三年級語文上冊 第五單元 習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》課件 新人教版

眼中的世界眼中的世界這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了這段時間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物、一個人或一處場景寫下來。一種事物、一個人或一處場景寫下來?！拔已壑械睦_紛世界我眼中的繽紛世界”要求我們用要求我們用“真、善、美真、善、美”的眼光留心觀察周的眼光留心觀察周圍的事物，選擇觀察過程中印象最深的圍的事物，選擇觀察過程中印象最深的一種事物、一個人物、或者一處一種事物、一個人物、或者一處場景場景，用幾句話或一段話寫下來。觀察的時候要，用幾句話或一段話寫下來。觀察的時候要抓住事物的典型特點抓住事物的典型特點，寫的時候要突出這種典型特點，通過具體的語言文字來抒發(fā)心中的感悟。寫的時候要突出這種典型特點，通過具體的語言文字來抒發(fā)心中的感悟。本單元共有本單元共有3 3篇文章，篇文章，搭船的鳥搭船的鳥、金色的草地金色的草地和和我愛故鄉(xiāng)我愛故鄉(xiāng)的楊梅的楊梅分別從動物（人物描寫可以參照寫動物的方法）、場景和事物分別從動物（人物描寫可以參照寫動物的方法）、場景和事物三個層面給學(xué)生提供了范例，習(xí)作時重點三個層面給學(xué)生提供了范例，習(xí)作時重點抓住人物或動物的外形、動作，抓住人物或動物的外形、動作，事物或場景的典型特點來寫，要寫出真情實感。事物或場景的典型特點來寫，要寫出真情實感。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 寫動物或人物的時候，寫動物或人物的時候，抓住人物或動物最突抓住人物或動物最突出的特點寫，同時注出的特點寫，同時注意外外形、動作、語意外外形、動作、語言和神態(tài)的描寫。言和神態(tài)的描寫。選擇的人物或事物應(yīng)選擇的人物或事物應(yīng)該是認(rèn)真觀察過的，該是認(rèn)真觀察過的，給你留下印象比較深給你留下印象比較深刻的，千萬不要生編刻的，千萬不要生編捏造喲！捏造喲！要選擇外貌有特點要選擇外貌有特點的人來寫。注意抓的人來寫。注意抓住人物外貌最突出住人物外貌最突出的特點。的特點。 就要突出事物、人物、就要突出事物、人物、場景的典型特點來寫。場景的典型特點來寫。選材時注意選擇外形選材時注意選擇外形有特點、動作有特色、有特點、動作有特色、場景有獨特之處來寫。場景有獨特之處來寫。要想把眼中看到要想把眼中看到的繽紛世界描寫的繽紛世界描寫出來，應(yīng)該怎樣出來，應(yīng)該怎樣去寫呢？去寫呢？應(yīng)該如何突出事應(yīng)該如何突出事物、人物、場景物、人物、場景的特點呢？的特點呢？ 1.巧寫人物（動物）外貌，鮮活人物（動物）形象。人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？外貌所指的內(nèi)容很廣，如容外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。寫好人物外貌寫好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描寫不僅在勾畫出這外貌描寫不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且個人物的外部面貌，而且是為了以是為了以“形形”傳傳“神神”，即通過人物的某些外部特即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格，征來揭示這個人物的性格，絕不能為寫外貌而寫外貌。絕不能為寫外貌而寫外貌。其實有些描寫只需要簡單其實有些描寫只需要簡單的幾筆，就能使文章生動。的幾筆，就能使文章生動。例文在線例文在線: : 我家的小狗我家的小狗寫法品析寫法品析我得好好寫寫我們家的小狗，它叫我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子王子”很乖，它總是在前面等著我。很乖，它總是在前面等著我。我教過我教過“王子王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！是在說它自己呀！“王子王子”還會數(shù)數(shù)，不過總還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。共才會數(shù)到二。思考：思考：習(xí)作的開頭寫了什么？習(xí)作的開頭寫了什么？