的艱難。解析答案123解析解析A項(xiàng)“沒有給我們留下”“精神財(cái)富”錯(cuò)。B項(xiàng)“繼承了母親溫厚而樂觀的秉性”錯(cuò)，應(yīng)該是“勤勞”。D項(xiàng)“主要是為了突出那時(shí)生活的艱難”錯(cuò)，應(yīng)該“主要是為了突出當(dāng)時(shí)一家人生活的溫馨”。1232.日本友人在信中對(duì)“我”說，“你有一個(gè)可敬的母親，這是你的幸?！薄Ｄ赣H有哪些“可敬”之處？答案答案答案任勞任怨(勤勞)；溫厚樂觀；平凡樸素；擔(dān)當(dāng)起哺育四個(gè)子女的重任。1233.文章結(jié)尾說文章結(jié)尾說“我的叩問沒有答案。不必求答案我的叩問沒有答案。不必求答案”，請(qǐng)結(jié)合文意及自，請(qǐng)結(jié)合文意及自己的感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)作者己的感悟，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)作者“叩問叩問”的的“答案答案”加以探究。加以探究。答案123答案答案(提示)對(duì)本題的作答應(yīng)涵蓋下面三個(gè)方面的內(nèi)容：指明叩問中“兩者”的具體內(nèi)容：“快快樂樂地踱步”和“充滿憂慮地攀緣”這兩種人生態(tài)度。結(jié)合文意，分析作者的本意：作者雖然說“我的叩問沒有答案。不必求答案”，其實(shí)作者的答案就隱含在文中，即人生應(yīng)“充滿憂慮地攀緣”。理由：母親任勞任怨，辛勞一生；作者自己多年來“以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形”；孔子教導(dǎo)子貢要“生無所息”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究作答，允許自主探究?？梢哉J(rèn)同作者的觀點(diǎn)并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談生無所息的現(xiàn)實(shí)意義；也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)辯證地分析在奮斗的過程中，辛勞疲憊之時(shí)，不妨停下歇息修整(快快樂樂地踱步)，蓄積力量之后再出發(fā)。但不得脫離作者本意“人生需要奮斗”這一前提，泛泛去談享樂主義等。123二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文后題目?；ú菰郝浠ú菰郝溧嶏w雪一年前去過那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來。去往鄉(xiāng)村的路途其實(shí)有些遠(yuǎn)，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧飄渺，很快就忘卻了身后的紅塵。車子到達(dá)鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺又回到了出發(fā)地家鄉(xiāng)。樸實(shí)的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語速重復(fù)著，也能捕捉出話里的大致意思。錯(cuò)把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺了。空氣中飄送著稻草香，小院就坐落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達(dá)宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語。探頭，可見院子里搖擺著各色花草，像微信里的圖照一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當(dāng)然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)客聞著香，蜂蝶一樣來尋訪芳蹤。很普通的一些花草裝扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調(diào)，好像在這里遇見兒時(shí)的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒、月季、茄子這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢(mèng)。一片菜花，一片開在院墻內(nèi)的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢(mèng)幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的藤蔓沿著院墻攀升，像一首愛情歌謠，把明亮的心情傳達(dá)遠(yuǎn)方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的。這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結(jié)出來，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個(gè)名副其實(shí)的乳名。而今市場(chǎng)菜攤上的黃瓜長(zhǎng)滿癩刺，裹著葫瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時(shí)無從下手，也無法分辨內(nèi)在的本質(zhì)，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇?fù)碇窕ㄏ驂蔷d延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來，爭(zhēng)著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出。讓人感嘆時(shí)光匆忙，也欣賞存在的實(shí)意和溫暖。與世無爭(zhēng)的閑適，正是生命的從容與尊貴。朋友建房時(shí)突發(fā)奇想，在院里開辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來北往的客，演奏著浪漫的音樂交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調(diào)、小調(diào)或舒緩，或激揚(yáng)，或沉郁，或熱情，或優(yōu)雅，或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，綻放成土地上堅(jiān)定的生命。朋友說，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風(fēng)雨里走不進(jìn)田園，保留了這院內(nèi)的土地，讓她隨性操持。一位母親對(duì)生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來，沒有人會(huì)阻遏這天性的執(zhí)念。子女對(duì)母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏。母親細(xì)碎的腳步日轉(zhuǎn)星移，從東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結(jié)出一個(gè)瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇?fù)淼纳?，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時(shí)光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧。手撫過的花朵、瓜果、枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步。寬廣的土地多像慈母，容納遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近性格迥異的孩子。(選自2017年第2期散文選刊下半月，有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.本文第段具體交代前往鄉(xiāng)村過程中路途遙遠(yuǎn)、坎坷，為下文具體 描寫院落的情況做鋪墊，同時(shí)暗示作者對(duì)小院的向往之情。B.本文寫作者到達(dá)鄉(xiāng)村后，樸實(shí)的村民用方言和朋友交流，讓作者“錯(cuò) 把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實(shí)，讓作者感到親切。C.本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無拘無束地生長(zhǎng)，讓 人感受到了存在的實(shí)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。D.本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用 多種手法將“母親”這一形象刻畫得栩栩如生。答案解析456解析解析文章對(duì)“母親”的情況只是一般交代，沒有具體描寫，也沒“采用多種手法”，因而也不會(huì)“栩栩如生”。4565.從表達(dá)技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析第段文字。答案答案答案(1)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬。(2)運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，使文字生動(dòng)形象，富有詩意。(3)綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)了院內(nèi)花草的勃勃生機(jī)。4566.本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親母親”勞作的勞作的情況，作者為什么這樣寫？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。情況，作者為什么這樣寫？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答案答案答?1)小院之所以彌漫著花草的氣息，都是“母親”勞作的結(jié)果，文章贊美小院，更是為了贊美“母親”；(2)一切美好的東西都是由勞動(dòng)創(chuàng)造的，文章最后兩段寫“母親”的勞動(dòng)，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)的贊美之情；(3)小院里布滿了花草、果蔬，不僅增添了生活情趣，同時(shí)也是包容堅(jiān)定的生命的象征，而“母親”也恰恰像土地一樣包容“性格迥異的孩子”，文章以此作結(jié)，升華了主題。456