河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《科舉制度的創(chuàng)立》課件 新人教版

課前檢測(cè)課前檢測(cè)1唐玄宗前期任命的富于改革精神的宰相是唐玄宗前期任命的富于改革精神的宰相是 ( )A房玄齡房玄齡 B張玄素張玄素 C杜如晦杜如晦 D姚崇姚崇 2唐玄宗前期的統(tǒng)治在歷史上被稱為唐玄宗前期的統(tǒng)治在歷史上被稱為 ( ) A“文景之治文景之治” B“開元盛世開元盛世” C“貞觀之治貞觀之治” D“開皇之治開皇之治”3飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)始于（飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)始于（ ） A秦朝秦朝 B漢朝漢朝 C南北朝南北朝 D唐朝唐朝4唐朝農(nóng)民改進(jìn)了犁的構(gòu)造，創(chuàng)造了唐朝農(nóng)民改進(jìn)了犁的構(gòu)造，創(chuàng)造了 ( )A二牛一人犁二牛一人犁 B直轅犁直轅犁 C，曲轅犁，曲轅犁 D翻車翻車5唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了一種新型灌溉工具，這種灌溉工具唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了一種新型灌溉工具，這種灌溉工具是是 ( ) A水排水排 B翻車翻車 C水碓水碓 D筒車筒車6唐時(shí)長(zhǎng)安城中的坊指唐時(shí)長(zhǎng)安城中的坊指 ( )A繁華商業(yè)區(qū)繁華商業(yè)區(qū) B居民住宅區(qū)居民住宅區(qū) C手工業(yè)作坊區(qū)手工業(yè)作坊區(qū) D商埠、碼頭商埠、碼頭 DBDCDB 7有關(guān)長(zhǎng)安城的論述，不正確的是有關(guān)長(zhǎng)安城的論述，不正確的是 ( )A長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大、最繁榮的城市之一長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大、最繁榮的城市之一 B長(zhǎng)長(zhǎng)安城是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心安城是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)中心 C長(zhǎng)安城是一個(gè)開長(zhǎng)安城是一個(gè)開放性的國(guó)際大都會(huì)放性的國(guó)際大都會(huì) D長(zhǎng)安城的人口達(dá)千萬(wàn)長(zhǎng)安城的人口達(dá)千萬(wàn)8.某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見(jiàn)，其中正開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見(jiàn)，其中正確的是（確的是（ ） 都是在國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的都是在國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的 統(tǒng)治者都統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策注意調(diào)整統(tǒng)治政策都在思想文化上實(shí)行高壓政策都在思想文化上實(shí)行高壓政策 都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn) A. B. C. D.9杜甫的詩(shī)句杜甫的詩(shī)句“憶昔與開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室憶昔與開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”是描述哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況？（是描述哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況？（ ）A.唐玄宗唐玄宗 B.唐太宗唐太宗 C.隋文帝隋文帝 D.武則天武則天DDA第第4 4課課 科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立 知識(shí)鏈接：知識(shí)鏈接：【科舉】指歷代封建王朝通過(guò)考試指歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了明清，科舉制實(shí)行了1300多年。多年。 狀元狀元科舉考試以名列第一者為狀元。唐代舉人科舉考試以名列第一者為狀元。唐代舉人赴京應(yīng)禮部考試都須投狀，因此稱進(jìn)士科及第的赴京應(yīng)禮部考試都須投狀，因此稱進(jìn)士科及第的第一名為狀元，也叫狀頭。宋代以殿試首名稱狀第一名為狀元，也叫狀頭。宋代以殿試首名稱狀元。明、清會(huì)試以后，貢士須作殿試，分三甲取元。明、清會(huì)試以后，貢士須作殿試，分三甲取士，一甲三名，第一名為狀元。士，一甲三名，第一名為狀元。 榜眼榜眼科舉殿試一甲第二名稱榜眼。北宋初期，科舉殿試一甲第二名稱榜眼。北宋初期，殿試錄取的一甲第二、三名都稱榜眼，意思是指殿試錄取的一甲第二、三名都稱榜眼，意思是指榜中雙眼。明、清兩代專指第二名，第三名稱探榜中雙眼。明、清兩代專指第二名，第三名稱探花。榜眼授翰林院編修?；?。榜眼授翰林院編修。 探花探花科舉殿試一甲第三名稱探花。唐代進(jìn)士曲科舉殿試一甲第三名稱探花。唐代進(jìn)士曲江杏園初宴，稱江杏園初宴，稱“探花宴探花宴”，以同榜俊秀少年進(jìn)，以同榜俊秀少年進(jìn)士二三人為探花使，遍游名園，探采名花，探花士二三人為探花使，遍游名園，探采名花，探花之名始于此，宋代又稱探花郎。南宋以后，專指之名始于此，宋代又稱探花郎。南宋以后，專指殿試一甲第三名。元、明、清三代沿襲不改。探殿試一甲第三名。元、明、清三代沿襲不改。探花授翰林院編修?；ㄊ诤擦衷壕幮蕖?【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生的社、了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生的社會(huì)原因，培養(yǎng)分析和理解問(wèn)題的能力。會(huì)原因，培養(yǎng)分析和理解問(wèn)題的能力。2、了解科舉制誕生與完善的過(guò)程。與、了解科舉制誕生與完善的過(guò)程。與科舉制有關(guān)的進(jìn)士、明經(jīng)、殿試、狀科舉制有關(guān)的進(jìn)士、明經(jīng)、殿試、狀元等相關(guān)歷史名稱元等相關(guān)歷史名稱3、了解科舉制的創(chuàng)立對(duì)隋唐社會(huì)帶來(lái)、了解科舉制的創(chuàng)立對(duì)隋唐社會(huì)帶來(lái)的影響及對(duì)后世中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。的影響及對(duì)后世中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。本課主要基礎(chǔ)知識(shí)本課主要基礎(chǔ)知識(shí)：科舉制的誕生情況科舉制的誕生情況：誕生朝誕生朝代代皇帝皇帝對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)對(duì)科舉制的貢獻(xiàn) . 