作者開門見山，寫了小狗的名作者開門見山，寫了小狗的名字、外形及跑得特別快的特點。字、外形及跑得特別快的特點。思考：思考：作者寫小狗寫了什么？作者寫小狗寫了什么？重點寫了小狗會認(rèn)字、喜歡哼重點寫了小狗會認(rèn)字、喜歡哼哼叫和汪汪叫、追火車。哼叫和汪汪叫、追火車。例文例文在線在線寫法品析寫法品析它喜歡哼哼叫和汪汪叫。它喜歡哼哼叫和汪汪叫?！澳阋墒裁?？你要干什么？”“”“王子王子”在我前面哼哼時，在我前面哼哼時，我問它。我問它。它汪汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出它汪汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。去?！艾F(xiàn)在還想干什么？現(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走進(jìn)院子事，當(dāng)我們走進(jìn)院子事，我接著問它。我接著問它?！巴踝油踝印庇滞舻亟幸宦?，朝鐵路那邊跑去。又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。思考：思考：作者是如何抓住小狗作者是如何抓住小狗那些特點觀察的？那些特點觀察的？作者觀察小狗，先總的寫了小作者觀察小狗，先總的寫了小狗的外形，然后通過小狗會認(rèn)狗的外形，然后通過小狗會認(rèn)字、喜歡哼哼叫和汪汪叫、追字、喜歡哼哼叫和汪汪叫、追火車這幾件事寫了小狗的淘氣火車這幾件事寫了小狗的淘氣可愛。可愛。例文在線例文在線寫法品析寫法品析“你該一次說完哪！你該一次說完哪！”我一邊埋怨，一邊我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。我知道跟在它后面跑。我知道“王子王子”想去那兒干想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是他輸，什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是他輸，可它從不在乎?？伤鼜牟辉诤?。每當(dāng)有火車開過來，每當(dāng)有火車開過來，“王子王子”都以為能跑都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不只是容許火車開走呢，還汪汪叫上幾聲，不只是容許火車開走呢，還是罵了火車一頓。是罵了火車一頓。思考思考: :文中哪些地方最能體文中哪些地方最能體現(xiàn)小狗的淘氣可愛？現(xiàn)小狗的淘氣可愛？ 小狗竟然敢跟火車賽跑，小狗竟然敢跟火車賽跑，雖然每次都是它輸，可它不在雖然每次都是它輸，可它不在乎，等火車跑遠(yuǎn)了，還要沖著乎，等火車跑遠(yuǎn)了，還要沖著火車叫上幾聲。從這件事最能火車叫上幾聲。從這件事最能看出小狗的淘氣可愛?？闯鲂」返奶詺饪蓯邸１疚淖髡哂糜哪L(fēng)趣的語言，寫了小狗的淘氣可本文作者用幽默風(fēng)趣的語言，寫了小狗的淘氣可愛。作者主要抓住小狗會認(rèn)字、哼哼叫和汪汪叫、追愛。作者主要抓住小狗會認(rèn)字、哼哼叫和汪汪叫、追火車這幾件事來寫，給小狗賦予了人的思想和情感，火車這幾件事來寫，給小狗賦予了人的思想和情感，讓我們仿佛看到一只淘氣可愛的小狗站在我們面前。讓我們仿佛看到一只淘氣可愛的小狗站在我們面前。2.寫景物時要動靜結(jié)合，多感官參與。我們寫景物時，應(yīng)我們寫景物時，應(yīng)該注意什么？該注意什么？我們在寫景物時，既要我們在寫景物時，既要寫靜態(tài)又要寫動態(tài)，既寫靜態(tài)又要寫動態(tài)，既要從視覺又要從聽覺等要從視覺又要從聽覺等感官著手來寫，做到動感官著手來寫，做到動靜結(jié)合、視聽靜結(jié)合、視聽結(jié)合結(jié)合。那如何抓住事物的那如何抓住事物的特征呢？特征呢？ 必要時還要展開想象必要時還要展開想象與聯(lián)想，化靜為動，與聯(lián)想，化靜為動，化動為靜，觀察和把化動為靜，觀察和把握景物的各種特征，握景物的各種特征，從而使景物異彩紛呈。從而使景物異彩紛呈。選擇恰當(dāng)?shù)挠^察對象選擇恰當(dāng)?shù)挠^察對象。 “恰當(dāng)恰當(dāng)”就是指自己熟悉的、就是指自己熟悉的、并且與它有親密接觸的事物，這樣寫的時候才會得心應(yīng)手并且與它有親密接觸的事物，這樣寫的時候才會得心應(yīng)手。進(jìn)行分析比較。進(jìn)行分析比較?！氨容^比較”就是找和所觀察事物相似的兩就是找和所觀察事物相似的兩個事物放在一起對比，或者把同一事物前后不同情況放在一個事物放在一起對比，或者把同一事物前后不同情況放在一起對比，尋找不同點起對比，尋找不同點。