高中歷史 第三單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 317 蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革課件 岳麓版必修2

自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑第第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1.概述從赫魯曉夫改概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锔锏礁隊(duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程。的基本歷程。2認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。曲折性。1.采用對(duì)比分析的方法分析歸納采用對(duì)比分析的方法分析歸納赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊秃蒸敃苑?、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母镌谥笇?dǎo)思想、主要內(nèi)容喬夫改革在指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和結(jié)果等方面的異同。和結(jié)果等方面的異同。2運(yùn)用辯證唯物主義的方法認(rèn)運(yùn)用辯證唯物主義的方法認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)改革的得與失。識(shí)蘇聯(lián)改革的得與失。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑知識(shí)點(diǎn)一赫魯曉夫改革1背景：第二次世界大戰(zhàn)后，_的弊端日益暴露，農(nóng)業(yè)問(wèn)題尤為突出?！咀灾鲗W(xué)習(xí)答案【自主學(xué)習(xí)答案】知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一1.斯大林體制斯大林體制自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑2內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)方面用_代替農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制。允許集體農(nóng)莊莊員擁有一定數(shù)量的自留地和牲畜。_，擴(kuò)大谷物生產(chǎn)。開(kāi)展大規(guī)模種植_運(yùn)動(dòng)。將拖拉機(jī)等農(nóng)機(jī)賣給_。(2)工業(yè)方面將部分企業(yè)_下放到加盟共和國(guó)。給予企業(yè)調(diào)整部分工資等權(quán)力。嘗試推行“_”，以調(diào)動(dòng)生產(chǎn)積極性。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)一 2.(1)收購(gòu)制開(kāi)墾荒地玉米集體農(nóng)莊(2)管理權(quán)物質(zhì)利益原則自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑3評(píng)價(jià)(1)積極：一定程度上沖破了_的束縛，并取得了一定成效。(2)局限理論上沒(méi)有突破，只是在維持原有經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行_。“_”的目標(biāo)嚴(yán)重脫離蘇聯(lián)的實(shí)際。改革缺乏全面和一貫的戰(zhàn)略方針和思路，帶有很大的_。赫魯曉夫個(gè)人作風(fēng)因素也阻礙改革的進(jìn)行。4結(jié)果：_年，赫魯曉夫在黨內(nèi)斗爭(zhēng)中失敗，被迫退出政治舞臺(tái)。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)一 3.(1)傳統(tǒng)觀念(2)局部改革20年建成共產(chǎn)主義盲目性4.1964 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)一 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.2.3.赫魯曉夫。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑知識(shí)點(diǎn)二勃列日涅夫改革1目的：糾正赫魯曉夫時(shí)期的混亂狀態(tài)。2內(nèi)容(1)工業(yè)方面推行_。注意運(yùn)用價(jià)值規(guī)律。擴(kuò)大企業(yè)的_。(2)農(nóng)業(yè)方面擴(kuò)大_的自主權(quán)。降低農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)計(jì)劃指標(biāo)。提高_(dá)價(jià)格。放松對(duì)_的限制。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)二 2.(1)新經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)營(yíng)自主權(quán)(2)農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)莊農(nóng)產(chǎn)品個(gè)人副業(yè)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑3評(píng)價(jià)(1)積極：收到了一定效果。(2)局限改革沒(méi)有突破原有_的框架。勃列日涅夫執(zhí)政后期趨于保守，改革陷于_。與美國(guó)軍備競(jìng)賽日益加劇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩。4結(jié)果：到20世紀(jì)80年代初，經(jīng)濟(jì)全面滑坡。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)二 3.(2)經(jīng)濟(jì)體制停滯 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】1(判斷)勃列日涅夫上臺(tái)后，對(duì)赫魯曉夫的政策作了調(diào)整，并把改革的重點(diǎn)放在工業(yè)方面，尤其注重發(fā)展重工業(yè)。()2(判斷)勃列日涅夫?yàn)榱思m正赫魯曉夫的混亂，在工業(yè)上，推行新經(jīng)濟(jì)政策。()【自主學(xué)習(xí)答案【自主學(xué)習(xí)答案】知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑知識(shí)點(diǎn)三戈?duì)柊蛦谭虻慕?jīng)濟(jì)改革1背景：_年，蘇聯(lián)陷入危機(jī)邊緣，戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)。2內(nèi)容(1)從根本上觸動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制。(2)承認(rèn)企業(yè)是獨(dú)立的商品生產(chǎn)者，要求國(guó)家主要用_管理經(jīng)濟(jì)。(3)打破單一的公有制形式，允許_存在。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)三 1.19852.(2)經(jīng)濟(jì)方法(3)個(gè)體經(jīng)濟(jì)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑3弊端(1)提出了“_”，并把重點(diǎn)放在重工業(yè)上，使原本已嚴(yán)重畸形的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加失調(diào)。