隋文帝隋文帝 開始用開始用 的辦法選拔官員的辦法選拔官員 . 正式設(shè)置正式設(shè)置 ，科舉制科舉制 . . 意義意義1 1、從此，門第不高的讀書人，可以、從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；憑才學(xué)做官；2 2、選拔官吏的權(quán)力也、選拔官吏的權(quán)力也從地方集中到朝廷。從地方集中到朝廷。隋朝隋朝分科考試分科考試隋煬帝隋煬帝進(jìn)士科進(jìn)士科正式誕生正式誕生科舉制的完善情況：科舉制的完善情況：唐朝的科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很唐朝的科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以多，以 、 兩科最重兩科最重要。要。完善完善朝代朝代唐太唐太宗宗大大擴(kuò)充大大擴(kuò)充 規(guī)模，規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。進(jìn)士第擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。進(jìn)士第一名稱為一名稱為 。 .武則武則天天 武則天大力提倡科舉，武則天大力提倡科舉，開設(shè)開設(shè) 和和 。 . 把把 作為進(jìn)士作為進(jìn)士科的主要內(nèi)容科的主要內(nèi)容進(jìn)士進(jìn)士明經(jīng)明經(jīng)唐朝唐朝國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)殿試殿試武舉武舉唐玄宗唐玄宗詩(shī)賦詩(shī)賦狀元狀元科舉制產(chǎn)生的影響：科舉制產(chǎn)生的影響：科舉制改善了科舉制改善了 ，使得，使得 . 有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職?？婆e制促進(jìn)了科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，士的發(fā)展，士人人 的風(fēng)氣盛行。的風(fēng)氣盛行?？婆e制也促進(jìn)了科舉制也促進(jìn)了 的發(fā)展，尤其因的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考為進(jìn)士科重視考 ，大大有利于，大大有利于 的的繁榮。繁榮?？婆e制在世界文明史上有重要地位?？婆e制在世界文明史上有重要地位?？婆e制度的弊端：科舉制度的弊端：科舉制度使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事科舉制度使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。金榜提名，就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸。用人制度用人制度有才識(shí)的讀書人有才識(shí)的讀書人教育事業(yè)教育事業(yè)用功讀書用功讀書文學(xué)藝術(shù)文學(xué)藝術(shù)詩(shī)賦詩(shī)賦唐詩(shī)唐詩(shī)鞏固提高：1、唐朝的讀書人為了實(shí)現(xiàn)、唐朝的讀書人為了實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂朝為田舍郎，暮登天子堂”的理的理想，最佳途徑應(yīng)該是（想，最佳途徑應(yīng)該是（ ） A參加科舉考試參加科舉考試 B辛勤耕作辛勤耕作 C作戰(zhàn)立功作戰(zhàn)立功 D經(jīng)商致富經(jīng)商致富 2、隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，、隋唐時(shí)期，青年李進(jìn)是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽(yáng)參加武舉考試。這可能發(fā)他告別父母，滿懷信心地趕赴洛陽(yáng)參加武舉考試。這可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)（生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)（ ） A隋文帝隋文帝 B隋煬帝隋煬帝 C唐太宗唐太宗 D武則天武則天AD 材料一：魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門權(quán)貴的材料一：魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以作官。子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。和地方擔(dān)任高官。 摘自人教版歷史教材材摘自人教版歷史教材材料二：唐代有人寫詩(shī)說(shuō)料二：唐代有人寫詩(shī)說(shuō)“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭雄盡白頭”摘自人教版歷史教材（七下）第摘自人教版歷史教材（七下）第4課課（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施？帝各采取了什么措施？（2）材料二中提到的）材料二中提到的“長(zhǎng)策長(zhǎng)策”是指什么？它對(duì)唐是指什么？它對(duì)唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？隋文帝開始用分科考試的方法來(lái)選拔官員；隋煬帝隋文帝開始用分科考試的方法來(lái)選拔官員；隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才?？荚嚦煽?jī)選拔人才。 “長(zhǎng)策長(zhǎng)策”指科舉制度。影響：科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的指科舉制度。影響：科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考試賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考試賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。 合作探究合作探究 （展示點(diǎn)評(píng)分工）（展示點(diǎn)評(píng)分工）展示題目展示題目展示小組展示小組點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)小評(píng)小 組組 要求要求單選題單選題1-81組組 3號(hào)號(hào) 8、9組組 11、書寫要迅速、書寫要迅速、工整、用好工整、用好雙色雙色筆。筆。2、點(diǎn)評(píng)要聲音、點(diǎn)評(píng)要聲音洪亮、注意洪亮、注意方法方法和規(guī)律的總結(jié)和規(guī)律的總結(jié)3、討論結(jié)束后，、討論結(jié)束后，要及時(shí)修改導(dǎo)學(xué)要及時(shí)修改導(dǎo)學(xué)案、鞏固基礎(chǔ)知案、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)！點(diǎn)評(píng)時(shí)要大識(shí)！點(diǎn)評(píng)時(shí)要大膽質(zhì)疑！膽質(zhì)疑！合作探究合作探究 (1-4) 2組組 3號(hào)號(hào) 7組組 1合作探究合作探究( 5)3組組 3號(hào)號(hào) 6組組 1合作探究合作探究 10題題 4組組 3號(hào)號(hào) 5組組 1