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江蘇省鹽城市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 石榴課件 蘇教版

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江蘇省鹽城市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 石榴課件 蘇教版

黃黃 瓷瓷 瓶瓶 ,口口 兒兒 小小 ,打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口,口,挖挖 出出 紅紅 珠珠 寶。寶。 答答案案 北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)“水陸草木之花,可愛(ài)者水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。甚蕃?!敝芏仡U愛(ài)蓮,(回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因)周敦頤愛(ài)蓮,(回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因)同學(xué)們又喜歡哪種植物呢?首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則同學(xué)們又喜歡哪種植物呢?首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則謎語(yǔ)。謎語(yǔ)。 1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課 提到郭沫若,我們不由得想起在初提到郭沫若,我們不由得想起在初一學(xué)過(guò)的一學(xué)過(guò)的天上的街市。郭沫若詩(shī)寫(xiě)得天上的街市。郭沫若詩(shī)寫(xiě)得好,特別是現(xiàn)代詩(shī),他的散文也相當(dāng)優(yōu)好,特別是現(xiàn)代詩(shī),他的散文也相當(dāng)優(yōu)美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志的散文的散文石榴石榴。你喜歡石榴嗎?。你喜歡石榴嗎?談?wù)勗?,再看看郭沫若喜歡石榴的原談?wù)勗?,再看看郭沫若喜歡石榴的原因是什么?因是什么? 郭沫若郭沫若 石榴,一名石榴,一名“安安石榴石榴”。石榴科。落。石榴科。落葉灌木或小喬木。有葉灌木或小喬木。有針狀枝,葉對(duì)生,倒針狀枝,葉對(duì)生,倒卵形或長(zhǎng)橢圓形,無(wú)卵形或長(zhǎng)橢圓形,無(wú)毛。夏季開(kāi)花,花有毛。夏季開(kāi)花,花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種,常呈橙紅色,亦種,常呈橙紅色,亦有黃色或白色。有黃色或白色。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1 1)、理解作者托石榴之物,言頌揚(yáng))、理解作者托石榴之物,言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。我們民族美好情操之志。 (2 2)、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹#?、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?(3 3)、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝)、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言練的語(yǔ)言。 二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難 1、自學(xué)提綱:、自學(xué)提綱: (1)、了解作者及寫(xiě)作背景)、了解作者及寫(xiě)作背景 (2)、朗讀課文,掌握字詞。)、朗讀課文,掌握字詞。 (3)、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。)、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。 提示:愛(ài)石榴提示:愛(ài)石榴_石榴石榴_石榴石榴 (4)、本文抓?。?、本文抓住“最可愛(ài)最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫(xiě)了石榴的這三個(gè)字依次描寫(xiě)了石榴的哪些特征哪些特征? (外在美)(外在美) (5)、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征)、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān)找出有關(guān)描寫(xiě)。描寫(xiě)。 (6)、課文具體描寫(xiě)石榴特征,語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確)、課文具體描寫(xiě)石榴特征,語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練,你最喜歡哪些語(yǔ)句凝練,你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。說(shuō)一下自己的理由。 (7)、寫(xiě)物是為了言志,本文寄托了作者怎樣的思想)、寫(xiě)物是為了言志,本文寄托了作者怎樣的思想感情感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎? 2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。三、合作探究、解決疑難。 1、了解作者及寫(xiě)作背景、了解作者及寫(xiě)作背景 郭沫若郭沫若(18921978),原名郭開(kāi)貞,四川),原名郭開(kāi)貞,四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國(guó)后從事文藝活動(dòng),年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國(guó)后從事文藝活動(dòng),1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,積極從事抗日年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有:救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有:女神女神 星空星空 (詩(shī)集),(詩(shī)集),屈原屈原、蔡文姬蔡文姬、棠棣之花棠棣之花(歷史?。