福師17春秋學期《教育哲學》在線作業(yè)二

一、單選題（共10道試題，共20分。）V1.（）是杜威教育哲學思想的集大成專著。A.大教學論B.普通教育學C.社會教育學D.民主主義與教育2.認知學派（）提出了“道德發(fā)展階段論”。A.柯爾伯格B.艾里克遜C.杜威D.赫爾巴特3.美國加涅把學習過程分為動機、理解、掌握等（）個階段。A.7B.8C.9D.64.我國最早的一本教育哲學專著即是（）的教育哲學大綱。A.黃濟B.范壽康C.石中英D.張文5.第一個制定了歸納法的哲學家是（）。A.培根B.康德C.夸美紐斯D.德謨克利特6.存在主義道德哲學的代表人物是（）。A.密爾B.康德C.杜威D.薩特7.美國兒童心理學家格塞爾通過實驗，提出了（）。A.成熟優(yōu)勢說B.社會性遺傳C.環(huán)境決定論D.活動理論8.布魯納的（），屬于認知主義思想體系下的一種教學理論。A.實驗教學論體系B.結構發(fā)現(xiàn)學習C.程序教學D.范例教學9.學者（）提出了四段教學，后又演變?yōu)槲宥谓虒W法。A.夸美紐斯B.康德C.杜威D.赫爾巴特10.美國當代最主要的道德教育理論是（）。A.社會學習論B.價值澄清道德教育理論C.模仿學習理論D.道德發(fā)展階段論二、多選題（共14道試題，共28分。）V1.經(jīng)驗主義的代表人物包括（）等。A.德謨克利特B.洛克C.培根D.康德BC2.道德教育的一般特點是（）。A.知、情、意、行的關系和在道德教育中的多種開展B.道德形成過程中的矛盾斗爭C.道德形成過程中的長期性、反復性和形成的同時性D.道德形成過程中不變性BC3.要素主義教育的基本原則是（）。A.學習必然包括刻苦和專心B.教育過程中主動權在于教師而不在于學生C.教育的核心是吸收規(guī)定的教材D.學校應該保留傳統(tǒng)的心智訓練的方法。BCD4.在我國近現(xiàn)代，最早對美學和美育進行研究和提倡者是（）等。A.王國維B.蔡元培C.魯迅D.胡適BC5.要素主義教育流派在教育上的主要主張是（）等。A.強調以學科為中心B.重視“天才教育”C.把教師看作是教育中的中心人物D.強調從“做中學”BC6.教育哲學的基本任務，可以歸納為（）。A.對教育理論與實踐中的一些根本問題，從哲學的高度，即從方法論的高度給以理論上的闡明。B.對教育歷史上和當前教育實踐中有爭議的問題，作出科學的分析和評論。C.根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和新的技術革命的要求，對教育中提出的新課題作出回答，對未來的教育作出科學的預測。D.教育哲學研究的范圍和問題。BC7.進步主義教育與杜威的實用主義相結合，建立起新的教學體系，提出了新的三中心：（）。A.兒童中心B.重視個體的直接經(jīng)驗和興趣C.學生的個人活動D.以間接經(jīng)驗為主的系統(tǒng)知識學習BC8.當代的三大教學流派是（）。A.科學與發(fā)展理論B.結構教學理論C.程序教學D.范例教學BD9.主觀唯心主義價值觀的代表人物有（）等。A.邁農B.托馬斯C.杜威D.劉易斯CD10.三因素學說認為影響人的發(fā)展的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.人的主體作用BC11.經(jīng)驗主義對教育的影響是（）。A.特別看重教育的效能B.不崇拜權威C.重視感官訓練和直觀教學D.在教育方法上注重形式訓練BC12.董仲舒認為，人性有三個等級，分別是（）。A.“氣質之性”B.“圣人之性”C.“中民之性”D.“斗筲之性”CD13.朱光潛在西方美學史的“結束語”中，對美的本質的爭論，從古代到近代概括為（）。A.古典主義B.新柏拉圖主義和理性主義C.英國經(jīng)驗主義D.德國古典美學E.俄國現(xiàn)實主義BCDE14.柏拉圖在理想國中提出社會上存在著三種人，即三個等級，分別是（）。A.皇帝B.哲學家C.軍人D.農民手工者CD三、判斷題（共26道試題，共52分。）V1.人的自然屬性，是人區(qū)別于動物更為重要的特性。A.錯誤B.正確2.希臘學家狄德羅首次提出“人是萬物的尺度”，表示了對人的問題的重視。A.錯誤B.正確3.性惡論的代表人物是孟子。A.錯誤B.正確4.關系論主張美的本質在于客觀對象的本身。A.錯誤B.正確5.永恒主義，屬于新傳統(tǒng)教育學派中的一個流派，在知識論上強調復古主義。A.錯誤B.正確6.存在主義是現(xiàn)代西方流行的哲學流派，包括邏輯實證主義和語義哲學兩個分支。A.錯誤B.正確7.唯名論也稱實在論。A.錯誤B.正確8.教育與生產(chǎn)勞動相結合，是現(xiàn)代教育的必然要求。A.錯誤B.正確9.教育必須為社會主義建設服務，同教育為社會主義政治服務，是矛盾的。A.錯誤B.正確10.主觀唯物主義的價值觀：認為價值是由個人的利益、欲望等決定，價值可以因人而異，價值是主觀的，相對的。A.錯誤B.正確11.在教育價值上，理性主義的一般傾向是：重實踐，輕知識。A.錯誤B.正確12.知識論的問題，就其哲學基礎來說，是個認識論的問題。A.錯誤B.正確13.夸美紐斯的自然適應性原則和洛克的“白板說”都屬于經(jīng)驗主義的主張。A.錯誤B.正確14.存在主義認為杜威的產(chǎn)婆術教學方法，是最理想的方法。A.錯誤B.正確15.西方的教育哲學專著，以講流派為主的居多。A.錯誤B.正確16.退化論是中國古代歷史觀中的主要思想，特別是在一些具有某些唯物主義的思想家中尤為突出。A.錯誤B.正確17.馬克思主義的產(chǎn)生，又一次科學的說明了道德的本質以及作用等問題。A.錯誤B.正確18.理性主義道德哲學也稱為快樂主義。A.錯誤B.正確19.全面發(fā)展與因材施教是矛盾的，無法作到統(tǒng)一。A.錯誤B.正確20.告子是性無善無不善的主張者。A.錯誤B.正確21.教育哲學在我國從其設立之日起，是列在哲學的學科體系之中。A.錯誤B.正確22.美，就其來源說是主觀的，就其具體感受來說又是客觀的。A.錯誤B.正確23.馬克思肯定人的本質“是一切社會關系的綜合”，同時認為決定人的本質的主導方面，在于人的自然屬性。A.錯誤B.正確24.“天人感應”是孟子把先儒中天命的思想進一步神學化后提出的命題。A.錯誤B.正確25.馬克思主義根據(jù)意識與存在的關系，第一次對人們活動的目的性作出了科學的說明。A.錯誤B.正確26.民本史觀承認人民是社會歷史的創(chuàng)造者。A.錯誤B.正確友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！6 / 6