【作業(yè)表單】學(xué)生課堂活動設(shè)計（語文 文言文特殊句式）.docx

學(xué)生課堂活動設(shè)計表單設(shè)計說明活動擬解決的 問題1學(xué)會判斷、分析文言特殊句式；2提升文言文閱讀理解能力。活動導(dǎo)語首先大家拿到一篇文言文，要先看什么？答：標題。標題簡明扼要地說明了文章的內(nèi)容，讀懂標題可以做到心中有數(shù)。“燭之 武退秦師”這篇文章的主要內(nèi)容是什么？答：燭之武勸退秦軍。主要內(nèi)容寫燭之武如何勸說秦王的。活動步驟或環(huán)節(jié)文言文判斷句最顯著的特點就是基本不用判斷詞“是”來表示，而 往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷?？梢苑譃槿?個系列："者也”系列、“乃、為”系列和無標志系列。被動句分為有形式標志的被動句和無形式標志的被動句兩大類。文言文中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的語序而言的。我們先來看 一下現(xiàn)代漢語的語序“主謂賓” “定、狀中心語”基于此，我們將文 言倒裝句式分為謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置（又稱介詞結(jié) 構(gòu)后置）等。古今漢語都有成分省略的情況，其不同又表現(xiàn)在兩個方面：一是古 漢語中省略的情況更多；二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省略的，古漢語也可 以省略。活動結(jié)果的呈現(xiàn)方式翻譯典型句子；完成練習(xí)；自主歸納總結(jié)。