┑?。(歷史劇)等。 石榴石榴寫(xiě)于寫(xiě)于1942年年10月月31日,當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)日,當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭,一些文化人士變節(jié)投降,茍且偷生。極端困難的關(guān)頭,一些文化人士變節(jié)投降,茍且偷生。在此背景下,作者寫(xiě)成此文,托物言志,借石榴寄托在此背景下,作者寫(xiě)成此文,托物言志,借石榴寄托情懷。情懷。 郭沫若肖像、故居郭沫若肖像、故居 2、積累字、詞。、積累字、詞。(1)注音:妍)注音:妍 崛崛 瘠瘠 罍罍 盎盎 腴腴 犀犀(2)詞語(yǔ):)詞語(yǔ): 爭(zhēng)妍斗艷:爭(zhēng)妍斗艷: 奇崛:奇崛: 枯瘠:枯瘠: 古味盎然古味盎然: 忍俊不禁忍俊不禁: 豐腴豐腴 : 潛溢潛溢:yn x li y jujng爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。 奇特突出。奇特突出。 (植株等)干枯、瘦弱。(植株等)干枯、瘦弱。 古雅的意味十分濃厚。古雅的意味十分濃厚。忍不住笑。忍不住笑。 豐滿。豐滿。 暗暗地涌出。暗暗地涌出。 3、劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。、劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。 明確:明確: 愛(ài)愛(ài)石榴石榴畫(huà)畫(huà)石榴石榴贊贊石榴的思路石榴的思路分為三部分:分為三部分: 第一部分第一部分 (1) :點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。 第二部分(第二部分(26):具體描繪石榴的特征。具體描繪石榴的特征。 第三部分(第三部分(79):抒發(fā)作者對(duì)石榴的抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)和贊美之情。喜愛(ài)和贊美之情。 4、本文抓住、本文抓住“最可愛(ài)最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫(xiě)了這三個(gè)字依次描寫(xiě)了石榴的哪些特征石榴的哪些特征? 明確:依次寫(xiě)了石榴的明確:依次寫(xiě)了石榴的“枝葉枝葉”、“花花”、“果實(shí)果實(shí)” 枝葉枝葉:(與梅、柳比較)奇崛而不枯瘠,清新而(與梅、柳比較)奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。不柔媚。 花花:深紅色;單瓣的陸離,雙瓣的華貴;對(duì)深紅色;單瓣的陸離,雙瓣的華貴;對(duì)炎陽(yáng)的直射炎陽(yáng)的直射“毫不避易毫不避易”。比作夏季的心臟。比作夏季的心臟。 骨朵:骨朵:“小茄形小茄形”,“逐漸翻紅逐漸翻紅”,“頂端整裂為頂端整裂為四瓣四瓣”,像瑪瑙琢成的花瓶。,像瑪瑙琢成的花瓶。 果實(shí)果實(shí):似似“破口大笑破口大笑”。 子粒:子粒:“透明光嫩的透明光嫩的 皓齒皓齒”,豐腴,有酸甜兩種。,豐腴,有酸甜兩種。枝、葉、花、果枝、葉、花、果花花果實(shí)果實(shí) 只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。 5、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出找出有關(guān)描寫(xiě)。有關(guān)描寫(xiě)。 “最可愛(ài)的是它的花,那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不最可愛(ài)的是它的花,那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離,雙瓣的更避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華貴,那可不是夏季的心臟嗎?為華貴,那可不是夏季的心臟嗎?” “我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。一個(gè)階段,在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。因而我更喜歡這夏天的心臟。” 揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射敢于敢于對(duì)抗驕陽(yáng),毫不示弱的精神;熱烈、充滿活力、對(duì)抗驕陽(yáng),毫不示弱的精神;熱烈、充滿活力、積極向上的品格。積極向上的品格。 品一品:找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞析析 6、課文具體描寫(xiě)石榴特征,語(yǔ)言生動(dòng)形象、課文具體描寫(xiě)石榴特征,語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練,你最喜歡哪些語(yǔ)句準(zhǔn)確凝練,你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。說(shuō)一下自己的理由。 示例:示例: (1)石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干,有楊柳的葉片,)石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。對(duì)比手法,對(duì)比手法,把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較,形象地把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較,形象地刻畫(huà)出石榴的獨(dú)特風(fēng)采:奇崛而不枯瘠,清新而刻畫(huà)出石榴的獨(dú)特風(fēng)采:奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。不柔媚。 (2)你以為它真是盛酒的金罍嗎)你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑它會(huì)笑你呢。你呢。語(yǔ)言幽默,富有情趣,寫(xiě)出石榴的變化語(yǔ)言幽默,富有情趣,寫(xiě)出石榴的變化和惹人喜愛(ài)。和惹人喜愛(ài)。 7、寫(xiě)物是為了言志,本文寄托了作者怎樣、寫(xiě)物是為了言志,本文寄托了作者怎樣的思想感情的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎? 