(2)宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，給予企業(yè)自主權(quán)等政策沒(méi)有真正實(shí)行。4后果(1)改革陷入困境，經(jīng)濟(jì)繼續(xù)滑坡。(2)后來(lái)進(jìn)行_改革使國(guó)內(nèi)局勢(shì)逐漸失控，1991年蘇聯(lián)解體。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)三 3.(1)加速發(fā)展戰(zhàn)略4.(2) 政治體制自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 【自主學(xué)習(xí)答案】 知識(shí)點(diǎn)三 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.2.3.戈?duì)柊蛦谭?。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 誤區(qū)警示 赫魯曉夫改革是從理論到實(shí)踐上對(duì)斯大林模式發(fā)起的一次沖擊，但從總體上說(shuō)，只是在斯大林模式的基礎(chǔ)上，對(duì)斯大林經(jīng)濟(jì)模式中明顯不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分進(jìn)行改革。從宏觀上看，赫魯曉夫是斯大林的繼承者，而不是叛逆者；是斯大林模式的修補(bǔ)者，而不是拋棄斯大林模式的革新者。 圖示巧記 “一模式、三改革、一結(jié)果”自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 圖示巧記 蘇聯(lián)改革的側(cè)重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 誤區(qū)警示 赫魯曉夫?qū)λ勾罅值娜P否定，有利于推動(dòng)對(duì)僵化模式的改革，但也造成人們思想混亂，增添改革的阻力；勃列日涅夫宣布蘇聯(lián)已經(jīng)建成“發(fā)達(dá)社會(huì)主義”社會(huì)的做法，忽視了對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的充分認(rèn)識(shí)，阻礙了改革的進(jìn)程；戈?duì)柊蛦谭蜣D(zhuǎn)向政治體制改革太快，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)局勢(shì)逐漸失控；經(jīng)濟(jì)改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施；改革中阻力重重。 誤區(qū)警示 赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革是對(duì)斯大林體制的局部調(diào)整，而戈?duì)柊蛦谭蚋母锊⒎蔷植扛母铮菍?duì)斯大林體制的徹底否定，即放棄社會(huì)主義制度。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 誤區(qū)警示 有人認(rèn)為，如果沒(méi)有戈?duì)柊蛦谭蚋母锾K聯(lián)就不會(huì)解體了。這種觀點(diǎn)是片面的，戈?duì)柊蛦谭蚋母镏皇翘K聯(lián)解體的直接原因，蘇聯(lián)的解體是歷史原因和復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)多種因素綜合作用的結(jié)果。 圖示巧記 蘇聯(lián)社會(huì)主義改革可歸納為“三、二、一”自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 思考造成史料中這一狀況的原因是什么？ 答案造成這一狀況的原因是改革違背了農(nóng)業(yè)種植規(guī)律，決策具有盲目性。從更深層次上來(lái)看，主要是延續(xù)了斯大林模式下的命令式經(jīng)濟(jì)管理方式，說(shuō)明赫魯曉夫改革還沒(méi)有真正突破斯大林模式。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 2勃列日涅夫的改革 史料時(shí)間時(shí)間工業(yè)總產(chǎn)值工業(yè)總產(chǎn)值平均增長(zhǎng)率平均增長(zhǎng)率農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長(zhǎng)率平均增長(zhǎng)率19711975年年7.1%0.8%19761980年年4.5%1.9%1982年年2.8%1%注：注：通過(guò)橫向和縱向分析得出結(jié)論。通過(guò)橫向和縱向分析得出結(jié)論。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 思考上表反映的是哪一位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人執(zhí)政時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況？上表說(shuō)明蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？ 答案勃列日涅夫。趨勢(shì)：工業(yè)增長(zhǎng)率不斷下降，趨于停滯。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑史論形成 赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏漠愅?相同點(diǎn)(1)都是為了解決斯大林模式的弊端。(2)都在農(nóng)業(yè)、工業(yè)方面進(jìn)行調(diào)整。(3)改革過(guò)程都脫離了蘇聯(lián)實(shí)際。(4)成效都不顯著，可以說(shuō)是失敗的改革。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑2不同點(diǎn)(1)赫魯曉夫改革側(cè)重農(nóng)業(yè)，勃列日涅夫改革側(cè)重工業(yè)，戈?duì)柊蛦谭蚋母飫t從所有制和商品經(jīng)濟(jì)入手。(2)前兩者都取得一定成效，而后者未見(jiàn)成效即轉(zhuǎn)向政治改革，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。(3)前兩者失敗是因?yàn)槲锤淖冊(cè)心Ｊ剑皇菍?duì)斯大林模式進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)。后者貿(mào)然進(jìn)行根本性的變革，卻背離了社會(huì)主義的方向。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑 名家論史 觀點(diǎn)：赫魯曉夫的基碑用黑白相間的大理石雕塑而成黑白相間的構(gòu)圖，使人聯(lián)想到赫魯曉夫復(fù)雜的性格和矛盾的一生。他是徘徊在新舊時(shí)代十字路口的一名代表人物，一只腳跨進(jìn)了新時(shí)代，而另一只腳又由于歷史的原因，仍然深陷在舊時(shí)代的泥淖之中而不能自拔。 赫魯曉夫執(zhí)政史 導(dǎo)讀：史料闡述了赫魯曉夫的改革沖擊了斯大林經(jīng)濟(jì)體制，打開(kāi)了蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的閘門，具有探索性和開(kāi)創(chuàng)性。但沒(méi)有從根本上打破斯大林經(jīng)濟(jì)體制的框架。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)史料實(shí)證史料實(shí)證教材答疑教材答疑