要調(diào)動五官感受。要調(diào)動五官感受?！拔骞俑惺芪骞俑惺堋本褪怯醚劬θジ兄?，用就是用眼睛去感知，用耳朵去傾聽，用鼻子去嗅，用嘴嘗一嘗味道，用肌膚去感受。耳朵去傾聽，用鼻子去嗅，用嘴嘗一嘗味道，用肌膚去感受。要動腦思考。要動腦思考。我們不僅要看到它是什么樣，還要想一想我們不僅要看到它是什么樣，還要想一想為什么會是這樣為什么會是這樣。例文在線例文在線: : 我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅寫法品析寫法品析我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。狹長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟使人感到細(xì)膩而且柔軟。思考：思考：開頭一段有什么作用？開頭一段有什么作用？第一段開門見山，寫了我愛第一段開門見山，寫了我愛楊梅，給讀者留下懸念，我為楊梅，給讀者留下懸念，我為什么愛楊梅？開篇點題什么愛楊梅？開篇點題。思考思考：作者是按照什么順序作者是按照什么順序安排材料的安排材料的？ 作者是按照楊梅的生長順序作者是按照楊梅的生長順序來安排材料的來安排材料的。例文在線例文在線寫法品析寫法品析楊梅楊梅先是淡紅的，隨先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎后變成深紅，最后幾乎變變 成黑的了。它不是真成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水的汁水。思考：思考：作者是如何抓住景物哪些特點觀察的？作者是如何抓住景物哪些特點觀察的？作者觀察楊梅，先從整體上觀察作者觀察楊梅，先從整體上觀察(楊梅樹楊梅樹)，后從部，后從部分分(楊梅果楊梅果)進(jìn)行重點觀察。文章從楊梅的枝、葉、果進(jìn)行重點觀察。文章從楊梅的枝、葉、果三個方面寫楊梅的。寫楊梅樹的枝和葉，用了三個方面寫楊梅的。寫楊梅樹的枝和葉，用了“四季四季常綠常綠”、“一片片一片片”、“狹長狹長”等詞語，以及等詞語，以及“吮吮吸吸”、“舒展舒展”、“歡笑歡笑”等人格化的動態(tài)描寫，生等人格化的動態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了楊梅樹的外形美。其中重點觀察了楊梅果，動地表現(xiàn)了楊梅樹的外形美。其中重點觀察了楊梅果，這段內(nèi)容寫得十分詳細(xì)，是課文的重點段，而寫楊梅這段內(nèi)容寫得十分詳細(xì)，是課文的重點段，而寫楊梅樹僅用幾筆帶過，做到了重點突出，樹僅用幾筆帶過，做到了重點突出，主次。主次。例文在線例文在線寫法品析寫法品析沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，吃得太多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。才感覺到牙齒被它酸倒了。思考思考: :作者是如何抓住楊梅果的特點寫的？作者是如何抓住楊梅果的特點寫的？為了贊美楊梅果，作者調(diào)動多種感覺器官，看顏色、為了贊美楊梅果，作者調(diào)動多種感覺器官，看顏色、形狀，用舌頭感覺，嘗味道。經(jīng)過多次細(xì)致入微的觀形狀，用舌頭感覺，嘗味道。經(jīng)過多次細(xì)致入微的觀察，從形狀、顏色、滋味三方面突出了它的特征。察，從形狀、顏色、滋味三方面突出了它的特征。形狀：圓圓的形狀：圓圓的遍身生著小刺遍身生著小刺柔軟柔軟顏色：淡紅顏色：淡紅深紅深紅黑紅。黑紅。滋味：又酸又甜滋味：又酸又甜甜津津。甜津津。思考：思考：這篇文章還有哪些突出的特色？這篇文章還有哪些突出的特色？文章還運用了先總后分的結(jié)構(gòu)方法；你人的修辭方法；文章還運用了先總后分的結(jié)構(gòu)方法；你人的修辭方法；本文作者開門見山寫我愛楊梅，激起讀者的閱讀本文作者開門見山寫我愛楊梅，激起讀者的閱讀興趣。在寫作順序的安排上采用了時間順序和先整體興趣。在寫作順序的安排上采用了時間順序和先整體后部分的順序來寫。介紹楊梅的時候通過枝、葉、果后部分的順序來寫。介紹楊梅的時候通過枝、葉、果三個方面，重點抓住果實的特點描寫楊梅。為了把楊三個方面，重點抓住果實的特點描寫楊梅。為了把楊梅寫的更具體形象還用了你人的修辭方法。梅寫的更具體形象還用了你人的修辭方法。3.要寫好場面，觀察的視野要全面。如何寫好場景呢？如何寫好場景呢？