本文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操,表達(dá)了正義本文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操,表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念,謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操,必勝的堅(jiān)定信念,謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操,表達(dá)了作者的理想和追求。表達(dá)了作者的理想和追求。 (1)把石榴花視為)把石榴花視為“夏季的心臟夏季的心臟”充分寄托了充分寄托了作者的理想和追求。作者的理想和追求。 (2)“那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花?;ā!泵鎸?duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓,敢于抗?fàn)幍拿鎸?duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓,敢于抗?fàn)幍木?。精神。四、鞏固新知,?dāng)堂訓(xùn)練四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練 1、注音、注音 爭(zhēng)爭(zhēng)妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然 忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 yn jujngy li jn 2、從文中找出比喻句,說(shuō)出好在哪里?、從文中找出比喻句,說(shuō)出好在哪里? 例:(例:(1)太陽(yáng)增加了它的威力,樹(shù)木都把)太陽(yáng)增加了它的威力,樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)各自的傘蓋伸張了起來(lái) 運(yùn)用比喻和擬人手法,寫(xiě)出了石榴充滿生命力運(yùn)用比喻和擬人手法,寫(xiě)出了石榴充滿生命力的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 (2)、)、”單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華貴,單瓣的已夠陸離,雙瓣的更為華貴,那可不是夏季的心臟嗎?那可不是夏季的心臟嗎?” 第一次將石榴比作第一次將石榴比作“夏天的心臟夏天的心臟”,主要是從,主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻;把石榴花比作石榴花的色彩和外形的角度比喻;把石榴花比作“心臟心臟”,賦予花以生命。喻體,賦予花以生命。喻體“心臟心臟”很新穎,外形很新穎,外形既與石榴果實(shí)相似,又能使讀者很形象地理解作者既與石榴果實(shí)相似,又能使讀者很形象地理解作者對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛(ài)、非常贊美的感情。對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛(ài)、非常贊美的感情。 (3)“因而我更喜歡這夏天的心臟。因而我更喜歡這夏天的心臟?!?第二次將石榴比作夏天的心臟,主要是從第二次將石榴比作夏天的心臟,主要是從“熱烈熱烈”、“充滿活力充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征、不受束縛這一內(nèi)在特征比喻,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、比喻,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在品格。積極向上的內(nèi)在品格。 3、作者喜歡石榴的原因是什么、作者喜歡石榴的原因是什么? 作者喜歡石榴,不僅因?yàn)樗利悾€作者喜歡石榴,不僅因?yàn)樗利悾€因?yàn)樗c眾不同因?yàn)樗c眾不同在夏日的炎陽(yáng)下抗?fàn)?,在夏日的炎?yáng)下抗?fàn)?,毫不示弱;充滿活力,積極向上的無(wú)畏精神毫不示弱;充滿活力,積極向上的無(wú)畏精神和品格,而這精神正好與作者性格特征相和品格,而這精神正好與作者性格特征相契合,所以喜歡石榴。契合,所以喜歡石榴。 請(qǐng)你總結(jié)請(qǐng)你總結(jié)五、課外作業(yè),拓展延伸。五、課外作業(yè),拓展延伸。 1、借物抒情、詠物寓理離不開(kāi)聯(lián)想和想象,、借物抒情、詠物寓理離不開(kāi)聯(lián)想和想象,請(qǐng)發(fā)揮你的想象或展開(kāi)聯(lián)想,為下列事物(也可以請(qǐng)發(fā)揮你的想象或展開(kāi)聯(lián)想,為下列事物(也可以自己選定一些事物)寫(xiě)一段詠物寓理的話。自己選定一些事物)寫(xiě)一段詠物寓理的話。 (1)、)、壁燈壁燈: (2)、)、浪花浪花: (3)、)、信鴿信鴿: (4)、)、松柏松柏: (5)、)、螺絲釘螺絲釘:位置算什么,重要的是發(fā)光。位置算什么,重要的是發(fā)光。渺小算什么,重要的是團(tuán)結(jié)渺小算什么,重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。產(chǎn)生力量。距離算什么?重要的是給人們距離算什么?重要的是給人們傳遞信息。傳遞信息。冬雪算什么?重要的是保持綠冬雪算什么?重要的是保持綠的本色。的本色。平凡算什么?重要的是關(guān)鍵平凡算什么?重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。時(shí)刻挺身而出。 2、古人詠石榴的詩(shī)很多,下面摘出幾句,、古人詠石榴的詩(shī)很多,下面摘出幾句,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容。 (1)葉翠如新剪(梁)葉翠如新剪(梁孝元帝孝元帝賦得石榴詩(shī)賦得石榴詩(shī)) : 。 (2)花紅似故裁(梁)花紅似故裁(梁孝元帝孝元帝賦得石榴詩(shī)賦得石榴詩(shī)) : 。 (3)只知結(jié)子熟秋霖(宋)只知結(jié)子熟秋霖(宋梅堯臣梅堯臣石榴花石榴花) : 。有楊柳的葉片。有楊柳的葉片。任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣的勻稱。任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣的勻稱。 秋天來(lái)了,它對(duì)于自己的戲法好像忍俊秋天來(lái)了,它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái),露出一口皓齒。不禁地破口大笑起來(lái),露出一口皓齒。 3、課后練習(xí)題:一、二、三。、課后練習(xí)題:一、二、三。

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