既要看清看全一次活動既要看清看全一次活動的整體情況，又要善于的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場面寫真切，寫才能把場面寫真切，寫生動。生動。如何才能把場面寫如何才能把場面寫真切，寫生動？真切，寫生動？我們要抓住事物的我們要抓住事物的特點。特點。一天晚上，我和小伙伴在玩捉迷藏，突然感到一股濃郁的香味在空一天晚上，我和小伙伴在玩捉迷藏，突然感到一股濃郁的香味在空氣中蕩漾。原來，在路的兩旁有許多開著黃色花朵的沙棗樹，那一陣陣氣中蕩漾。原來，在路的兩旁有許多開著黃色花朵的沙棗樹，那一陣陣香味就是從這兒散發(fā)出來的。香味就是從這兒散發(fā)出來的。沙棗樹是西北干旱地區(qū)常有的一種樹，它長得沒有白楊那么高，也沙棗樹是西北干旱地區(qū)常有的一種樹，它長得沒有白楊那么高，也沒有白楊那般筆直，可它伸展的枝條卻讓我們感到非常親切。春天，枝沒有白楊那般筆直，可它伸展的枝條卻讓我們感到非常親切。春天，枝條上新生的嫩芽是嫩嫩的綠，葉子媽媽卻在綠色上鍍了一層淡淡的銀白。條上新生的嫩芽是嫩嫩的綠，葉子媽媽卻在綠色上鍍了一層淡淡的銀白。 鮮亮的色彩在溫暖陽光的照耀下一閃一閃的，讓人忍不住想去摸一摸。鮮亮的色彩在溫暖陽光的照耀下一閃一閃的，讓人忍不住想去摸一摸。我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹簡單介紹沙棗樹的特點，讓我簡單介紹沙棗樹的特點，讓我們對沙棗樹有一個初步的認(rèn)識。們對沙棗樹有一個初步的認(rèn)識。開門見山寫沙棗樹開門見山寫沙棗樹“濃郁的濃郁的香味香味”，說明作者先是從嗅，說明作者先是從嗅覺上來寫沙棗樹的。覺上來寫沙棗樹的?！澳勰鄣木G嫩嫩的綠”“”“淡淡的銀白淡淡的銀白” ” 寫出了沙棗樹葉子的顏色。寫出了沙棗樹葉子的顏色。 五六月份是沙棗花盛開的季節(jié)。在灰綠色的葉叢中，開著許多花五六月份是沙棗花盛開的季節(jié)。在灰綠色的葉叢中，開著許多花朵，那一朵朵花就像一個個小喇叭。我無法準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，朵，那一朵朵花就像一個個小喇叭。我無法準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它是黃色的吧，又似乎有一種淡淡的綠色滲透出來，那花瓣兒似蜜說它是黃色的吧，又似乎有一種淡淡的綠色滲透出來，那花瓣兒似蜜蠟做的一般透亮，細(xì)小的花蕊像仙女精雕細(xì)琢出來似的，散發(fā)著濃郁蠟做的一般透亮，細(xì)小的花蕊像仙女精雕細(xì)琢出來似的，散發(fā)著濃郁的香味。淘氣的孩子會忍不住摘下些沙棗花喂到嘴里大嚼，香香的、的香味。淘氣的孩子會忍不住摘下些沙棗花喂到嘴里大嚼，香香的、甜甜的。甜甜的。運用比喻的修辭手法，寫出了沙棗花的樣子。運用比喻的修辭手法，寫出了沙棗花的樣子。在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含苞待放，灰綠的在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含苞待放，灰綠的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地去采蜜。花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地去采蜜。 大約半個月后，熱熱鬧鬧開過的沙棗花就該凋謝了，枝條上面綴滿了大約半個月后，熱熱鬧鬧開過的沙棗花就該凋謝了，枝條上面綴滿了像細(xì)珠似的綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，像細(xì)珠似的綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一棵沙棗樹就像一個和睦的大家庭、生生不息的大家族。一棵沙棗樹就像一個和睦的大家庭、生生不息的大家族。我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹，更愛沙棗樹旺盛的生命力。我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹，更愛沙棗樹旺盛的生命力。寫沙棗花的不同形態(tài)。寫沙棗花的不同形態(tài)。總結(jié)全文，表達(dá)了作者總結(jié)全文，表達(dá)了作者對沙棗樹的喜愛之情。對沙棗樹的喜愛之情。本文作者開門見山寫沙棗的香味，并抓住沙棗樹的本文作者開門見山寫沙棗的香味，并抓住沙棗樹的枝條、葉子的特點、花形狀、香味表達(dá)作者對沙棗樹的枝條、葉子的特點、花形狀、香味表達(dá)作者對沙棗樹的喜愛之情。喜愛之情。